新課改背景下高校籃球教學訓練現狀與有效方法研究

羅忠義 遼寧財貿學院

引言：籃球運動在我國普及率很高，因為不需要復雜的運動設施，占地空間也比較固定，而且人群參與較多，所以深受人們喜愛，在高校中也是如此。為此教育部門積極響應人們的號召，將籃球運動加入到教學當中，并且增設了很多以籃球為特色的學校。但是由于受很多因素的影響，我國高校籃球教學訓練在實際開展中還是面臨很多難題，這些問題對于我國高校籃球運動起到了嚴重的阻礙作用，不利于學生身心健康全面發展，對于我國體育事業發展也有著很大的影響，對此人們應該給予充分認識。

一、高校籃球教學訓練的現狀分析

（一）籃球教學訓練模式缺乏創新

在高校籃球教學訓練中雖然體育教學改革工作已經有了深入的發展，但是籃球教學訓練中其模式和方法還是過于陳舊，缺乏創新。在我國高校籃球教學訓練工作中，還是有很多學校采用傳統的教學理念，高校體育教師還是采用單一的講授或者示范的方法進行教學，在教學訓練方法上沒有創新，例如在課堂上會過多講解籃球運動的基本姿勢、步法等基礎技術，過于強調籃球動作和姿勢的規范，看不到學生主體作用，以及創新精神的培養。這種單一、陳舊的籃球教學訓練模式嚴重的降低了學生學習熱情，對于學生綜合發展也是非常不利的，無法保證籃球教學訓練效果的提升[1]。

（二）實行單向教學，師生之間缺乏互動

除了教學訓練模式過于陳舊之外，當前高校籃球教學訓練的過程中，很多體育教師更多的是側重于單向教學，師生之間缺乏交流，教師沒有發揮學生主體性作用，在籃球教學中教師對籃球動作進行講解或者示范，學生積極性不高，只是被動的接受，這種教學方式只是單向的交流，因為缺少交流互動，所以學生缺少獨立練習掌握的機會，影響了學生自主創新和實踐能力的養成，對于學生綜合素質發展也將受到很大影響。

（三）教師自身綜合素質有待提高

教師綜合素質有待提高也是現在高校籃球教學訓練的所面臨的一個重要問題。現在還是有很多高校體育教師認識不到籃球教學對學生發展的積極意義，因此，對籃球教學這門科目缺乏重視，而且還有很多教師依舊采用傳統的籃球教學訓練模式，不愿意采用新的教學理念、模式，缺乏對訓練方法的創新。除此之外，還有很多高校對體育教師的綜合素質要求較低，使得越來越多的體育教師對待教學敷衍了事，缺乏責任感，這也是我國高校體育籃球訓練問題出現的重要原因[2]。

二、新課改背景下高校籃球訓練的有效方法

（一）想象訓練法

針對前文所講的在高校籃球訓練中所存在的問題，人們應該給予充分的重視，才有有效的方法進行解決，促進籃球教學訓練的更好開展，對此，想象訓練法就是一種有效的訓練方法。想象訓練法，其實簡單的來說就是利用想象的方式來對籃球運動一系列技術動作在大腦中想象，演練回放的一種方法，這種教學方法在當前的籃球教學訓練中運用還不是非常廣泛，如果將想象訓練法應用到籃球教學訓練中能夠更好的加深對籃球技術動作的理解，并且可以熟練地進行操作。同時經過在大腦中對技術動作不斷的聯系，他們會形成一系列穩定的條件反射和動作記憶，更好的幫助學生掌握。對此，高校體育教師在教學訓練過程中，可以將一些關于想象訓練法的優勢作用向學生講述，讓學生對想象訓練法有充分的了解。然后在向學生詳細講解需要注意的內容和相關事項。可以給學生示范籃球技術動作，讓學生通過觀察，記憶到大腦中。

（二）發現訓練法

除了想象訓練法之外，發現訓練法也是高校籃球教學訓練中一種有效的教學方式。體育教師在應用這種方法時應該注意，并不能僅僅向學生進行示范和講解，而是應該在籃球教學訓練過程中，設定特殊的教學場景，提出相應的問題和目標要求，給學生留下更多的時間進行思考和實踐，讓學生在這一過程中完成目標要求以及對相應問題的理解。通過將發現訓練法應用到籃球教學訓練中，學生可以更好的通過自主學習來理解和探索籃球的技術技巧。改變以往以教師為主體的教學模式，充分的認識到學生主觀能動性的發揮，教師應該發揮引導作用幫助學生不斷地進行學習，對于學生創新精神的培養也起到積極的促進作用，更好的幫助學生對籃球教學訓練中知識點的理解和運用，促進教學效率的提升[3]。

三、結語

總之，在高校籃球教學訓練過程中，籃球教學對于學生發展起著非常積極的促進作用，為了更好地進行籃球教學，教師應該根據學生實際，從學生角度出發，實行想象訓練法和發現訓練法，讓學生對這門課程感興趣，能夠積極主動參與進來，才能有效保證籃球教學訓練的順利進行。