公共數(shù)字文化工程戲曲藝術(shù)普及實(shí)踐

（文化和旅游部全國公共文化發(fā)展中心,北京 100000）

中國戲曲文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，富含豐富的文化底蘊(yùn)。戲曲藝術(shù)是傳承和展現(xiàn)中華文化精神的重要載體之一，它是包含文學(xué)、舞蹈、音樂、美術(shù)、雜技等于一身的綜合性藝術(shù)形式。戲曲蘊(yùn)含很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，同時(shí)也具備娛樂、審美、文教等屬性，是全民藝術(shù)普及的重要內(nèi)容。數(shù)字時(shí)代，信息流通越來越發(fā)達(dá)，帶來了多元文化沖擊，使傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)呈現(xiàn)衰微之勢，向大眾傳播和普及都面臨困境。如何以數(shù)字化手段作為戲曲藝術(shù)普及和發(fā)展的突破口，是公共數(shù)字文化工程（以下簡稱工程）開展藝術(shù)普及的重要課題。

一、各領(lǐng)域開展戲曲保護(hù)與傳承的情況及其困境

（一）各領(lǐng)域開展戲曲保護(hù)與傳承的情況

2015年起，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、中共中央宣傳部、文化和旅游部、財(cái)政部等多部門陸續(xù)印發(fā)了《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》[1]《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[2]《關(guān)于戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村的實(shí)施方案》[3]相關(guān)指導(dǎo)文件和通知。在此背景下，相關(guān)領(lǐng)域陸續(xù)開展了多種類型、不同程度的戲曲藝術(shù)資源建設(shè)與保護(hù)傳承工作。吉?jiǎng)‰娪啊洞筇婆舶础?、京劇電影《龍鳳呈祥》、豫劇電影《蘇武牧羊》、滑稽戲電影《顧家姆媽》、晉劇電影《傅山進(jìn)京》、京劇電影《霸王別姬》獲第30屆金雞獎(jiǎng)提名；中央電視臺(tái)戲曲頻道推出了《多劇種百臺(tái)精品大戲薈萃展播》，節(jié)目旨在傳播和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)戲曲文化；各級新聞媒體加大戲曲宣傳力度，報(bào)道戲曲創(chuàng)作演出優(yōu)秀劇目，報(bào)道傳承發(fā)展戲曲的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，報(bào)道戲曲界樹立新風(fēng)、弘揚(yáng)美德、服務(wù)人民的精神風(fēng)貌。在中宣部支持指導(dǎo)下，原文化部成立京劇“像音像”工程辦公室，加大工程組織實(shí)施力度，在天津市先行先試、積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將這一工程向全國推開；戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體和相關(guān)社會(huì)團(tuán)體進(jìn)入有條件的省區(qū)市大中小學(xué)以及中央部委所屬高校演出，讓學(xué)生免費(fèi)欣賞優(yōu)秀戲曲演出。各級各類戲曲演出團(tuán)體深入農(nóng)村基層，依托基層綜合性文化服務(wù)中心的文體廣場等公共服務(wù)設(shè)施場地，以提供戲曲演出為主，同時(shí)廣泛開展形式多樣的戲曲鑒賞、戲曲知識講座以及名家進(jìn)鄉(xiāng)村等活動(dòng)，發(fā)揮傳幫帶作用培育農(nóng)村戲曲團(tuán)隊(duì)，讓農(nóng)民多渠道、多途徑參與戲曲體驗(yàn)、享受戲曲服務(wù)，切實(shí)促進(jìn)戲曲藝術(shù)在廣大農(nóng)村地區(qū)的普及和傳承。

（二）戲曲普及工作的困境與難點(diǎn)

隨著國家相關(guān)政策的貫徹落實(shí)，各級相關(guān)單位的積極探索與創(chuàng)新，以及廣大群眾的熱情參與，當(dāng)前我國傳統(tǒng)戲曲數(shù)字資源和主題服務(wù)都得到了極大的提升和發(fā)展，一些較有特點(diǎn)的戲曲數(shù)字資源和普及形式也得到了廣大群眾的初步認(rèn)可。但在普及內(nèi)容和服務(wù)形式上，還存在著一些明顯的不足，在實(shí)際普及工作中，也會(huì)因?yàn)檫@些問題而影響開展和效能。集中來看，戲曲藝術(shù)普及工作中存在的難點(diǎn)包括：

1.專業(yè)市場小眾，服務(wù)受眾分散，接受服務(wù)能力參差不齊

隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)戲曲市場日趨衰微，演出市場低迷，戲曲人才出現(xiàn)斷層。單一地區(qū)已無法形成規(guī)?；袌?，劇場中的戲曲欣賞已然成為一種小眾欣賞藝術(shù)。戲曲受眾主要戲迷票友為主，多為老年群體和中年群體，年輕人群體中戲曲受眾相對較少。如何培養(yǎng)新的戲曲土壤是傳承和發(fā)展戲曲文化，復(fù)興戲曲市場的重要問題。

2.普及內(nèi)容和形式單薄，難以滿足對群眾深入服務(wù)的需求

此外，通過觀察當(dāng)前戲曲普及平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容和形式，可以看到，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的戲曲服務(wù)，多以視頻、音頻為主，內(nèi)容仍是通過錄制形成的舞臺(tái)演出原始資料，文本、圖片資料相對薄弱，針對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)群眾使用習(xí)慣而開發(fā)設(shè)計(jì)的戲曲資源和戲曲服務(wù)仍行諸闕如。這其中，問題主要體現(xiàn)為：一是戲曲服務(wù)傳播形式及內(nèi)容表現(xiàn)形式有待創(chuàng)新；二是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)數(shù)字資源不夠豐富，資源老舊，更新頻率較低；三是缺乏優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)戲曲資源，時(shí)代感不強(qiáng)。

二、戲曲藝術(shù)數(shù)字資源建設(shè)探索

面對上述戲曲數(shù)字資源建設(shè)中存在的情況，下面，本部分將重點(diǎn)探討當(dāng)前對戲曲數(shù)字資源建設(shè)中形成的若干創(chuàng)新型產(chǎn)品和成果，以期對該問題尋求一種可資參考的解決方案。

（一）發(fā)展中心整合戲曲數(shù)字資源的情況

自2012年開展以來，文化和旅游部全國公共文化發(fā)展中心（以下簡稱發(fā)展中心）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以數(shù)字化手段匯聚文化系統(tǒng)優(yōu)勢資源，廣泛建設(shè)和整合各類戲曲資源，通過向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)購買等建設(shè)方式，集中整理了眾多名家代表作，京劇、評劇、豫劇、越劇、黃梅戲五大劇種的代表劇目，其他地方戲曲的經(jīng)典劇目，“梅花獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)咦髌罚揖﹦∫襞湎?，“群星?jiǎng)”獎(jiǎng)獲作品等優(yōu)秀資源內(nèi)容。累計(jì)整理戲曲數(shù)字資源超過8000部/集，約6900小時(shí)；指導(dǎo)各省市文化（群藝）館，通過地方特色資源項(xiàng)目申報(bào)，開展中國戲曲專題資源建設(shè)，截各地共申報(bào)戲曲類項(xiàng)目立項(xiàng)117個(gè)，建設(shè)形成了較為豐富的戲曲數(shù)字文化資源庫群。

1.京劇戲曲資源情況

作為傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的代表，發(fā)展中心圍繞京劇建立起了最具代表性的戲曲資源示范庫，通過科學(xué)的組織和構(gòu)建，該庫幾乎囊括了我國最為經(jīng)典的傳統(tǒng)名劇，主要以京劇音配像居多，梅蘭芳、周信芳、尚小云、荀慧生、程硯秋、馬連良、楊寶森、譚富英、奚嘯伯、裘盛戎、葉盛蘭、張君秋、杜近芳、李世濟(jì)、余叔巖、李少春等京劇名家表演的代表劇目幾乎收盡。

2.地方戲曲資源情況

與此同時(shí)，在對遍及全國各地的300多種地方戲曲資源的整理過程中，發(fā)展中心經(jīng)過充分調(diào)研與科學(xué)論證，搭建起了地方戲曲劇種豐富，擁有多個(gè)劇種的代表作品的地方戲曲資源庫。包括我國主要的地方戲曲劇種，還有小劇種和部分非遺搶救性保護(hù)劇種，基本囊括了多省的代表性地方劇種，其中又屬黃梅戲、豫劇、評劇、越劇、花鼓戲、潮劇、花鼓戲、川劇、粵劇、楚劇、河南曲劇、河北梆子的劇目較多。

為配合戲曲基層服務(wù)，針對不同服務(wù)形式的要求，上述戲曲數(shù)字資源形式上也做了多種嘗試，建設(shè)包括文化專題片、多媒體資源庫、講座、紀(jì)錄片、動(dòng)漫、慕課等各類型。

（二）發(fā)展中心幾種創(chuàng)新數(shù)字戲曲資源建設(shè)的意義

1.“快樂京劇”慕課

“快樂京劇”是為當(dāng)前戲曲藝術(shù)普及服務(wù)而策劃的戲曲類基礎(chǔ)教學(xué)慕課資源，該系列資源從京劇戲曲教學(xué)、技能、欣賞的角度建設(shè)知識體系，以講故事、情景劇、多互動(dòng)等形式設(shè)計(jì)慕課內(nèi)容，吸引少年兒童了解京劇戲曲知識、學(xué)習(xí)京劇戲曲技能。

“快樂京劇”慕課按照項(xiàng)目規(guī)模和教學(xué)進(jìn)程，從如何開展京劇入門、京劇基本知識點(diǎn)、京劇表演技能等方面，設(shè)計(jì)制作針對1-6年級小學(xué)使用的《快樂京劇》慕課資源。第一批建設(shè)包括：小學(xué)一年級京劇慕課40集（課時(shí)），課程視頻1600分鐘資源，配套京劇戲曲文化知識問答200條，京劇慕課教學(xué)系列課程一套。

在傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)普及上，“快樂京劇”慕課開創(chuàng)了一條全新的服務(wù)道路。

2.“說戲”小視頻

“說戲”小視頻，充分考慮到了當(dāng)前主流的新媒體普及形式，通過3～5分鐘為一集的表現(xiàn)形式進(jìn)行開發(fā)制作戲曲文化知識普及短視頻，兼顧戲曲知識普及的系統(tǒng)性和用戶觀看的碎片化趨勢，促進(jìn)文化信息內(nèi)容的傳播與發(fā)展，提升用戶的學(xué)習(xí)效率。在內(nèi)容選題上由五大劇種組成，“說戲”小視頻以向大眾普及戲曲藝術(shù)為定位，從知識點(diǎn)入手，介紹京劇和各地代表劇種劇目的角色、人物、表演、臉譜、音樂、服裝、故事、文化、知識等內(nèi)容，培養(yǎng)大眾興趣，傳播戲曲藝術(shù)。

“說戲”小視頻定位戲曲啟蒙，以傳統(tǒng)戲曲基本知識為脈絡(luò)，在內(nèi)容的制作上上，結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)用戶觀看偏好，通過碎片化形式進(jìn)行提煉，信息量也不會(huì)過于龐大，反而能更好地被大眾所接受。同時(shí)，“說戲”小視頻在專業(yè)老師的引導(dǎo)解說下，還可以結(jié)合戲曲教學(xué)成為輔助教材。作為新媒體范圍下的一大子內(nèi)容，以互聯(lián)網(wǎng)短視頻作為信息時(shí)代戲曲啟蒙教學(xué)的途徑，其擁有多項(xiàng)優(yōu)于傳統(tǒng)紙媒傳播知識的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，具有突出的新媒體特性，遵循當(dāng)前服務(wù)中出現(xiàn)的“用戶選擇”新趨勢，即時(shí)高效，是未來公共文化服務(wù)數(shù)字資源建設(shè)的一種必然趨勢。目前，該系列小視頻已制作完成120集。

3.戲曲動(dòng)漫

戲曲動(dòng)漫，是運(yùn)用動(dòng)畫技術(shù)和表現(xiàn)手法演繹傳統(tǒng)戲曲，將戲曲藝術(shù)中的人物塑造、表演形式、音樂舞蹈在動(dòng)畫中有機(jī)融合，形成全新的藝術(shù)創(chuàng)作形式。在劇種劇目選取、劇本策劃、美術(shù)設(shè)計(jì)等方面，遵循思想上、技術(shù)上、美學(xué)上、教學(xué)上的科學(xué)原則。截至目前，已有102個(gè)劇種900部戲曲動(dòng)漫作品完成建設(shè)和投入使用，包括普及性較廣的大劇種經(jīng)典劇目，如京劇《蘇三起解》、昆曲《牡丹亭》、豫劇《花木蘭》、評劇《花為媒》等，還有極具濃郁地方特色的趣味小劇，如襄垣鼓書《反菜園》、雁北耍孩兒《豬八戒背媳婦》、荊州花鼓戲《并蒂蓮》等。

三、在公共文化服務(wù)工作中的戲曲藝術(shù)普及實(shí)踐

在進(jìn)行戲曲數(shù)字資源建設(shè)的同時(shí)，當(dāng)前我國公共文化服務(wù)工作中，針對戲曲藝術(shù)的普及服務(wù)也在各地開展進(jìn)行，本部分將通過線上和線下兩種形式的服務(wù)呈現(xiàn)，簡單介紹一下當(dāng)前主流的戲曲服務(wù)形式實(shí)踐。

（一）基于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的線上服務(wù)模式——百姓戲曲館

本節(jié)以“百姓戲曲館”為案例探討全國戲曲普及服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)線上服務(wù)形式。

百姓戲曲館，是響應(yīng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承”和“戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村”等國家政策，發(fā)揮公共數(shù)字文化促進(jìn)戲曲藝術(shù)在農(nóng)村地區(qū)的傳播普及和傳承發(fā)展，為基層群眾打造的普及戲曲藝術(shù)的公共數(shù)字文化平臺(tái)產(chǎn)品，已于2018年中國圖書館年會(huì)舉辦期間上線開展服務(wù)。

百姓戲曲館在設(shè)計(jì)上注重戲曲公共文化服務(wù)的質(zhì)量和水平，以為公眾服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以用戶良好的產(chǎn)品體驗(yàn)為原則，注重審美性、文化性、互動(dòng)性、娛樂性。在功能上，注重簡潔化、便捷化。在內(nèi)容上，注重大眾化、個(gè)性化、權(quán)威化。在操作上，注重人性化、交互性。整體服務(wù)風(fēng)格方面，百姓戲曲館改變傳統(tǒng)戲曲類網(wǎng)站信息羅列式的表現(xiàn)方式，將聽、看、學(xué)、唱、賽、美深度融合，采用更符合現(xiàn)代人瀏覽、欣賞、互動(dòng)習(xí)慣的展現(xiàn)方式傳播戲曲文化，充分體現(xiàn)了當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型服務(wù)模式。

百姓戲曲館綜合pc端和移動(dòng)端，搭建以官網(wǎng)為核心的媒體矩陣，多端并行，包括pc官網(wǎng)、移動(dòng)APP，微信、微博等。融合戲曲資訊、聽?wèi)?、看戲、學(xué)戲、唱戲、賽戲、戲曲美感等，展現(xiàn)戲曲文化。為各類戲曲主題服務(wù)提供了一個(gè)綜合性的、功能全面的互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)支撐平臺(tái)。

此外，由發(fā)展中心策劃的中國文化網(wǎng)絡(luò)電視戲曲動(dòng)漫欄目，也在戲曲平臺(tái)服務(wù)推廣方面開展了深入而多元的服務(wù)探索，該欄目服務(wù)內(nèi)容包括全年持續(xù)開展精品資源點(diǎn)播、專題策劃發(fā)布；依托各省文化系統(tǒng)和學(xué)校，面向青少年兒童和社會(huì)大眾開展戲曲唱段及動(dòng)作表演、戲曲知識快問快答、戲曲樂器演奏、講述戲曲故事、戲曲動(dòng)漫繪本創(chuàng)作、戲曲動(dòng)漫手工創(chuàng)意、戲曲動(dòng)漫舞臺(tái)劇等一系列線上互動(dòng)活動(dòng)；以及開展線下戲曲動(dòng)漫演出、比賽、培訓(xùn)、展覽等類型活動(dòng)的直錄播線上展示。

（二）深入基層的線下服務(wù)模式——戲曲進(jìn)校園與戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村

除了通過線上形式展開服務(wù)外，當(dāng)前各級、各地的戲曲文化普及服務(wù)工作也在積極開拓各類線下服務(wù)模式，這其中既有覆蓋學(xué)校學(xué)生群體的戲曲進(jìn)校園，也包含服務(wù)社區(qū)和基層群眾的戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村等多種類型文化服務(wù)。

1.戲曲進(jìn)校園

與“戲曲動(dòng)漫”資源建設(shè)同步進(jìn)行的戲曲進(jìn)校園服務(wù)活動(dòng)，為青少年打造“戲曲+動(dòng)漫+課堂”三位一體的創(chuàng)新模式，目前已在各地展開了大面積的推廣和服務(wù)。

在近千所中小學(xué)校開展“傳承經(jīng)典，共享文化——戲曲動(dòng)漫進(jìn)校園活動(dòng)”中，戲曲動(dòng)漫大課堂通過組織學(xué)生觀看戲曲動(dòng)漫作品，讓學(xué)生走上舞臺(tái)，以“戲曲體驗(yàn)課”和“戲曲教學(xué)課”兩種主要形式，參與互動(dòng)、交流實(shí)踐。目前，進(jìn)校園活動(dòng)在18個(gè)省區(qū)市開展大課堂973場，培訓(xùn)音樂教師和小學(xué)校長3710人，項(xiàng)目得到師生和專家的認(rèn)可，受到中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的多次報(bào)道。此外2020年3月，通過在小學(xué)音樂課中開設(shè)戲曲課程，“快樂京劇”慕課已在長沙市6所小學(xué)的100個(gè)班級開設(shè)近10000課時(shí)教學(xué)程，走進(jìn)小學(xué)課堂，向12000名小學(xué)生普及戲曲藝術(shù)。

2.戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村

伴隨著公共戲曲普及服務(wù)的下沉和深入開展，針對基層廣大群眾的戲曲服務(wù)形式也在各地陸續(xù)進(jìn)行。這其中，圍繞貫徹落實(shí)黨中央、文化和旅游部有關(guān)精神，以百姓戲曲館、戲曲動(dòng)漫項(xiàng)目建設(shè)為抓手，定制“戲曲資源服務(wù)寶”，發(fā)展中心聯(lián)合各級分支中心、文化（群藝）館，積極推動(dòng)百姓戲曲館在基層落地，開展戲曲資源放映等戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)。2019年先后在上海祝橋、萊陽社區(qū)等地開展了多場群眾性戲曲主題活動(dòng)，活動(dòng)形式圍繞傳統(tǒng)猜燈謎，鬧元宵，戲曲體驗(yàn)式小課堂等形式組織群眾歡慶元宵佳節(jié)，其中互動(dòng)體驗(yàn)與表演等活動(dòng)引來群眾積極響應(yīng)與參與。

四、戲曲數(shù)字資源建設(shè)與基層服務(wù)工作的總結(jié)與思考

（一）戲曲數(shù)字資源建設(shè)的可行性和必要性

綜觀近年在戲曲數(shù)字資源建設(shè)過程中所產(chǎn)生的成果，以及利用這些成果開展的戲曲文化服務(wù)工作效果來看，戲曲主題資源的數(shù)字化建設(shè)工作將是搞活戲曲文化傳播與發(fā)展、響應(yīng)政府號召傳承與保存?zhèn)鹘y(tǒng)戲曲文化工作的重要組成部分，在“內(nèi)容為王”的時(shí)代，走內(nèi)容營銷，推動(dòng)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國家文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，其必要性毋庸置疑。

而通過前述“快樂京劇”慕課、“說戲”小視頻、戲曲動(dòng)漫資源的建設(shè)，我們也可以看到，通過結(jié)合當(dāng)前主流服務(wù)形式、開展創(chuàng)新型資源策劃、實(shí)施戲曲數(shù)字資源建設(shè)，不僅是可行的，也是值得期待的。

（二）基層戲曲服務(wù)的前景廣闊

對于傳統(tǒng)戲曲文化的基層服務(wù)，通過對“戲曲進(jìn)校園”“戲曲進(jìn)社區(qū)”“戲曲進(jìn)課堂”等服務(wù)實(shí)踐的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，戲曲在基層群眾基礎(chǔ)牢固，服務(wù)需求強(qiáng)勁，各地戲迷票友對公共戲曲文化服務(wù)既充滿了期待，也滿懷熱情。他們是我國作為歷史悠久的戲曲大國的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)戲曲文化傳承的土壤和基石，充分通過戲曲文化服務(wù)調(diào)動(dòng)基層戲曲愛好者群眾的積極性，將是國家公共戲曲服務(wù)工作的一個(gè)重點(diǎn)。

傳統(tǒng)戲曲的受眾除了在這些資深戲迷票友外，隨著“戲曲進(jìn)校園”以及當(dāng)前戲曲主題短視頻、文化創(chuàng)意產(chǎn)品在年輕互聯(lián)網(wǎng)用戶一代中的傳播和流行，戲曲普及服務(wù)也迎來了它新的用戶群體，如何針對這批新成長起來的用戶做好傳統(tǒng)戲曲文化的服務(wù)工作，也是后續(xù)公共戲曲文化服務(wù)工作中需要考慮的一環(huán)。

（三）對后續(xù)戲曲數(shù)字資源建設(shè)和基層戲曲服務(wù)工作的建議

綜上所述，傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)在當(dāng)前的文化服務(wù)工作中，已形成了廣泛的群眾參與和多形式資源供給相結(jié)合的服務(wù)樣態(tài)，盡管資源的數(shù)字建設(shè)工作仍處于起步階段，但資源建設(shè)的探索已充分贏得用戶的認(rèn)可和積極反饋。慕課、小視頻、動(dòng)漫等多種形式的資源開發(fā)，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合所能帶來的服務(wù)優(yōu)勢。

依托這些創(chuàng)新的戲曲數(shù)字資源，結(jié)合交互功能強(qiáng)大的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和應(yīng)用，開展多種形式、覆蓋多種人群的戲曲主題基層文化服務(wù)，可以作為后續(xù)戲曲藝術(shù)普及服務(wù)、戲曲文化傳承與發(fā)展的一種新型模式進(jìn)行推廣與普及。以此為基礎(chǔ)，保持對新技術(shù)、新形式內(nèi)容的挖掘和探索，將是今后傳統(tǒng)戲曲文化服務(wù)持續(xù)開展下去的重要原則與手段。