當(dāng)世界置身一片火海，年輕人求學(xué)意義何在

蘇必德（Peter Salovey）

51年前，耶魯大學(xué)校長布魯斯特（Kingman Brewster Jr.）向入學(xué)新生發(fā)表開學(xué)演講，歡迎他們來到耶魯，就像我現(xiàn)在所做的一樣。

當(dāng)時(shí)，耶魯大學(xué)剛經(jīng)歷了非同尋常的一年。在那個(gè)時(shí)代，越南和東南亞地區(qū)戰(zhàn)火紛飛，民權(quán)和女權(quán)運(yùn)動朝著新的方向發(fā)展。在如此風(fēng)云變幻的整體社會背景之下，許多人開始擔(dān)心耶魯大學(xué)的未來，對大學(xué)存在的價(jià)值及意義深感迷茫。

彼時(shí)，看著臺下聚集的大一新生，布魯斯特校長打心眼兒里理解他們，體察他們的焦慮，洞悉他們對耶魯?shù)纳罴爱厴I(yè)后進(jìn)入社會的迷茫。然而，在演講中他并沒有直接回答這些困惑，而只是期待學(xué)生們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，去圖書館，寫論文，做實(shí)驗(yàn)。他要求學(xué)生們好好去做一名學(xué)生。他提出了一個(gè)縈繞在學(xué)生心頭久久無法解答的問題：“當(dāng)世界置身一片火海，支持你們潛心求學(xué)的動力究竟何在？”

此時(shí)，我們面臨同樣的困境，我們所處的世界似乎再次深陷一片火海。美國正處于“9·11”以來最嚴(yán)重的危機(jī)，我們正在與新冠疫情斗爭。但這并非全部。今年夏天，我們目睹了全球多處可怕的野火、干旱和洪水災(zāi)害。你們中有些人甚至親身經(jīng)歷了這些氣候?yàn)?zāi)難。其實(shí)，除了氣候變化，還有種族主義、極端主義、不斷擴(kuò)大的貧富差距——這些復(fù)雜的挑戰(zhàn)，需要我們盡快采取協(xié)調(diào)一致的行動。

世界身處一片火海。我們不得不再一次追問，當(dāng)下年輕人求學(xué)的意義何在？年輕人又該如何平心靜氣地做到，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？

我們求學(xué)耶魯是為了影響和改變我們的社區(qū)乃至整個(gè)世界。在思考這個(gè)問題的答案時(shí)，我想起了穆薩（Musar）運(yùn)動，這是一場19世紀(jì)發(fā)源于立陶宛的猶太運(yùn)動。穆薩運(yùn)動以及猶太教以外的類似宗教和道德實(shí)踐的核心思想是，在向社會之外尋求改變之前，我們必須改善自己——審視我們的價(jià)值觀，擴(kuò)大我們的知識，并發(fā)展同理心和想象力。

據(jù)說當(dāng)時(shí)的一位猶太拉比曾這樣描述：“開始的時(shí)候，我嘗試改變世界，但我失敗了。所以我決定縮小范圍，只嘗試影響波蘭的猶太社區(qū)，但在那里我也失敗了。于是我把目標(biāo)鎖定在我的家鄉(xiāng)雷丁（現(xiàn)為白俄羅斯）的社區(qū)，但也沒有取得多大的成功。然后我又把所有的努力都集中在改變我自己的家庭上，但依舊以失敗告終。最后，我決定改變自己，這就是我對世界產(chǎn)生影響的原因所在。”

正如這位圣人一樣，首先我們必須從提升自我開始做起！大學(xué)時(shí)代是發(fā)展自己的優(yōu)勢和才能的時(shí)機(jī)，是以你認(rèn)為用不可能的方式挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，是獲取知識和構(gòu)建理解的時(shí)候，也是你不斷探索未來世界的歲月。在耶魯，你會和來自五湖四海的同學(xué)相聚在一起，接觸到全新的觀點(diǎn)和思想，從探索宇宙大爆炸到討論一本小說的結(jié)構(gòu)，你們可以跨越無邊無際的知識海洋，追尋和探索宇宙萬物中一切未知問題的答案。

提升自我意味著離開你的舒適區(qū)。去報(bào)名參加一些聽上去有趣但陌生的課程，去找那些令人敬仰的教授展開一場出乎意料的對話，去參加一些與你觀點(diǎn)不同的演講者的講座，聆聽他們的觀點(diǎn)。無論你學(xué)到什么或加入什么樣的社團(tuán)，我堅(jiān)信當(dāng)你離開耶魯?shù)臅r(shí)候，你將不再是今天的那個(gè)你。

耶魯?shù)膹?qiáng)大之處在于我們共同學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。雖然來自世界各地，但我們具有一個(gè)共同的信念：改善自己，從而改變世界。這也是我們的最高理想，正如耶魯?shù)氖姑运觯耙斨铝τ诟纳剖澜纾瑸榻裉煲矠楹笕耍斠詾樯鐣鹘绾腿蚋鞯貐^(qū)培養(yǎng)領(lǐng)袖為己任。”

你們就是這樣的胸懷理想、抱負(fù)遠(yuǎn)大的領(lǐng)導(dǎo)者。這一使命也是我們對布魯斯特校長在五十多年前提出的那個(gè)問題的回答。我相信他所說的“潛心學(xué)習(xí)”意味著你們不是一心只讀圣賢書，更要關(guān)心天下事。這意味著孜孜不倦，意味著批判思考，意味著開拓創(chuàng)新——不僅是開拓你們自身，還有整個(gè)世界。

這意味著利用你在耶魯?shù)臅r(shí)間為未來的考驗(yàn)做好準(zhǔn)備。在這個(gè)意義上，如果我們要完成耶魯大學(xué)的使命，并且確實(shí)要改善世界，那么“潛心學(xué)習(xí)”就不僅是值得鼓勵的，而且是不可或缺的。

最后，我想以我最喜歡的一位民謠歌手伍迪·格思里（Woody Guthrie）的歌曲《當(dāng)世界置身一片火海》（World’s on Fire）中的幾句歌詞來結(jié)束本次演講：

當(dāng)天空放晴時(shí)

我們的夢想將再次起舞

家園將在灰燼上重建

是的，世界正置身一片火海。但就在眼前，我看到很多值得保持樂觀的理由。作為耶魯社區(qū)的一員，你們的夢想相連，你們的努力共通，在引領(lǐng)和服務(wù)明天的道路上，你們蓄勢待發(fā)。

歡迎來到耶魯！