淺談“如何學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)語(yǔ)法”

黃秀麗

【摘要】初中英語(yǔ)是中學(xué)階段開(kāi)設(shè)的一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)生最難學(xué)的學(xué)科之一。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五方面的能力。而英語(yǔ)之所以難學(xué)，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)法和漢語(yǔ)語(yǔ)法有很大的不同。新課程背景下，基礎(chǔ)教育更加重視人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生有效掌握語(yǔ)法知識(shí)能夠更加熟練地使用英語(yǔ)，更好地培養(yǎng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)感，為以后更加深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);語(yǔ)法教學(xué);教學(xué)策略

《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的英語(yǔ)課程目標(biāo)是：“以學(xué)生的語(yǔ)言技能，情感目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須先要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)則，也就是語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，學(xué)生可了解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的表達(dá)形式，更好地了解英語(yǔ)與母語(yǔ)的不同之處，從而提升自身的英語(yǔ)綜合能力。

一、新課程背景下初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的意義

（一）有利于學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律

語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要元素，英語(yǔ)語(yǔ)法是對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的一種總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法可以更好地使用和掌握這門語(yǔ)言，從而提升自身的英語(yǔ)運(yùn)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門語(yǔ)言類學(xué)科時(shí)，要通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)了解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律和常用表達(dá)方法。針對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)和使用中更好地了解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感

通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法掌握英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)會(huì)更加注重詞句之間的區(qū)別，從而正確地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。這種從理論到實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，同時(shí)，促使學(xué)生更擅于使用英語(yǔ)，更愿意使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（三）有利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

提升課堂教學(xué)效率是新課程改革理念對(duì)當(dāng)下教育的必然要求，因此，教師要通過(guò)各種形式的創(chuàng)新，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)模式和教學(xué)理念的創(chuàng)新。而學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)能夠掌握英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律和常用的表達(dá)方式，培養(yǎng)自身的語(yǔ)感，并習(xí)慣用這種語(yǔ)言表達(dá)方式，從而不斷提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率

二、初中英語(yǔ)語(yǔ)法的有效教學(xué)策略

（一）在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的趣味性

英語(yǔ)語(yǔ)法相對(duì)其他科目來(lái)說(shuō)比較煩瑣，正因?yàn)檫@樣，語(yǔ)法教學(xué)要求教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。教師要致力于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生提供大量運(yùn)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的方式，掌握語(yǔ)言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略。初中階段的學(xué)生對(duì)新事物都有較強(qiáng)的好奇心，他們思維活躍，具有豐富的想象力，所以教師在語(yǔ)法教學(xué)中要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在語(yǔ)法教學(xué)中，教師可以把學(xué)生感興趣的話題或者最近的熱門話題引入語(yǔ)法教學(xué)中，聯(lián)系課堂需要學(xué)習(xí)的句型組句，幫助學(xué)生在輕松的語(yǔ)境中掌握語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)語(yǔ)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且提高了課堂教學(xué)的有效性。

（二）有效培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣

盧梭說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要比引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)還要重要。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立“英語(yǔ)不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。”的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂體驗(yàn)式教學(xué)，給學(xué)生設(shè)置有意義的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時(shí)教師還要抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們學(xué)以致用的能力，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)中，教師不能單純地讓學(xué)生將知識(shí)死記硬背，而是要致力于把枯燥無(wú)味的語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是一件有趣的事情。比如初中學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事、愛(ài)聽(tīng)歌曲、喜歡做游戲等，為此，教師可以在課堂上用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，將難懂的語(yǔ)法變?yōu)檩p松有趣的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們?cè)诟璩{或者玩游戲的過(guò)程中掌握語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。比如，在教學(xué)“How many 后要跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)”這一語(yǔ)法規(guī)律時(shí)，教師可以將這一規(guī)律編成兒歌：“How many books/rules/brothers... do you have？ I have one two three ...”引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手，按“推火車”的游戲方式一個(gè)接一個(gè)地歌唱。如此，學(xué)生便能在游戲中潛移默化地掌握了語(yǔ)法規(guī)律。像這樣的趣味語(yǔ)法講解還有許多教學(xué)例子，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，目的是要契合學(xué)生的認(rèn)知水平，將枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程變得富有趣味性。

（三）通過(guò)“順口溜”教學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法

“順口溜”是指民間流行的一種口頭韻文，句子長(zhǎng)短不齊，較口語(yǔ)化。教師可以利用“順口溜”進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)法更加感興趣，以此有效提升英語(yǔ)語(yǔ)法課堂的教學(xué)效率。比如在教學(xué)“英語(yǔ)數(shù)詞”時(shí)，為了讓學(xué)生了解如何將基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞，教師可在研究語(yǔ)法規(guī)律的基礎(chǔ)上，總結(jié)出這樣一個(gè)順口溜：“一二三，特殊記;五和十二很容易，f來(lái)把ve替;八去t ，九去e ，末尾都加th ;遇到幾十幾，只變個(gè)位就可以;遇到整幾十，改y為ie，末尾仍加th 。”這個(gè)口訣包含了所有基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。利用“順口溜”，學(xué)生可以更快速地記憶英語(yǔ)知識(shí)，在今后的使用過(guò)程中也不容易忘記。

結(jié)語(yǔ)：初中英語(yǔ)教師要以新課程改革理念為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合教材，開(kāi)展針對(duì)性語(yǔ)法訓(xùn)練，以讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力

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