關于太極拳教學中體育教學方法的選擇與運用研究

【摘要】本文通過對有關太極拳教學的是那種教學方法進行闡述與對比應用，給出在太極拳教學中，根據不同的教學階段應該采用的教學方法，同時強調老師在完成自身的教學任務時，應該從具體的教學實踐角度出發，恰當的選擇相應的教學方法，從而能夠保質保量的完成相關教學任務。

【關鍵詞】體育教學;太極拳教學;方法選擇;方法運用

1引言

在我國的教育系統中，任何階段都要把學生放在第一順位上，體育教學也不例外。太極拳作為眾多體育項目當中的一個，自然而然也秉承著上述教育理念。在對太極拳進行教學的過程中，單一的教學方法并不能夠長久的維持良好的教育質量，這就要求體育老師們要結合時代背景，不斷更新自身的教學理念和教學方法，從而確保能夠高質量的完成學校布置的教學任務。

2三種常見現代教學方法在太極拳教學中的借鑒與運用

當今社會，對于太極拳體育科目的教育方法仍舊以傳統教學方法為主流教育模式。隨著教學理念的不斷更新，只有在傳統教學方法的基礎上，融合現代體育教學方法的長處，才能緊跟時代腳步，創造出更加適用于實際教學的教學方法。本文通過對下述三種常見的現代教學模式在太極拳教學中的應用進行效果分析，為未來太極拳的教學提供一定得借鑒與參考。

2.1探究性教學方法

2.1.1探究性教學方法的概念

探究性教學是指從學科領域或社會實踐中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于學術研究的情景，通過學生自主、獨立地發現問題，運用試驗、操作、調查、信息搜索與處理的方法，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神和創新能力發展的學習方式和學習過程。探究性教學主要讓學生通過探究性學習過程對某些蘊含有科學價值的難題進行理解和消化，并通過典型的探究過程幫助學生學會學習和提高能力。

2.1.2探究性教學方法在太極拳教學中的借鑒與應用

探究性教學方法是指在既定的學科領域確定研究主題，隨后在實際的教學實踐中模擬相關學術研究的場景，帶領學生深入到問題深處，引導學生自己通過包括但不限于試驗操作、信息搜集歸納等方式方法，獲得相關知識信息的獲取。這種教學方法對學生的創造思維的啟蒙與發展，起到了良好的推進作用。探究性教學方法的目的在于，讓學生們出于好奇的心理對相關知識點進行發現探索，愛你最終能夠依靠自身努力獲得有關的科研數據。探究性教學方法對提高學生們的邏輯思維能力和實操動手能力具有強力的推進作用。

2.1.3探究性教學方法的評價

探究性教學方法通過一系列的實驗實際上手操作和有關問題的邏輯推理來鍛煉學生的開放型思維體系的養成，讓學生在學習過程中，不斷挖掘自身內在的學習潛能，喚醒對知識的渴望，幫助學生們樹立正確的知識獲取過程。很好的培養了學生們發現問題和解決問題的能力。從教學效率的角度出發，探究性教學方法在太極拳教學的作用過程中，由于其對于老師的教學水平和學生的接受程度都具有很高的要求，所以并沒有在太極拳的實際教學實踐中做到很亮眼的表現。

2.2合作性教學方法

2.2.1合作性教學方法的概念

合作性教學方法是通過學習小組的形式，利用小組在互相的學習過程中，可能擦出的各類學習火花，促進學生們對太極拳進行學習，同時以學習小組的團體成績作為最終的成績判定方式，使學習小組內的各成員通過共同努力達到老師要求的學習目標的學習過程。合作性教學方法的開展，有利于加強學生之間的溝通交流，能夠使學生們在互相幫助的過程中，提升學生的整體學習水平。

2.2.2合作性教學方法在太極拳教學中的借鑒與應用

合作性教學方法的順利開展要求學生們需要具備良好的團隊合作意識，每個人都能在所屬團隊中做到很好的溝通交流。在對學生進行太極拳教學的后期，利用合作性教學的教學方法可以收獲比較好的教學成果。

2.2.3合作性教學方法的評價

合作性教學方法有利于提高學生們的團隊合作意識，同時有效的增加了同學間的溝通與交流，讓學生們在互相的交流中，對知識的掌握更加牢靠，同時還能夠活躍太極拳教學的教學氛圍，使學生們愛上太極拳這項體育運動，對太極拳的學習產生上級發的自主性與好奇心。當一個班級具有良好的班級氛圍和集體意識時，采取合作性教學方法對學生進行太極拳教學能夠起到事半功倍的教學效果。

2.3自主性教學方法

2.3.1自主性教學方法的概念

自主性教學方法是指學生在老師的專業指導下，對太極拳進行自主學習，同時能夠作用已經掌握的知識對遇到的問題進行有效處理。自主性教學方法可以有效的提升學生們的自主學習能力。

2.3.2自主性教學方法在太極拳教學中的借鑒與應用

自主性教學方法適用于學生們已經掌握了一定得太極拳招式，待對原有的太極拳拳發進行鞏固與加深印象的過程中，可以使用自主性教學方法對學生們的太極拳拳法做進一步的定型。學生在自主練習的同時，老師會在旁邊進行不間斷的巡邏指導，在學生出現記憶偏差的第一時間對學生進行太極拳動作的糾正，提升太極拳教學的教學質量。

2.3.3自主性教學方法的評價

自主性教學方法可以有效的鍛煉學生的自主學習能力，并有利用讓學生們針對自身的興趣愛好，定向對自己喜歡的太極拳招式進行學習，豐富了太極拳教學的教學內容。

結論：在太極拳的實際教學過程中，老師應根據不同的教學階段采取合適的教學方法對學生進行太極拳拳法的教學，從而確保達到最佳的教學效果。

參考文獻：

[1]王柏利.太極拳統籌教學方法的提出及其實踐路徑研究——以河南理工大學公共體育選項課陳式太極拳精要18式為例[J].中國學校體育（高等教育），2017，4（10）：66-70.

作者簡介：范劍鋒，男，漢族，1974年3月生，長春市人，本科，吉林農業大學，副教授，研究方向：體育教育。