高等職業(yè)教育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)研究

魏林虎

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等職業(yè)教育院校逐漸成為我國現(xiàn)階段最主要、最關(guān)鍵的教育途徑之一。但是，近年來，隨著我國社會水平的飛速提升，社會各行各業(yè)對我國高等職業(yè)教育院校學生各方面的能力素養(yǎng)要求愈發(fā)的嚴格，經(jīng)過調(diào)查和研究可以發(fā)現(xiàn)，我國高等職業(yè)教育院校畢業(yè)生每年的創(chuàng)業(yè)就業(yè)率都比較低，導致目前出現(xiàn)了各種高等職業(yè)教育院校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力大、就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難等現(xiàn)象，針對目前的社會情況來看，如何更好地解決高等職業(yè)教育院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題是現(xiàn)階段我國主要面臨的社會性問題之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是能夠最大限度減輕和緩解高等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)困難的有效途徑之一，高等職業(yè)教育院校要想從根本上提升學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)率，就要在注重學生技能學習的同時也要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育;學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);體系建設(shè);研究

前言：近年來，我國人口數(shù)量不斷上升，高等職業(yè)教育院校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，但整體社會資源是非常有限的，隨之而來的就是一系列就業(yè)緊張、創(chuàng)業(yè)困難的問題，除此之外，在飛速發(fā)展的社會背景下，其對人才的要求也有了極大程度的提升，因此導致近年來我國高等職業(yè)教育院校整體畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)率都有所下滑，現(xiàn)階段，降低高等職業(yè)教育院校的失業(yè)率成為目前我國高等職業(yè)教育院校需要重點關(guān)注和解決的主要問題之一。本文從創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)，就如何推進我國高等職業(yè)教育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)展開實際研究，從根本上進一步推動高等職業(yè)教育學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，提高院校學生的創(chuàng)業(yè)率。

一、積極建造人才培養(yǎng)和創(chuàng)新一體化的創(chuàng)業(yè)指導體系

新型的人才培養(yǎng)和人才創(chuàng)新一體化的創(chuàng)業(yè)指導體系要求高等職業(yè)教育院校需要在學生剛?cè)胄@的階段就對一些不同專業(yè)和有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新想法意識的學生展開相關(guān)的調(diào)查和研究，并組織這些學生積極展開系統(tǒng)化、集中化的創(chuàng)新培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)指導活動，要邀請一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)新意識的創(chuàng)業(yè)指導教師，并根據(jù)了解到的高等職業(yè)教育院校學生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)想法進行系統(tǒng)性、合理化的匯總整理，將類型相近的學生劃分為一個創(chuàng)業(yè)小組。創(chuàng)業(yè)指導教師要在創(chuàng)業(yè)課程中明確不同學生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)點，并分析他們在創(chuàng)業(yè)中可能會存在的創(chuàng)業(yè)問題，從而幫助學生有效地避免一系列的創(chuàng)業(yè)難題。創(chuàng)業(yè)指導教師還要引導學生正確面對創(chuàng)業(yè)，保持良好的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)指導的具體內(nèi)容應(yīng)當隨著時代的進步而變化，跟隨時代發(fā)展的腳步，積極找到最正確的創(chuàng)業(yè)方向。除此之外，創(chuàng)業(yè)指導教師還應(yīng)當注重培養(yǎng)與提升高等職業(yè)教育院校學生優(yōu)秀的創(chuàng)新意識，能夠善于尋找到新時代下獨特的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新點，增強學生的創(chuàng)業(yè)自信和創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，使其學會用有限的資源創(chuàng)造出最大的社會價值。

二、積極建立專業(yè)化、實踐化的創(chuàng)業(yè)指導教師團隊

積極推進創(chuàng)業(yè)指導教師的團隊建設(shè)，?有助于高等職業(yè)院校形成一個比較完善的創(chuàng)業(yè)指導教學體系，從而保證我國高等職業(yè)教育院校的創(chuàng)業(yè)教學水平能夠得到有效地提升。高等職業(yè)院校應(yīng)當積極鼓勵創(chuàng)業(yè)指導教師積極參與社會舉辦的相關(guān)創(chuàng)業(yè)實踐教學活動，提高自己的創(chuàng)業(yè)實踐水平和創(chuàng)業(yè)實踐素養(yǎng)，這樣能夠幫助創(chuàng)業(yè)指導教師在開展創(chuàng)業(yè)教學時能夠清楚地引導學生了解創(chuàng)業(yè)指導的具體內(nèi)容，保證創(chuàng)業(yè)指導教學的專業(yè)性。高等職業(yè)教育院校還可以積極邀請國內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)指導人才進行校內(nèi)講解，將一些豐富的創(chuàng)業(yè)指導經(jīng)驗傳授給教師，使其具備較高的創(chuàng)業(yè)指導教學資格。另外，當創(chuàng)業(yè)指導教師在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中應(yīng)當將一些具有代表性的創(chuàng)業(yè)問題記錄并整理好，為接下來的創(chuàng)業(yè)指導提供強有力的教學內(nèi)容。高等職業(yè)教育院校還要進一步提高創(chuàng)業(yè)指導教師的招收門檻，吸引一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富，指導水平高的人才，不斷擴大高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導教學的范圍，建設(shè)一支專業(yè)化、人才化的創(chuàng)業(yè)指導團隊。

三、積極打造專業(yè)性、科學性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓基地

在新時代的創(chuàng)業(yè)背景下，新一代的高等職業(yè)教育院校畢業(yè)生要想更好地實現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)業(yè)理想，就離不開優(yōu)秀的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為創(chuàng)業(yè)支撐，除此之外還要全面了解現(xiàn)階段我國最新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢，因此，高等職業(yè)教育院校要充分明確培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)新能力離不開創(chuàng)新實踐，積極打造專業(yè)性、科學性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓基地能夠很好地幫助畢業(yè)生解決由于自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)目標不清晰而導致畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困難等問題。良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐能夠幫助高等職業(yè)教育院校學生找到現(xiàn)階段社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展規(guī)律和未來創(chuàng)業(yè)趨勢，積極打造專業(yè)性、科學性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實訓基地要求高等職業(yè)教育院校根據(jù)目前的社會發(fā)展狀況為學生設(shè)立一個專業(yè)、合理的實訓平臺，使學生不在社會也能夠最大限度的了解目前的社會創(chuàng)業(yè)趨勢，從而更好地完成創(chuàng)業(yè)。高等職業(yè)教育院校要根據(jù)學生的不同專業(yè)優(yōu)先制定符合他們專業(yè)情況的創(chuàng)業(yè)實訓方案，充分結(jié)合學生的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力為他們提供強有力的創(chuàng)業(yè)指導。

結(jié)束語

在發(fā)展突飛猛進的今天，高等職業(yè)教育院校只有不斷加強自身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育指導的建設(shè)力度，積極打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的建設(shè)體系，才能不斷適應(yīng)當今社會對我國高等職業(yè)教育院校提出的新要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)體系的建立并不是一朝一夕就可以完成的，它需要各方面的綜合努力，為學生打造一個良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐活動，使學生能夠勇于創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)新，積極創(chuàng)造。

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