英語報刊在高中英語閱讀教學中的應用

蘇瑩瑩

【摘要】英語報刊具有多種特點，如主題豐富、內容新穎、適用性強，它既滿足了學生學習英語的一般需要，又滿足了學生對詞匯、句型的認識，同時也使學生更好地了解西方文化背景和社會知識。在高中英語閱讀中，要引導學生多看英語報刊，尤其是21世紀英文報，只要學生能夠稍加理性的運用，可以成為不同于傳統英語閱讀課程的訓練材料。

【關鍵詞】英語報刊;高中英語;閱讀教學;應用策略

英語閱讀理解是一種最基本的語言輸入技能，它是英語教學和學習的重要手段，也是高中英語教育的重要組成部分。在新課程標準下，強調英語學科的本質，主張英語教學必須從三個層面培養學生的英語應用能力，其中一個層面就是通過高考英語閱讀獲取信息，加上高考英語閱讀的比值較大，要注重培養處理學生的能力。基于這一點，高中英語教師在閱讀教學中，應注重英語報刊的使用，引導學生多看21世紀英文報，有效地提高學生的英語閱讀能力。

1.利用英語報刊閱讀的優勢

1.1具有時效性、知識性、趣味性的特點

高中生通過英語閱讀，可以了解國內外政治、經濟、文化、科技、外交等方面的新聞與現狀。目前，高中學生的知識普遍有限，知識面比較狹窄，詞匯也不多，對于閱讀理解文章中不熟悉的事情，學生會缺乏一定的耐心，甚至不愿意閱讀，最終也不能有效地提高學生的閱讀能力。為擴大學生的知識面，通過閱讀英語報刊，可以學到大量的新詞匯和新詞，擴充詞匯主要目的是不必在考試中看到這些內容時拼命猜測，有助于緩解學生在考試中的緊張心理。

1.2符合新課程標準和高考改革方向

在新課程標準下，高中英語教師要注重學生英語學科能力的培養。在閱讀教育中，不能只局限于課本、考試題等。此外，從近年來高考英語考試中出現的問題來看，閱讀是以生活、交際為中心，文章的類型也是多種多樣的，涉及范圍也很廣，它要求學生了解西方的文化、經濟、思想和價值觀[1]。所以，在閱讀教學中，高中英語教師要合理利用英語報刊，讓學生對21世紀英文報引起關注，提高學生對世界的了解，便于學生更好地解決文章，使得學生的閱讀能力逐步提升。

2.英語報刊的應用策略

2.1對詞匯的掌握

詞匯是英語學習的基礎，也是學生提高英語的基礎。在高中階段，幾乎所有的學生的詞匯量都不足，難以應對難度較高的考試，在高中英語教學中，教師如何提高學生的詞匯水平是一個大難題。英語本身具有特殊的結構、固定的語言習慣和相應的運用機會。要學好英語詞匯，要真正理解英語詞匯的含義，就必須掌握英語詞匯的形成技巧，分析學習英語詞匯的語境運用，教師要多加應用英語報刊輔助閱讀教學。以21世紀英文報刊為例，每期設有本期語言點集萃版面，總結本期閱讀篇目中出現的重難點單詞、短語、長難句等英語知識，為學生提供了直觀的學習結果，這是21世紀英語報紙的長處。為此，學生必須懂得報紙的本質，學會使用方法，提高對詞匯的掌握。此外，讀報時，經常會遇到不認識的詞匯和固定短語，為了順利閱讀，一定要對不懂的詞匯進行研究。這一過程中，學生開始逐漸積累詞匯，在掌握大量詞匯的基礎上，更好地提高自己的閱讀水平。

2.2重視聽力訓練，強化表達能力

英語聽力是檢驗學生英語能力的重要手段。假如學生的聽力能力較強，那么英語一定也會取得較好的成績，兩者相輔相成。受21世紀英文報紙影響，教師可以為學生選擇感興趣的內容進行教學。舉例來說，教師可以選取與學生密切相關的青春隨筆和校園生活版塊中的內容，讓學生們進行聽力練習，這樣學生也會聽得更認真、更投入，從而提高自己的聽力水平。在開展聽力訓練時，教師可以提出問題，讓學生們結合問題進行訓練。運用這些有趣的材料，有助于學生英語聽力水平的提高。當學生的聽力有了很大的提高時，學生的英語表達能力也會進一步提高。

2.3以提問為基礎

在高中英語教學中，通過有效地提問可以測試學生的英語閱讀能力，并評估學生是否真正掌握閱讀的方法。利用21世紀英文報進行閱讀教學時，教師可根據學生所讀的文章內容，結合測試天地的每日一練，添加或設計一系列問題，可以是思維導圖補空，也可以是普通的問答題。設計問題有兩種方式：第一，教師根據文章內容設計相應問題。第二，在教師的指導下，對學生不懂的問題進行設計。通過提問，加深對文章的理解，提高學生的閱讀能力，從而增強學生對文章的理解和理解。

2.4讓學生多做翻譯

在閱讀英語文章中，高中生往往會遇到一些難懂的長文章，這樣會影響學生對文章的理解。這類文章包含多種語法、句法知識，通常是高中學生必須學的句型。由于21世紀英文報中有許多這樣的文章，教師在用英文報上進行閱讀指導時，可以從報紙中挑選出一些相對有難度的文章給學生看，特別是科技新知這個版塊。然后將學生分成小組，學生共同將文章翻譯成中文，教師對學生的翻譯結果進行評價，翻譯效果最好的那組得到相應的獎勵，以獎勵的方式，可以有效激發每一組學生的熱情。除此之外，要求學生通過朗讀這些文章，提高對文章長難句的分析理解，培養分析文章長難句的意識，從而提高閱讀理解能力。

2.5圍繞話題訓練寫作

聽、說、讀、寫訓練是語言學習的重要內容，具有互補性。英語的讀寫功能相同。英語寫作需要掌握語法知識，具有很強的英語思維能力，能夠用英語表達出自己的見解。作文訓練可以有效地提高學生的閱讀能力，實現讀寫結合，促進讀寫能力的發展。所以，在高中英語閱讀教學中，教師要注重組合讀寫，組織學生進行英語寫作訓練，要讓學生通過閱讀21世紀英文報的文章，激發學生的學習興趣。尤其在酷文解碼版塊，有專門的的概要寫作訓練，更要充分利用，此外接觸多樣的報刊閱讀，既可以拓寬學生的視野，又可以為學生提供多種主題和寫作材料。

結語

綜上所述，英語報刊能有效激發學生的閱讀欲望，在新課程標準下，教師要充分利用21世紀英文報，拓寬學生的視野，提供更多的英語學習資源，從而提高英語閱讀能力。

參考文獻：

[1]張艷.英語報刊閱讀在高中英語閱讀教學中的研究與實踐[J].英語畫刊（高中版），2021（10）：29-30.