高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

張萍

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）12-063-01

摘? 要? 隨著新課改的跟進(jìn)，教育者對(duì)體育教育有了新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)高中體育課程進(jìn)行了調(diào)整。如今，高中生的身體素質(zhì)得到了極大的關(guān)注，學(xué)生體育意識(shí)缺乏問(wèn)題逐漸凸顯。在此背景下，本文對(duì)高中體育教學(xué)展開(kāi)了全面分析，并基于終身體育意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，探討了幾點(diǎn)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞? 高中? 體育教學(xué)? 終身體育意識(shí)? 策略

新時(shí)代體育教育逐漸向先進(jìn)化方向發(fā)展，正在由傳統(tǒng)單一的體育訓(xùn)練形式和內(nèi)容，向多元化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)也新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主開(kāi)展體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。因此，高中體育教師應(yīng)在教授學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）忽視對(duì)學(xué)生終身意識(shí)的培養(yǎng)

從高中體育教學(xué)來(lái)看，明顯缺乏對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，教師只是單純向?qū)W生教授一些體育技能，甚至有一些學(xué)校受應(yīng)試觀念影響嚴(yán)重，過(guò)于注重文化課程，而對(duì)體育課程并不關(guān)注，導(dǎo)致體育課程一直未得到有效調(diào)整，其教學(xué)水平依據(jù)落后，無(wú)論是在體育技能還是在體育意識(shí)方面，學(xué)生都沒(méi)有得到有效的發(fā)展。

（二）缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣

實(shí)際上，升學(xué)考試給高中生帶來(lái)了很大的壓力，學(xué)生們專(zhuān)注學(xué)習(xí)，很少進(jìn)行體育鍛煉。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生的體育意識(shí)消失，身體素質(zhì)也逐漸下降。在體育課堂上，一些學(xué)生由于體育素養(yǎng)過(guò)差，難以掌握體育技能，并且還很容易出現(xiàn)“累”的現(xiàn)象，因此就會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生厭倦的心理[1]。

（三）體育教學(xué)方式落后

在以往的體育教學(xué)中，體育教學(xué)方式比較固化，教學(xué)形式通常都是跑步、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、自由活動(dòng)等等。這種單一的體育教學(xué)模式使得體育課堂過(guò)于枯燥，學(xué)生們無(wú)法提起興趣。有時(shí)候，為了幫助學(xué)生掌握好體育技能，教師會(huì)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生在機(jī)械式的學(xué)習(xí)模式中，無(wú)法獲取更多的快樂(lè)，很容易形成固定的思維模式，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二、高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略分析

（一）體育內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律

在核心素養(yǎng)育人目標(biāo)下，學(xué)生的主體性受到了重視。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，選取先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，從多個(gè)方面鍛煉學(xué)生，高效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。分項(xiàng)教學(xué)是新課改下的產(chǎn)物，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有很大的優(yōu)勢(shì)，因此在體育教學(xué)中，教師可利用分項(xiàng)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣，將體育活動(dòng)分成若干項(xiàng)目，教師結(jié)合自己的特長(zhǎng)選擇所教項(xiàng)目，而學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇所學(xué)項(xiàng)目。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、心理等方面的特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好開(kāi)展分層教學(xué)。如針對(duì)女生，教師可以選擇一些形體美、運(yùn)動(dòng)美等方面的知識(shí);針對(duì)男生，教師可以講授不同類(lèi)型的體育運(yùn)動(dòng)，如籃球運(yùn)動(dòng)的技巧以及能夠鍛煉到的身體機(jī)能等等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，同時(shí)促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的作用[2]。在實(shí)踐課教學(xué)中，教師可以教授女生一些健美操等展現(xiàn)形體美的體育運(yùn)動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣需求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí);教授男生一些籃球、足球等運(yùn)動(dòng)技巧，并運(yùn)用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的體育積極性，以親身體驗(yàn)的方式感受體育精神，樹(shù)立終身體育意識(shí)。

（二）在體育教學(xué)中營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

教師是授業(yè)解惑者，是學(xué)生的引導(dǎo)者，因此要想培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，教師應(yīng)做好互動(dòng)工作，通過(guò)一系列的有效溝通與互動(dòng)，與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生愿意和老師接觸，那么他們對(duì)體育課的喜愛(ài)程度也會(huì)提升，能夠在體育課堂上表現(xiàn)的更加積極和熱情。如果體育教師過(guò)于嚴(yán)厲，與學(xué)生互動(dòng)和溝通的次數(shù)較少，則很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以幽默、和諧的態(tài)度拉近學(xué)生與自己之間的距離，同時(shí)適當(dāng)開(kāi)展有趣的體育游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感，教師以良好的形象和體育品質(zhì)潛移默化的影響著學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)。

（三）采用“開(kāi)放式”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

高中生性格比較活潑、思維活躍，體育教師可以抓住學(xué)生這一特點(diǎn)實(shí)施“開(kāi)放式”教學(xué)，以轉(zhuǎn)變以往中固化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生在體育課堂上得到全面發(fā)展[3]。這就需要教師從理論課程與實(shí)踐課程兩方面入手，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的訴求，給予學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，吸取學(xué)生的優(yōu)秀意見(jiàn)，對(duì)體育教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)，使其成為滿(mǎn)足學(xué)生需要和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的課程。如可以通過(guò)調(diào)研活動(dòng)了解學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，并在體育課堂上開(kāi)展，提升學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的上課環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生的終身體育意識(shí)對(duì)其未來(lái)的發(fā)展具有關(guān)鍵性影響。高中學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，對(duì)課程內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神以及終身體育意識(shí)，使得學(xué)生在未來(lái)的生活中始終堅(jiān)持體育鍛煉，利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文莉.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J].中國(guó)校外教育，2010（09）：164.

[2]賴(lài)?yán)?高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2012（03）：54-55.

[3]張艷明.淺議高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2011（05）：168.