淺談信息技術在小學語文教學中的應用

張順平

【摘要】隨著時代的快速發展，教學體制在不斷地變革，語文變得越來越重要。而且現如今信息技術迅速發展，生活中很多地方都體現著信息技術的應用，教育領域也如此。信息技術的應用給教育的開展帶來了很大的便利，而且符合當代教學的要求和學生的興趣。因此，小學語文老師應該充分運用發達的信息技術開展教學，積極采取有效的策略去提高學生的語文能力，從而實現更有效地語文教學。本文分析了信息技術如何有效地應用在小學語文的教學中。

【關鍵詞】信息技術 小學語文 教學策略

快速發展的信息技術提供了良好的教學環境，而且語文的學習在小學階段占有著至關重要的作用。所以小學語文老師應該大力運用信息技術，按照學生的認知能力和教學情況制定一些有效方法真正的發揮出信息技術的作用，提高小學生的語文素養。以下是幾點信息技術在小學語文教學中的有效應用策略。

一、應用信息技術，營造教學環境。

信息技術可以為小學語文的教學營造生動形象的情景氛圍。小學語文老師在進行課文教學前可以在網上搜索一些圖片、視頻或者演講等動態的資料，以此引導學生進入到教學課堂中，集中他們的注意力，為教學的順利進行做好鋪墊。這樣可以避免出現學生上課注意力不集中的情況出現。

比如，在進行《秋天》這篇課文的教學前，小學語文老師可以應用信息技術，借助多媒體教學設備給學生搜索關于秋天的歌曲、圖片，營造出秋天的氣氛。老師可以給學生找到一些圖片：落葉、秋雨等有代表性的景物，刺激學生的感官。借助動態生動的資料輔助文章的學習，使文章的內容活起來，增強學習的樂趣。與此同時，還可以很好的吸引學生的注意力，讓學生及時的進入這篇課文的教學中，做好課下和課上的銜接。然后，由老師為學生播放課文的朗讀音頻，讓學生置身于作者描寫的秋天情景中去體會作者的情感。標準的音頻可以讓學生正確地把握文章的感情。另外，還可以找到其他作家的關于秋天的散文、詩歌朗誦等，激發學生的學習興趣，拓展學生的語文知識量。通過比較閱讀，體會不同作家在描寫同一景物的不同情感，學習更多的文章表達手法。

二、應用信息技術，拓展學生語文視野。

互聯網運用信息技術創造了寬闊的平臺，有著非常豐富的知識資源。其中有很多精彩的語文知識值得學生去深入研究和學習。而且互聯網能夠實現隨時隨地的學習，不受時間和空間的限制。尤其是對于語文的學習來說，是需要日積月累的知識積累來提升自身素養的。所以學生應該主動地去了解探究，學習更多的好詞好句，積累更多的語文知識。小學語文老師應該根據小學語文的教學標準和該階段學生的發展規律選擇適合學生學習的內容進行推薦，鼓勵學生充分利用互聯網進行自主學習，使教學不僅僅局限在課堂中。

以《牛郎織女》這篇民間故事的教學為例，我國有很多的民間故事其中不僅蘊含著很多知識，而且有很多優秀的品質值得學生學習，可以很好地實現素質教學。比如《孔融讓梨》可以教會學生懂得謙讓;《精衛填海》可以教會學生要努力并學會堅持。除此之外，民間故事生動有趣，難度系數較小，適合小學階段的學生學習。因此，在講完《牛郎織女》后，小學語文老師可以鼓勵學生主動地去利用互聯網學習更多的民間故事，像《梁山伯與祝英臺》、《孔融讓梨》、《白蛇傳》等等。在這一過程中學生的語文視野將會得到進一步的開拓，了解我國更多的傳統文化，吸取其中的精華。

三、利用課件資源，豐富課堂內容。

信息技術在小學語文教學中的應用還體現在幻燈片教學上。幻燈片教學有很多的優點：可以將知識點清晰地羅列在各個幻燈片上，方便學生記筆記學習;幻燈片中可以插入很多的動畫效果，像視頻、圖片、聲音等。所以小學語文老師在進行教學時可以制作精美的幻燈片進行講解，達到優化語文教學的效果。需要注意的是，在設置幻燈片內容時要本著突出重點的原則，將重難點進行特殊標注，引起學生的注意力，幫助學生明確應該努力的方向。

比如在進行《圓明園的毀滅》這篇文章的教學時，小學老師就可以利用幻燈片教學模式，在幻燈片中將圓明園的初始狀態和毀滅狀態通過視頻或者圖片進行對比，給學生留下深入的思考時間，激發學生愛國和保護文化的情懷。如果老師只是憑借口頭講述，學生難以想象出圓明園建筑所受到的損害有多嚴重。這樣這篇文章的教學效果將達不到一種比較好的效果，而運用生動形象的幻燈片學生可以一目了然，直觀清楚地看到今昔變化。

【結束語】總而言之，信息技術在小學語文教學中的應用是值得大力提倡的。信息技術為教學模式的創新和教學質量的提升提供了很好的機會。所以學校和老師應該加大力度采用信息技術去豐富教學內容，應用信息技術，營造良好的教學環境，拓展學生的語文視野，借助幻燈片教學活躍課堂氛圍。最終實現小學生語文能力和素養的綜合提升。

【參考文獻】

【1】新課程改革下信息技術在小學語文課堂教學中的應用[J]. 楊光. 學周刊. 2017（05）

【2】多媒體教學方式與傳統教學方式的耦合機制研究[J]. 萬三敏，沈振劍. 首都師范大學學報（自然科學版）. 2010（05）