快樂游戲，童心飛揚

高應(yīng)萍

摘要：在幼兒的成長過程中，游戲是重要的教學(xué)方法之一。但是在組織幼兒玩游戲的過程當(dāng)中具有雙面性，雖然能夠提高幼兒的許多能力，但對幼兒的安全也造成了一定的隱患。所以幼兒在玩沙水池游戲過程中，教師要做好對幼兒的安全保障，讓幼兒在安全的環(huán)境下，能夠更快樂地進行游戲，留下更美好的回憶，學(xué)到更有價值的東西。在游戲之前，教師可以制定游戲設(shè)計以及突發(fā)計劃安排，以保障幼兒在游戲中的安全。游戲中教師可以將幼兒分組，并且及時進行巡查，對幼兒的安全負(fù)責(zé)。在游戲的最后與幼兒進行交流，增加幼兒對游戲活動意義的認(rèn)識。本文將概述探究幼兒玩沙水池游戲組織與實施策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;沙水池游戲;童心

游戲是釋放幼兒天性的活動之一，能夠為幼兒的生活增加豐富的色彩。通過沙水池的游戲可以為幼兒帶來很多的快樂，在游戲的過程中能夠開發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒動手去做自己喜歡的東西。沙水池游戲最重要的是為幼兒留下美好的回憶，釋放童心，讓幼兒在幼兒園的生活更加的美好。所以在這個過程當(dāng)中，不僅要考慮到幼兒的體驗感，更要保障幼兒的人身安全，讓幼兒可以在更加安全和諧的環(huán)境中進行游戲。對游戲進行提前的設(shè)計與安排，并且結(jié)合之前的沙水池游戲經(jīng)驗進行有效的策略實施，完善沙水池游戲缺陷。

一、幼兒玩沙水池游戲的意義和存在的問題

（一）開發(fā)幼兒的動手合作能力，營造和諧美好的沙水池氛圍

幼兒們普遍對游戲沒有抵抗力，所以他們遇到玩沙水池游戲的時候，一定會充滿激情和斗志。利用這些特征可以充分開發(fā)幼兒的一些能力，比如說動手能力、小組合作能力等等。通過沙子造出美麗的城堡、漂亮的動物，可以充分激發(fā)他們的想象力和動手能力，所以他們會充分的利用雙手，動手能力會大大的提高。幼兒的玩伴性質(zhì)很強，他們很喜歡與伙伴一起玩耍，這就造就了幼兒們的合作思想。多人的力量遠(yuǎn)大于一個人的力量，沙水池的氛圍也會更加的輕松愉悅，更加符合幼兒們的游戲氛圍。

（二）在幼兒游戲過程中，存在沙水進眼睛的隱患，影響幼兒的人身安全

游戲中一定還存在著對于幼兒的安全隱患。新聞里每年發(fā)生在兒童身上的悲慘事件不少，比如像溺水或者誤食等等。這就需要老師們提高警惕，加強對幼兒的安全監(jiān)督和管理，時刻觀察每一位幼兒的動向。游戲開始前，老師要先對幼兒進行一定的安全教育，讓幼兒先自己有一個安全意識，如果發(fā)生意外，要及時送醫(yī)救助。老師們要提高這種意識，將幼兒們的安全視為第一要務(wù)，在保證幼兒身體健康的情況下，才能夠更好的進行游戲教學(xué)，保證游戲的質(zhì)量。

二、幼兒玩沙水池游戲的組織和實施策略探究

（一）將幼兒進行分組，教師到每組巡視，保證幼兒的安全問題

如何有效地保障幼兒們的安全，將安全隱患降到最低，這就是幼兒教師需要思考和付出實際的問題。幼兒人數(shù)普遍較多的話，僅靠老師的一雙眼睛是看不過來的，如何更高的提高老師監(jiān)管兒童的效率？可以把幼兒們分成一個個的小組，一個組集中在五到六個人，這樣將幼兒們以組的形式區(qū)隔開來，老師的視線就不會被分散，而是集中在在一個個小組上，況且對于老師的看管壓力也會大大地減少。將幼兒們的活動范圍劃分在一定的區(qū)域內(nèi)，可以讓老師掌控的范圍縮小，及時得知各個角落細(xì)節(jié)的事情。而且在幼兒進行游戲的時候，老師必須在一旁來回走動巡視，具體、仔細(xì)地掌握每一個幼兒正在發(fā)生的動作，并且有能力能夠預(yù)估他接下來想要進行的行為，這樣可以大大減少安全隱患，保證幼兒的安全問題，讓幼兒玩得更安心，老師帶得更放心。教師到每組巡視的時候，既可以為幼兒提供幫助，在他們的作品中加入老師的力量，也可以了解到每一個幼兒的身心狀況，可以及時發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的身體不適或者不對勁，這樣還提高了老師工作的效率和準(zhǔn)確性。將幼兒進行分組，配以老師的課堂巡視，可以一定程度上保證幼兒在游戲中的安全，是進行游戲組織和實施的有效策略之一.

（二）提前對幼兒進行活動講解，設(shè)置活動小目標(biāo)，讓幼兒活動更有秩序

教師在課堂中為幼兒安排活動之前，可以先對幼兒講解活動的內(nèi)容，以及活動的步驟，讓幼兒了解之后再設(shè)置一些目標(biāo)，讓幼兒完成。在幼兒進行活動期間，教師要一直觀察幼兒的活動，出現(xiàn)差錯就要及時糾正或制止。

例如：教師可以準(zhǔn)備四個呼啦圈和較多的塑料球，將呼啦圈固定在沙池水面上，讓幼兒進行依次投球。最后呼啦圈內(nèi)球最多的組獲得勝利;或者給他們一個畫板，讓他們利用沙子，在畫板上進行作畫。教師將活動對幼兒進行講解，讓他們了解活動內(nèi)容，進行游戲競爭，增強幼兒對活動的積極性。

（三）活動前準(zhǔn)備好寬敞的活動空間和充足的活動材料，給幼兒提供足夠的游戲保障

在幼兒進行游戲之前，教師應(yīng)當(dāng)“清理”游戲場地，為幼兒掃清一切危險的東西，保障他們的安全，為幼兒提高良好的游戲保障。

在活動開始之前，教師要為此次活動做好充足的準(zhǔn)備。如準(zhǔn)備好活動空間，方便幼兒能在寬敞的空間里進行游戲活動來激發(fā)他們的好動性;準(zhǔn)備好充足而豐富的活動材料，讓幼兒能夠選擇更多的工具進行游戲。最好教師可以制定一個規(guī)則，規(guī)定每個幼兒不能選擇同一樣的材料，這樣能讓幼兒擺脫從眾心理，從而激發(fā)他們的興趣，提高他們的創(chuàng)造力。

例如，在進行沙池繪畫游戲時，可以準(zhǔn)備畫板、盤子、漏斗等，讓幼兒利用這些東西在上邊進行畫畫;或者在進行沙池進球比賽時，可以準(zhǔn)備呼啦圈、塑料球、籃球、球拍等，讓幼兒自己挑選工具進行游戲。讓他們在游戲中發(fā)揮材料的作用，利用這些東西進行游戲，容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的積極性。

（四）活動結(jié)束安排幼兒作品展示，提高幼兒的表達(dá)能力，豐富幼兒的內(nèi)心

在沙水池游戲中，若要豐富幼兒的內(nèi)心，教師就要給游戲展開一個良好的解釋和相應(yīng)的情景講解，讓幼兒在進行時，能夠有充分、全面的認(rèn)知。而且可以讓幼兒的內(nèi)心有充實感，提高游戲興趣，體會到游戲的樂趣。在活動結(jié)束之后，教師可以在幼兒的作品當(dāng)中挑選一些比較好的，讓孩子互相之間進行評選，然后拿出優(yōu)秀作品來進行展示，讓幼兒對這些作品進行詮釋，提高幼兒的語言表達(dá)能力，增加自信心，教師也要對他們的作品給予充分的肯定、鼓勵。

例如，教師可以選出自己覺得好的作品陳列在幼兒的面前，讓每位幼兒說出自己心儀的作品，然后選出得票最多的作品進行展示，接著讓作品的創(chuàng)作者對它進行講解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。最后教師可以給每一個幼兒提供一些建議，并且贊揚他們的作品，鼓勵他們。以便激發(fā)幼兒下次進行游戲時更加積極，提高幼兒在游戲中的參與度和自信心，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，發(fā)展不同的思維方式。

結(jié)束語：沙水池的游戲具有一定的不安全因素，其中最重要的是教師對沙水池游戲有一個完善的設(shè)計，以及應(yīng)急突發(fā)事件的方案，還有教師在游戲過程中的監(jiān)督和組織。教師通過對游戲的開始、過程、結(jié)束的策略進行改善，讓幼兒可以在更加和諧的環(huán)境下進行游戲，提高幼兒的能力，為幼兒在幼兒園的記憶增添一抹色彩。

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