農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍的發(fā)展困境及優(yōu)化策略

姬志強(qiáng) 周道琴

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）12-019-01

摘? 要? 本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對汝陽縣農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，其目的在于對所調(diào)查的現(xiàn)狀進(jìn)行進(jìn)一步分析與思考，針對存在的不足提出合理建議，以促進(jìn)當(dāng)?shù)匦W(xué)體育教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 農(nóng)村小學(xué)? 體育教師? 體育課程發(fā)展

一、前言

教育是興國之要，決定著一個國家和民族的未來。體育教育影響著一個國家和民族人民的精神和體魄。小學(xué)體育教育作為整個體育教育體系的基礎(chǔ)，影響著國家整個體育的發(fā)展。當(dāng)前，在農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展中存在一個最大的問題，即“專業(yè)體育教師缺失”。農(nóng)村基礎(chǔ)教育影響著我國中高等教育的發(fā)展。因此，本文就調(diào)查研究農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍發(fā)展?fàn)顩r并給予分析，給出發(fā)展對策，以此促進(jìn)我國農(nóng)村小學(xué)體育的改進(jìn)和完善，繼而促使我國整體體育水平的提高[1]。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以汝陽縣劉店鎮(zhèn)、小店鎮(zhèn)、三屯鄉(xiāng)、上店鎮(zhèn)小學(xué)作為代表，對其體育教師隊(duì)伍的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過博士學(xué)位論文以及期刊等進(jìn)行與本文相關(guān)文章資料的查找和閱讀并進(jìn)行分析總結(jié)，得出相關(guān)理論結(jié)果，為本文提供一定的理論支持。

2.問卷調(diào)查法。對所調(diào)查的小學(xué)老師發(fā)放調(diào)查問卷，通過不同的學(xué)校和教師得到相關(guān)數(shù)據(jù)，以此來使調(diào)查更覺有準(zhǔn)確性和可信性。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。通過電腦辦公軟件Excel 2016，對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，使其結(jié)果更具條理性和明晰化。

三、結(jié)果與分析

（一）體育教師的數(shù)量、年齡與性別

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每所學(xué)校應(yīng)按編制配備教師[2]。但在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專業(yè)體育教師數(shù)量太少，甚至沒有專業(yè)的體育教師，大多數(shù)體育老師都是由各科任課老師兼職。調(diào)查中的體育教師年齡年輕者和中年者人數(shù)較多，占比較大。在性別上，男性體育教師人數(shù)較多，占比例較大。

（二）體育教師的工作量與薪資待遇

教師的職稱和教齡等因素一樣，在工資方面各科教師一般不存在差別[3]。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，同樣的職稱和教齡，雖然薪資已經(jīng)達(dá)到相同，但是體育教師往往會比其他教師的工作量要大很多。他們除了要一人兼多個班級的體育課外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的早操和課間操以及負(fù)責(zé)學(xué)校的課余體育訓(xùn)練和比賽。這就使體育教師與其他教師產(chǎn)生了不平等因素。

（三）體育教師的學(xué)歷與專業(yè)

教師法規(guī)定教師資格應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)歷[4]。在調(diào)查后我們得出結(jié)果：農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍也隨著高素質(zhì)人才的增多而不斷壯大，已經(jīng)由原來的大多數(shù)教師是中專學(xué)歷、少數(shù)大專學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)榱嘶臼潜究茖W(xué)歷，僅剩極少部分的體育教師是中專和大專學(xué)歷的老教師。教育之本，在于教師。在調(diào)查的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中大多數(shù)小學(xué)體育教師為兼職或跨專業(yè)教學(xué)，真正的專職專業(yè)體育教師幾乎沒有。

（四）體育教師的職稱與培訓(xùn)

教師的職稱既反映了教師的水平，也反映學(xué)校的整體師資力量[5]。以調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為例，在調(diào)查后我們悉知汝陽縣體育教師職稱分布情況為：高級職稱的體育教師極少，大多數(shù)是一級二級職稱，沒有職稱的教師依然存在。而體育教師的培訓(xùn)情況為：極少數(shù)沒有參加過培訓(xùn)，大部分都有每年參加培訓(xùn)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

農(nóng)村小學(xué)體育教師數(shù)量存在著嚴(yán)重的缺乏已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。因?yàn)轶w育教師這一職業(yè)的特殊性使之擁有與其他教師同樣的薪資待遇，卻有著不對等的工作量。在性別上大部分還是以男性為主。在年齡上隨著國家的不斷發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，使得如今的小學(xué)有了很多年輕的教師，也使得小學(xué)整體上的教師學(xué)歷有了新的改變，基本實(shí)現(xiàn)了全本科制。但專業(yè)的體育畢業(yè)生進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的卻很少，體育教學(xué)大部分還是由其他科目的教師兼顧，而在職稱上也呈現(xiàn)出偏低的現(xiàn)象，高級職稱的教師甚少。隨著國家不斷對教師隊(duì)伍的改革和強(qiáng)化，也使得大部分教師都有了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，但仍有一些教師的學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，甘心原地踏步，不更新教學(xué)方法，與時俱進(jìn)。

（二）建議

1.加強(qiáng)對于專業(yè)體育教師的培養(yǎng)，增大專業(yè)體育教師的數(shù)量比例，通過一些“鼓勵廣大青年體育專業(yè)學(xué)生加入體育教師隊(duì)伍的政策”來完成體育的發(fā)展。

2.術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)的事情需要由專業(yè)的人才去做，這樣才能提高做事的質(zhì)量和效率。尤其是像體育這種專業(yè)性極強(qiáng)的，更需要有專業(yè)的體育人才來組織開展。

3.只有保證數(shù)量和質(zhì)量才能擁有良好的基礎(chǔ)和開端，再通過各種獎勵措施來調(diào)動年輕人的積極性和上進(jìn)心，相信體育的發(fā)展定會保質(zhì)又保量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王應(yīng)強(qiáng).農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀[J].小說月刊，2017（08）：74-75.

[2]王虹霞.我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析與思考——以浙江省嘉興市為例[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，34（01）：136-140.

[3]宋相川.河南省山地、丘陵地區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀研究[J].體育科技，2014，35（02）：146-148.

[4]紀(jì)銘霞，董翠香.河南農(nóng)村中小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].體育科學(xué)研究，2008，12（03）：4-6.

[5]張敏杰.臨汾市農(nóng)村中小學(xué)體育教師職業(yè)境況的調(diào)查研究[D].太原：中北大學(xué)，2019.