基于王鮑紅色文化的幼兒園三位一體教育研究

沈娟

無論是紅軍二萬五千里長征，還是硝煙彌漫的抗日與解放戰爭，無數革命先烈前仆后繼、英勇奮斗，為了新中國的成立血染沙場。傳承和發揚紅色文化是幼兒教育的重點目標。在王鮑這片紅色土地上，曾經擁有光榮的革命歷史，由于幼兒身心特點、接受能力的差異，我們必須秉承“以幼為本”的理念，深入挖掘王鮑紅色文化中所蘊含的革命精神，自覺承擔教書育人的神圣使命，通過三位一體教育模式對孩子們進行紅色文化教育。正如《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“應充分利用社區優質教育資源或自然環境，拓寬幼兒的知識視野。”因此，開展基于王鮑紅色文化的幼兒園三位一體教育研究課堂是大勢所趨，值得大家重視。

一、基于王鮑紅色文化的幼兒園三位一體教育研究

（一）王鮑紅色文化

紅色文化是文化領域的特殊形式，是中華民族的智慧結晶與精神寄托，是十四億炎黃子孫凝聚力和進取心的原動力。

江蘇省啟東市王鮑鎮是以革命先烈東南警衛團團長王成、政委鮑志椿命名。王鮑紅色文化以王鮑抗戰歷史紀念館為依托，構建黨員紅色教育基地、精神文明創建教育基地、中小學與幼兒園教育基地，并借助“王鮑驛站傳書”與“重走東南警衛團抗日路”等活動教育項目追憶紅色足跡，充分展現了弘揚王鮑革命精神和傳承王鮑紅色基因的重要性，愛國主義是其核心所在。

（二）基于王鮑紅色文化的幼兒園三位一體教育……