《道德與法治》課堂中榜樣資源的運(yùn)用

房慧

初中《道德與法治》課堂教學(xué)關(guān)系著中學(xué)生道德品質(zhì)的形成和法治意識(shí)的形成。中學(xué)階段，學(xué)生處于青春期，自主意識(shí)初步形成，中學(xué)生的思想容易受到環(huán)境影響。而《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容豐富，榜樣資源的運(yùn)用能夠提高教學(xué)質(zhì)量。榜樣素材及其來源都較為豐富，和人們生活實(shí)踐息息相關(guān)，特別是模范人物，教師可以選擇典型人物結(jié)合課堂教學(xué)，讓中學(xué)生受到榜樣人物行動(dòng)的熏陶，拉近知識(shí)和學(xué)生之間的距離，起到榜樣潤(rùn)物無聲的作用，讓中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高道德與法治課堂教學(xué)成效。

在初中《道德與法治》教學(xué)中利用榜樣資源能夠引導(dǎo)學(xué)生和行為，滿足中學(xué)生身心發(fā)展需求。為此，在《道德與法治》課堂上，教師應(yīng)該合理運(yùn)用榜樣資源，向?qū)W生傳遞正能量，落實(shí)課程教學(xué)目標(biāo)。基于此，下文重點(diǎn)論述榜樣資源在課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用路徑。

一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇榜樣資源

核心素養(yǎng)教育要求之下，情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)成為教學(xué)的重要內(nèi)容。《道德與法治》課堂，需要教師圍繞核心素養(yǎng)要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，以此為依據(jù)對(duì)榜樣資源進(jìn)行合理選取；同時(shí)，還需要將學(xué)生道德認(rèn)知、道德水平考慮其中，對(duì)于榜樣資源進(jìn)行選擇，保證資源內(nèi)容兼具豐富性和教學(xué)價(jià)值，這樣才能輔助學(xué)生深度理解所學(xué)內(nèi)容，潛移默化對(duì)其價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，讓課堂教學(xué)目標(biāo)順利完成。按照教學(xué)目標(biāo)對(duì)榜樣資源進(jìn)行選擇，能夠發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，為課堂教學(xué)提供服務(wù)，同時(shí)教師應(yīng)該考慮學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)榜樣資源進(jìn)行有目的的選擇，既要尊重學(xué)生需求，又要體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該保證課堂教學(xué)趣味性，將《道德與法治》教學(xué)目標(biāo)順利完成。……