黨支部建設(shè)與大學(xué)生思政教育工作融合路徑探析

曹進(jìn) 李菁 鄭恩欣

黨的十九大以來，中共中央對(duì)于做好高等學(xué)校黨建工作和大學(xué)生的思想政治教育工作提出了一系列的重要論述。高校學(xué)生黨支部是高校基層黨組織的重要組成部分，既是推進(jìn)強(qiáng)化黨的建設(shè)的重要途徑，又是強(qiáng)化思政教育的重要引領(lǐng)。思想政治教育工作對(duì)黨支部建設(shè)有推動(dòng)作用，而充分發(fā)揮黨支部建設(shè)又對(duì)思想政治教育工作有促進(jìn)作用，若能將兩者進(jìn)行有效銜接和嘗試融合，從而形成高校黨建工作和思想政治教育工作合力，利于高校更好地開展學(xué)生黨支部建設(shè)和大學(xué)生的思想政治教育工作。

高校學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生思政教育之間的關(guān)聯(lián)

學(xué)生黨支部建設(shè)和思政教育都是高校學(xué)生工作的重要組成部分。黨支部建設(shè)和思政教育都是在黨的教育方針指導(dǎo)下，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，二者存在著相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)。首先兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，都需要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育形式上有相近之處，都是高校學(xué)生工作的關(guān)鍵組成部分;其次教育目的一致，二者都圍繞黨的建設(shè)和學(xué)校的育人工作開展教育，在教育目標(biāo)上都是為了培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人;最后教育內(nèi)容相似，都著重以加強(qiáng)學(xué)生的思想教育為主，都注重對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，通過對(duì)中華傳統(tǒng)文化的宣傳來增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，都重視實(shí)踐內(nèi)容在高校學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)生思政教育中的作用。

不同點(diǎn)。首先教育范圍不同，高校學(xué)生黨支部建設(shè)的主要教育對(duì)象是面向?qū)W生黨員，大學(xué)生思想政治教育工作面向的范圍是所有學(xué)生，包括黨員、團(tuán)員和群眾。其次目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)不同。高校學(xué)生黨建更多注重黨員的組織性、紀(jì)律性、政治站位和服務(wù)大局等方面，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。大學(xué)生思想政治教育則側(cè)重樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是推動(dòng)青年大學(xué)生素質(zhì)普遍提高的基礎(chǔ)教育。

高校學(xué)生黨支部建設(shè)中的主要問題

管理隊(duì)伍數(shù)量不足，素質(zhì)參差不齊。一直以來，高校中的學(xué)生黨支部書記一般由學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任。近年來學(xué)生數(shù)量急劇增加，輔導(dǎo)員工作量大增，難以付出更多精力投入學(xué)生黨支部建設(shè)上，很大程度上影響了學(xué)生黨支部在思政教育方面積極作用的發(fā)揮。隨著大學(xué)生黨員人數(shù)的增加，很多高校各專業(yè)建立了黨支部，支部書記基本由大學(xué)生擔(dān)任。由于對(duì)學(xué)生黨員干部隊(duì)伍的培訓(xùn)力度不夠，學(xué)生黨員干部缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，存在黨建工作業(yè)務(wù)水平不高、素質(zhì)不強(qiáng)的情況，影響了學(xué)生支部工作質(zhì)量。

部分學(xué)生黨員政治覺悟不高，政治素質(zhì)不強(qiáng)。在政治理論學(xué)習(xí)中，有部分成員把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)習(xí)過程總體效果不佳，歸根結(jié)底是這部分成員的政治覺悟不高，思想認(rèn)識(shí)不到位，落實(shí)在行動(dòng)中直接會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正，存在嚴(yán)重的功利色彩。近幾年高校學(xué)生黨員的人數(shù)逐漸增加，但是黨員質(zhì)量沒有明顯的提升。存在部分學(xué)生入黨功利化、對(duì)黨的基本知識(shí)、黨員發(fā)展的程序等學(xué)習(xí)了解不夠，部分學(xué)生黨員在同學(xué)中榜樣示范作用不夠。同時(shí)，還存在部分學(xué)生黨支部以量代質(zhì)，只關(guān)注學(xué)業(yè)成績、綜合績點(diǎn)排名，忽視了對(duì)學(xué)生政治思想的考察。“量體裁衣”式的黨員標(biāo)準(zhǔn)，吸納了許多政治理論素養(yǎng)不過關(guān)、入黨動(dòng)機(jī)多元、價(jià)值觀念世俗的學(xué)生黨員，背離黨員組織發(fā)展原則，造成了學(xué)生黨員質(zhì)量不高。

“三會(huì)一課”制度在具體落實(shí)過程中存在形式單一、準(zhǔn)備不充分、應(yīng)付了事的現(xiàn)象。學(xué)生黨支部在落實(shí)“三會(huì)一課”制度時(shí)不能很好地豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，存在敷衍了事的現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生黨支部沒有進(jìn)行充分準(zhǔn)備就開展“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)和活動(dòng)，流于形式，照本宣科地將學(xué)習(xí)內(nèi)容或上級(jí)文件精神簡單宣讀一下，沒有進(jìn)行深入解讀和展開深層次討論。在學(xué)習(xí)的形式上比較單一，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而不得不學(xué)習(xí)，失去了學(xué)習(xí)的意義，達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，也弱化了支部活力。

高校學(xué)生黨支部建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育工作融合的對(duì)策

注重加強(qiáng)學(xué)生黨支部和大學(xué)生思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書記指出：“黨要管黨，才能管好黨;從嚴(yán)治黨，才能治好黨。”黨支部是密切聯(lián)系上級(jí)黨組織與黨員群眾的樞紐，既作為教育服務(wù)監(jiān)督黨員群眾的先鋒站，又作為傳達(dá)執(zhí)行上級(jí)黨組織決策的最后一站。大學(xué)生思想政治教育工作處于高校各項(xiàng)工作的首位。無論是學(xué)生黨支部建設(shè)還是大學(xué)生的思想政治教育工作，實(shí)質(zhì)上都離不開培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人的理念。而要培養(yǎng)好人才，關(guān)鍵就在于要加強(qiáng)學(xué)生黨支部和思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)。只有充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生黨員和思想政治教育戰(zhàn)線的黨政干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、思想政治課教師等的積極性，發(fā)揮其先鋒模范作用，才能做好學(xué)生黨支部建設(shè)和大學(xué)生的思想政治教育工作。在高校學(xué)生工作視角下將高校學(xué)生黨支部建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行深度融合，能夠更好地加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘作用，更好地發(fā)揮思想政治教育在青年學(xué)生成長成才中的教育引領(lǐng)作用。

充分發(fā)揮高校思政課堂的教育陣地作用，將黨建和思想政治教育工作進(jìn)行融合。高校思政工作的目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)政治合格的大學(xué)生，黨建則是關(guān)注培養(yǎng)合格黨員，兩者的實(shí)質(zhì)都是著力培養(yǎng)立德樹人、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青年階段正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，更需要精心引導(dǎo)，所以強(qiáng)化高校思政課的理論學(xué)習(xí)，對(duì)端正青年學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)有著積極作用。無論是思想政治教育面向全體大學(xué)生還是黨建教育面向的學(xué)生黨員層面，思想政治理論課堂都會(huì)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、培養(yǎng)道德情操、學(xué)習(xí)貫徹黨的教育政策等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，能夠潛移默化地達(dá)到教育效果。

要想將高校黨建和思想政治教育有效融合，思政課教師就要探索課堂教學(xué)方式方法，營造良好的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)。由此，強(qiáng)化高校思政課堂學(xué)習(xí)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生黨建工作有著重要的意義，而學(xué)生黨建工作又直接對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有帶動(dòng)作用。

堅(jiān)持學(xué)生黨支部思想政治的繼續(xù)教育與管理。大學(xué)生在入學(xué)、入黨，參加黨建的不同階段，都要接受規(guī)范、持續(xù)的思想政治教育教學(xué)，才能保證思想政治觀念、價(jià)值理念的塑造。對(duì)于不同學(xué)生的黨政思想教育，學(xué)生黨支部應(yīng)發(fā)揮思想政治理論宣傳與建設(shè)作用，根據(jù)每學(xué)期思想政治課程、課外政治活動(dòng)的安排，課下開展多樣化的思政內(nèi)容組織與教育工作。特別在那些已經(jīng)入黨的學(xué)生干部教育方面，學(xué)生黨支部人員要堅(jiān)持繼續(xù)教育理念，定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治觀念、行為規(guī)范的引導(dǎo)與管理，不斷引導(dǎo)與糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想苗頭，逐步深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國內(nèi)時(shí)事政治觀念的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生黨支部在思想政治教育中的感召力、管理能力。

黨支部建設(shè)與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)融合發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)作為校園文化的主要載體，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)，活躍校園文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是高校開展思想政治教育“第二課堂”的主要方式。強(qiáng)化高校“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)融合，充分發(fā)揮“第一課堂”思想政治教育主渠道、主陣地作用，將“第一課堂”的思想政治教育效果輻射到“第二課堂”，增強(qiáng)以社團(tuán)活動(dòng)為主要載體的“第二課堂”育人功能。要通過“第二課堂”發(fā)揮黨支部建設(shè)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的引領(lǐng)作用，通過豐富黨支部活動(dòng)，開展形式多樣的愛國主義教育活動(dòng)，將愛國主義、人文主義、創(chuàng)新精神融入活動(dòng)，發(fā)揮校園文化育人的功能。以黨支部建設(shè)內(nèi)容作為指導(dǎo)其他社團(tuán)活動(dòng)的行動(dòng)指南，加強(qiáng)思想政治教育類的社團(tuán)建設(shè)，營造思想政治教育的良好氛圍。推進(jìn)黨支部建設(shè)與社團(tuán)建設(shè)融合發(fā)展，體現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的思想政治教育性質(zhì)，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，豐富高職院校思想政治教育形式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

推進(jìn)高校學(xué)生黨支部建設(shè)與思政教育融合發(fā)展是發(fā)揮黨支部教育功能和改革創(chuàng)新大學(xué)生思政教育的新方法。要大力加強(qiáng)高校黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。要以黨支部建設(shè)為引領(lǐng)，大力推進(jìn)基層黨支部建設(shè)與大學(xué)生思政教育融合發(fā)展。要牢牢將思想政治教育作為教育教學(xué)的中心線，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)黨的建設(shè)與思想政治教育融合發(fā)展。