“武”出精氣神，“讀”出新風貌

王燕

五星紅旗冉冉升起，開學典禮拉開序幕。“我時刻銘記自己的責任：貫徹黨的教育方針，履行教師職責，推進素質教育；為人師表，以身立教；熱愛學生，篤學育人……尊重家長，團結合作……為辦好人民滿意教育貢獻力量。”楊連省校長帶領全體教師莊嚴宣誓，新的一學年又開始了。自1937年創辦至今，濟南市黨東小學已經歷了84個春秋。作為一所民族小學，學校恪守“每天進步一點點”的校訓，根據學生特點與需求，探索文武并重的學生培養路徑，多措并舉，提升育人品質。

武術：健體 養德

“全國中小學生系列武術健身操《旭日東升》，現在開始——”響亮的口號聲一起，操場上400余名學生起勢，抱拳，擺頭……收勢。攻守進退、動靜徐疾、剛柔虛實，一招一式間，整齊劃一的隊伍氣勢如虹。近年來，黨東小學從學生特點與學校實情出發，以校園武術為切入點，以武育德、以武強志、以武展美，取得顯著成果。

武術是傳承中華優秀傳統文化的載體，也是我國中小學體育教學的主要內容，在學校體育中占有重要位置。啟動“武術進校園”活動以來，黨東小學為專業體育教師搭建平臺，考慮學生活潑好動的特點，從武術資源的整合、挖掘，到課程設計，再到武術表演與校園活動的融合，都做了精心設計，在全體學生中掀起尚武、習武的熱潮。

“大部分學生平時就精力充沛、活潑好動，所以上武術課積極性極高，但我們也發現有一部分學生專注力和受挫能力較差，所以就適當增加了‘靜態’練習，如軍姿隊列、平板支撐等練習內容。”體育老師劉偉說，“通過武術訓練，學生除了鍛煉身體，還磨煉了意志，提升了精氣神，變得更有魄力和擔當。”

隨著校園武術活動的不斷開展與豐富，學生的整體狀態有了改變：動能表演，個個聞音起武，氣勢磅礴；靜能思考，人人以武養德，借武悅心。可以說，校園武術活動增強了黨東學子的體質，涵養了他們的性情，也讓其了解和傳承了武術中蘊含的優秀傳統文化，不知不覺間，互尊互讓的氛圍逐漸形成，溫文爾雅的學生也越來越多。

得益于“武”，黨東小學被評為濟南市市中區首批武術進校園單位，并連續兩年在濟南市“功夫少年”武術表演中獲得市中區優秀表演獎，學生也因此開闊了視野，擁有了更多展示自我的機會與平臺，將學校“心正養德 崇善尚美”的精神更好地詮釋與呈現出來。

閱讀：啟智 修身

“一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠也不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才能成為真正的精神家園。”關于“為什么”閱讀，新閱讀研究所創辦者朱永新教授這樣闡述。重視閱讀，做好師生共讀，開展以閱讀為抓手的育人探索，是黨東小學“一文一武”提升辦學品質的路徑之一。

閱讀是教師專業發展的源頭活水。為此，黨東小學啟動了教師讀書工程，讓全體教師沉浸書香懷抱，漫游書海王國。“我們每天利用小程序堅持閱讀打卡，讀完一本書后還要開展讀書微論壇，結合自己的教育教學實踐，分享讀后感，讓閱讀更深入。”學校“讀書達人”榮譽稱號獲得者吳曉燕老師說，“從《走進陶行知》到《幸福的方法》，從《如何做最好的教師》到《論語》，老師們在閱讀中學習做智慧教師，在經典浸潤中提高自身修養。”

以教師讀帶動學生讀。與教師閱讀同步，學校的“師生共讀一本書”活動也開展得如火如荼。教師指導不同學段學生選擇不同的書籍——低年級學生在繪本中發現閱讀的美好，中年級學生從童話閱讀中找尋新奇世界，高年級的則于名著中領悟成長的意義。閱讀輸出的形式更是多樣化——閱讀測試題、成語故事比賽、讀后感、演講比賽、讀書小報、課本劇展演……沉浸在閱讀的快樂中，學生實現閱讀質與量的同步提升。

“希望老師們繼續堅持讀書，多讀書、讀好書，不斷用知識充實自己，努力做教育路上的好學者，成為孩子們讀書的榜樣。”在以“讀教育名著，做智慧教師”為主題的教師讀書活動啟動儀式上，楊校長這樣勉勵老師們。

最是書香能育人，最是書香能興校。學校根據師生需求購置圖書，布置了走廊圖書館，師生可以把自己喜歡的書籍帶到學校，與他人分享，共同感受閱讀的樂趣。午休、課間，因渴望知識捧書而讀的身影在校園隨處可見，因為閱讀，師生展現出昂揚風貌。書香氣息彌漫，校園里一草一木都充滿靈氣，煥發出新生命。

“一點點”里見真章

“我們的‘每天進步一點點’包含兩層意思：一是珍惜今天——把握今天，才能成就未來；二是重視‘一點點’——‘一點點’的努力、進步，‘一點點’是通向成功的階梯。”黨東小學副校長王興無介紹說，“正是秉承這一校訓，學校一步一個腳印，結合實際情況，培養文武兼修、崇尚善美的學生。”

每天進步一點點，讓精細化管理融入黨東小學日常。學校根據具體崗位職責及教職工能力，合理分工，責任到人，形成“千斤重擔人人挑，人人肩上有擔子”的格局，促使每一名教師都勤奮上進，人人都想干實事、干好事，從而保證了學校管理的有序、高效。

比如，在家校社協同育人工作方面，黨東小學就圍繞“提升家校社共育水平，做強黨東合伙人”這個中心，依托家長學校、家長委員會，凝聚學校、家庭、社區三方力量，形成教育合力，做實、做細、做得有溫度，讓學生更好成長。據介紹，學校定期開展家長專題培訓講座、家長讀書沙龍等，還邀請家長陪伴學生參與社會實踐，通過這些活動，向家長傳播家庭教育的新理念、新知識，提高家長的家庭教育水平。其中，“教育·家”大講堂活動已舉辦多次，活動分為學校和班級兩個專場，學校專場邀請教育專家進行專題講座，班級專場則由班主任、科任教師和家長交流、分享，結合學生具體情況答疑解惑。

“教育家蘇霍姆林斯基說過，教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。”高萌老師說，“所以，除了學校統一安排的家校社活動，及時、深度的家訪更是老師們的日常工作之一，而且常常是在放學后，等學生家長也下班到家了，我們就去家訪，主動與家長溝通，共同把孩子教育好。”

凡事只要關系學生健康成長，黨東小學必事無巨細。為防止學生沉迷手機，向家長發出“小學生合理使用手機”倡議書；為給學生健康、安全、科學的配餐，配合第三方機構對配餐標準化管理進行檢查；為提高師生防震減災意識和應急避險能力，開展了以“增強防震減災意識，提高防震減災能力”為主題的系列宣傳教育活動；為增強師生的法制觀念，提高其安全防范意識和自我保護能力，學校邀請專家來校做主題為“預防校園欺凌”的法制教育講座……

“一點點”里見真章。學校細致入微，學生日積月累。齊魯名校長領航工作室主持人、濟南市勝利大街小學校長王念強認為：“‘每天進步一點點’，盡顯黨東小學的責任與擔當。從一‘動’一‘靜’的設計與取得的成效，可以看出學校在整體規劃上做到了有人、有根、有魂、有氣、有形，這也是提升育人品質的重要支撐。”

責任編輯：閔 婕