堅(jiān)定信念，與時(shí)俱進(jìn)，輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展之路

摘要：本文主要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和一線(xiàn)輔導(dǎo)員的工作實(shí)際，從加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷總結(jié)和提升，探索輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化的道路;

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 ?導(dǎo)師 ?職業(yè)化

輔導(dǎo)員在高校思想政治工作實(shí)踐中有積極重要的作用，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，也是他們的知心朋友，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，輔導(dǎo)員工作的深入，對(duì)輔導(dǎo)員的工作也提出了新的專(zhuān)業(yè)化的要求，要求專(zhuān)職的輔導(dǎo)員，走職業(yè)化的發(fā)展道路。不僅要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足實(shí)際、扎實(shí)做事、干凈為人，勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取，也要不斷地提高自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力，樹(shù)立了學(xué)生政治輔導(dǎo)員的良好形象。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立專(zhuān)于本職工作的信心和決心

堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用馬列主義武裝自己的頭腦，不斷加強(qiáng)自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，提高自身的政治理論水平和工作能力，特別是對(duì)黨的性質(zhì)和宗旨有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)工作會(huì)議精神，在實(shí)際工作中認(rèn)真加以貫徹，保證黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策的正確貫徹執(zhí)行。2008年通過(guò)組織的多方考察，成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，直接接受黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育，也深化了自身作為政治輔導(dǎo)員的內(nèi)涵，樹(shù)立了作為一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員的信心和決心。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和政策法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，精益求精，不斷探索，使自身思想和行為高度統(tǒng)一，更順利地開(kāi)展學(xué)生工作。

二、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，走“導(dǎo)師型”、職業(yè)化的道路

時(shí)代在進(jìn)步，當(dāng)代學(xué)生需要的不僅是一個(gè)管理者，更是一個(gè)思想品德的塑造者、科學(xué)文化知識(shí)的傳播者、豐富智慧的啟迪者、靈活思維的點(diǎn)撥者和健康心理的指導(dǎo)者。是重在“服務(wù)型”的指導(dǎo)，而非“官職型”的管理。這對(duì)當(dāng)代的高校輔導(dǎo)員也提出了新的要求，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自我的管理和研究水平。為了適應(yīng)工作上的需要，完善自我，我有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)了對(duì)自我的管理。2007年參加了全國(guó)統(tǒng)考，順利進(jìn)入湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，就讀思想政治教育專(zhuān)業(yè)的在職研究生，現(xiàn)在臨近畢業(yè)。通過(guò)扎實(shí)的思想政治理論學(xué)習(xí)，加深了自身的政治專(zhuān)業(yè)方面的素養(yǎng)，為自己開(kāi)展學(xué)生工作提供了便利;2007年8月至11月又參加了湖南心理咨詢(xún)中心舉辦的心理咨詢(xún)師培訓(xùn)班，并順利通過(guò)了心理咨詢(xún)考試，獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證。從2008年至今，我一直堅(jiān)持在心理咨詢(xún)室給學(xué)生做心理咨詢(xún)，并參與了多起校園心理危機(jī)干預(yù)事件的處理。除此之外，我還承擔(dān)了我院心理健康部《大學(xué)生心理健康教育》課程的教學(xué)工作，現(xiàn)在又承擔(dān)了社會(huì)管理學(xué)院物業(yè)管理系《管理心理學(xué)》的教學(xué)工作。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷極大地充實(shí)了我自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使我由一個(gè)門(mén)外漢成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的，有知識(shí)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的“導(dǎo)師型”的專(zhuān)職政治輔導(dǎo)員。

三、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，深入細(xì)致地作好本職工作

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)改革發(fā)展新形勢(shì)對(duì)學(xué)生管理工作提出的新要求，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)管理，嚴(yán)格管理”的工作理念，積極探索出了一些新途徑和新舉措：突出教育，強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)。

1、堅(jiān)持多樣化的德育教育手段，提高學(xué)生的思想素質(zhì)

（1）以人為本，尊重學(xué)生意愿，適機(jī)提高學(xué)生政治素質(zhì)

以理論信念教育為核心，構(gòu)筑其精神支柱。在作好總體組織安排的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)材料和時(shí)間，組織了各種討論小組，比如評(píng)價(jià)身邊的好人好事，“我心中的明星”，“網(wǎng)絡(luò)123”，“我看兼職”，“我眼中的世博”、“關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)”等，充分尊重學(xué)生意見(jiàn)，利用學(xué)生身邊具體的事情進(jìn)行討論，抓住了身邊的一點(diǎn)一滴，促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的提升;同時(shí)充分利用我院的入黨積極分子的初培、中培、高培，培養(yǎng)了一批學(xué)生骨干分子，發(fā)揮了他們的輻射作用和帶頭作用。

（2）打造各種平臺(tái)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性

每年定期開(kāi)展了以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能為目的的競(jìng)賽活動(dòng)，比如“手語(yǔ)大賽”，“民管專(zhuān)業(yè)技能大賽”，“物管專(zhuān)業(yè)技能大賽”等，結(jié)合專(zhuān)業(yè)舉行專(zhuān)家講座等活動(dòng)，不斷挖掘?qū)W生專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣。

（3）積極開(kāi)展趣味實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

堅(jiān)持用寒暑假和節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。允許學(xué)生自主選擇活動(dòng)的內(nèi)容和范圍，比如“社區(qū)建設(shè)”、“心系災(zāi)區(qū)”、“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體”、“新農(nóng)村建設(shè)”等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告獲湖南省挑戰(zhàn)杯科研作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)3篇，院系級(jí)多篇;活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生實(shí)踐技能，使同學(xué)們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到只有為廣大人民群眾服務(wù)才能真正實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

2、堅(jiān)持學(xué)生自治，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才

根據(jù)學(xué)校關(guān)于學(xué)生“四自教育”即自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展的教育原則以及高職院校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生自治體系。這些適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展，符合學(xué)生興趣愛(ài)好的自治制度，極大地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如不同時(shí)代出生的學(xué)生，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生例如婚慶和物管專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自治。其中以班長(zhǎng)為經(jīng)理設(shè)置的模擬薪酬制度就是這種思想指導(dǎo)下的一種創(chuàng)新，它是根據(jù)學(xué)生各方面的情況進(jìn)行薪酬換算，并采取有效地方法保持其動(dòng)力，推動(dòng)制度的執(zhí)行和實(shí)施，它的實(shí)施也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和理財(cái)觀念，為學(xué)生成為一個(gè)“社會(huì)人”準(zhǔn)備了條件。

四、堅(jiān)持總結(jié)和提升，促進(jìn)學(xué)生工作理論上臺(tái)階、實(shí)踐上臺(tái)階

實(shí)踐是理論的來(lái)源，也是理論發(fā)展的動(dòng)力。十一年一線(xiàn)輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn);政策在變化，學(xué)生在變化，理念在更新，我不斷地總結(jié)和提煉知識(shí)，以便更好地應(yīng)對(duì)各方面存在的新問(wèn)題，更深入地了解和培養(yǎng)學(xué)生，提升自我在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，形成自身在專(zhuān)業(yè)和行業(yè)里系統(tǒng)的管理知識(shí)理論和結(jié)構(gòu)。十一的年的時(shí)間里我，探討和梳理的內(nèi)容包括心理、黨建、班級(jí)建設(shè)和學(xué)分制等方面，發(fā)表了八篇論文。

多年來(lái)，我的工作有總結(jié)提升，有進(jìn)步也有不足。主要是政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠，特別是具體事務(wù)性工作多的時(shí)候，對(duì)自己在理論提高方面要求的標(biāo)準(zhǔn)不夠高;在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以對(duì)工作、學(xué)生、對(duì)事輔導(dǎo)員業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，努力做一名優(yōu)秀的學(xué)生政治輔導(dǎo)員，不辜負(fù)黨和組織對(duì)我的期望。

參考文獻(xiàn)：

1.王海寧.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)審視與優(yōu)化路徑——基于全國(guó)4000余名高校輔導(dǎo)員的問(wèn)卷調(diào)查[J].思想教育研究，2020，（12）：151-155.

2.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化建設(shè)三維透視[J].左殿升，劉偉，張莉.思想政治教育研究. 2019（03）

作者簡(jiǎn)介：彭友良（1981—），女，湖南長(zhǎng)沙人，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，助理研究員。