眼中有人心中有愛

白娟妮

在小學執教以來，我發現每節課的知識點對學生來說不是很難掌握，大部分學生在課堂活動中積極的參與并快樂的學習著。然而，每節課下來還是有個別學生我行我素，成為“漏網之魚”，多數情況下，即使我使出渾身解數去吸引他們的注意力，可他的變化持續時間不是太長。我只好停下來用激勵性的語言和他們溝通，這樣讓我覺得完成“教學任務”很緊張，真正體會到課堂就是“三分教，七分管”。看來，課堂孩子的聽講專注力是一個人的習慣，是長期形成的結果，這取決于他的學習基礎，思想動態和學習品質。但無論如何，我不能放棄他們。

在我所帶的中高段年級的一個班，就有這樣一個學生。這個小男孩我觀察了好久。他坐在第一排的最邊上，瘦小瘦小的，在課堂上唯唯諾諾，眼神里總是布滿了恐懼。我請他回答了幾次特別簡單的問題，他基本上站在那里給我回“注目禮”，每次看到他那種“惶恐”的眼神和“可憐”的表情，我心一軟什么也不想說了，只好請他坐下。課后，我從課代表那了解到這個同學叫王**，他不但英語差，其他各科也很差，而且不做作業。我想著他就是那種屬于基礎差，上課也聽不懂，學不會的孩子。但我每節課都會給他暗示，提醒，多么希望他能認真地聽，但怎樣都無法把他吸引到我的課堂，因為從他的眼睛里我看出他的思維根本不在課堂，只不過他規矩的坐姿偽裝著在“認真”聽講，為什么呢？那是因為害怕。害怕老師注意到他玩受批評，更害怕老師叫他回答問題答不出受同學們的嘲笑，因此他只好無奈的呆若木雞的坐著，試想那是多么地煎熬啊！當然，我也發現他會抓住我的空隙去做個小動作，我全當視而不見。面對這樣一個學生，我真不知道該如何引導他，每節上課時間緊，曾想過課后找他談談心，但孩子又進入他緊張的下節課，我也進入新的忙碌中......只好等到給他們班下節上英語課時重新關注到他和其他幾個問題學生。然而，我很自信，想著一定會想到辦法。

不經意間，在某節課前我用風趣的語言整頓了課堂紀律，然后給學生耐心的講了一些聽課方法，然后速度很快的開始講課。那節課，節奏快，效率高，學生的聽講果然和往常不一樣。不但課堂學生參與率高，而且他們的快樂學習顯而易見，我還用了不少鼓勵性的語言對很少發言的孩子進行評價，我看出了他們眼中的欣喜。

過了幾天，我在另一個班上課時，有一個大個子男孩在下課時跑到我跟前來，笑嘻嘻的說：“老師，你那天是不是表揚我弟弟了？”“你弟弟是誰？”我吃驚地問。“那個王某某”我突然想起來了，應該是在那節與眾不同的課堂上，他好像破天荒地回答了一個問題。我記得當時我好激動，立即在全班表揚了他，學生們的掌聲他害羞的臉都紅了。聽他哥哥說，王同學回家不但給他哥哥說了，而且把這件事也告訴了他媽媽。試想，作為一個母親，看到他孩子久違的微笑，那是多么的開心啊！

在接下來的好幾節課堂上，我裝作若無其事的樣子，悄悄地關注著他微妙的變化。發現他整節課都在認真聽講，手規矩的放在桌上，腰挺得直直的，眼睛炯炯有神地盯著我，眼里再也沒有恐慌，游離的眼神消失了，而是淺淺的淡定，或許在時刻準備著回答老師的問題，等待老師的鼓勵呢，我心里樂了，心想：他終于知道該如何聽課了。于是我趁熱打鐵，每節課凡是他舉手，我都請他回答至少一個問題，出奇的是，他竟然都能回答正確，我就及時表揚他，幫他樹立信心，從那以后，別的學生都對他刮目相看了。也許這就是鼓勵的力量。能轉化一名后進生，是多么的有成就感啊！我為自己的成功興奮了好幾天，似乎也找到了昔日的工作激情，我想或許這就是教育的本質和意義。

接下來，我越來越想研究這個孩子。從孩子的班主任那了解到，孩子的期中考試全班語文就他一個人不及格，數學成績也不好，英語考了四十多分，孩子的總分在全班靠后。很明顯，這位孩子的學習基礎差，學習很吃力。可見前半學期孩子可能找不到學習方法，他的學習生活是多么的不開心。但從這幾天起，我看見了王同學臉上的笑容，他的學習在發生悄悄的變化。我深信，他已經找到了學習的竅門，他正在向學習大門靠近，而且不久會成功的跨入這扇門。我的想法很快被證實了。因為就在某天下午，辦公室里一位給他代課的老師給我們說，她在上節課很奇怪的發現了小王同學，說他竟然回答正確了好幾個問題。我欣喜若狂，看來，王同學的確變了。以他目前的學習狀態，星星之火，可以點燃各個學科之熱情，不久之后他真的會成為一位優等生，我好期盼。

時間過得真快，不知不覺關注王同學到了學期末。他像換了個人一樣，每天早早到校，主動去打掃教室衛生，上課聽講投入，回答問題積極，課后作業按時完成，并且書寫規范。見到老師能大膽的問好，和同學能友好的相處。期末考試，他的各科成績均衡，比以前上了個大臺階。

記得以前讀過這樣一本書，名字叫《遇見孩子，遇見更好的自己》。書中認為，我們教育孩子往往不是因為愛，而是出于害怕。我們害怕孩子犯錯，于是就用嚴肅的表情和嚴厲的語言去管理他們。然而，激勵性的語言，優美的語言對孩子的影響是多么的大啊！遇見孩子，就像遇見每一位天使，他們有美好的心靈，只有讓我們徹頭徹尾的改變自己，用優雅、精致的語言多表揚，少批評，他們才有機會進步，成長。所以，我想說：遇見孩子，遇見更好的自己。在今后的教學中一定要做到眼中有人，心中有愛，努力的去改變自己，沒有最好，只有更好！