高校啦啦操等級規(guī)定套路裁判員能力培養(yǎng)路徑分析

李若琳

摘 ?要 ?本文對啦啦操在我國發(fā)展歷程進行概述分析，結(jié)合比賽實際，提出高校啦啦操等級規(guī)定套路裁判員能力提升的培養(yǎng)路徑，以此對啦啦操廣泛宣傳提供了理論研究的新視角，如此對啦啦操等級規(guī)定套路裁判員能力的培養(yǎng)給予一定的實踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 ?高校 ?啦啦操 ?等級規(guī)定 ?裁判員

近十年來，國家大力開展青少年體育教育，印發(fā)《中共中央國務(wù)院加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，整體推進各區(qū)域?qū)W校體育工作，夯實“一校一球一操”學校體育工作成果，從比賽宣傳、能力提升、裁判員培訓等多個方面提升校園啦啦操整體水平，推進校園啦啦操特色發(fā)展。為此，特開展了多期啦啦操教練員、裁判員培訓，取得顯著成效。

一、啦啦操在我過的發(fā)展概述

（一）發(fā)展歷程

啦啦操作為一項集舞蹈、音樂于一體的體育項目，自1877年誕生于美國以來已風靡歐美校園。2008年奧運會上，100余名從全國各地高校選拔上來的“啦啦寶貝”們首次亮相國際競賽舞臺，2010年國家體育總局體操運動管理中心正式掛牌成立了“全國啦啦操競賽（推廣）委員會”啟動了這一項目。在國家體育總局體操運動管理中心的力推下，首次開展了全國啦啦操聯(lián)賽官方賽事，當年全國有6個賽區(qū)近3000人參賽。2014起，全國啦啦操聯(lián)賽采用跨年度賽制，2014-2015年的聯(lián)賽有20余站比賽，參賽人數(shù)超過5萬人。區(qū)別于我國傳統(tǒng)課間操形式，啦啦操運動倡導(dǎo)的“活力、團隊、時尚”理念，受到全國近千萬大中小學生的熱烈追捧，更符合現(xiàn)代青少年的發(fā)展需求。自2013年1月起，國家體育總局體操運動管理中心開始支教送教到學校，義務(wù)在安徽、江蘇、河南、湖北、遼寧等省培養(yǎng)了8000余名校園啦啦操教練員和裁判員。

（二）高校啦啦操裁判工作特點

身為高效啦啦操裁判，在精通專業(yè)知識、了解動作要點的同時，還要積極參與啦啦操運動，在課程、實踐中不斷積累經(jīng)驗，了解前沿最新資訊，在音樂選擇，動作編創(chuàng)上用于創(chuàng)新。受啦啦操比賽影響，啦啦操裁判工作具有客觀性、主觀性和一致性的特點。客觀性，主要是指裁判在比賽進程中要公正、不被個人情緒、隊伍名稱、名氣、過往表現(xiàn)或歷史等因素影響，迅速裁決出分數(shù)并使用評分表記錄比賽裁定結(jié)果。主觀性，主要是裁判在表達個人觀點時能夠明確指出依據(jù)，具有一定公信力。一致性，主要是在比賽進程中能夠以確切統(tǒng)一的比賽標準進行裁定，對現(xiàn)場狀況能夠快速分析。

二、高校啦啦操等級規(guī)定套路裁判員能力培養(yǎng)路徑淺析

（一）從比賽賽制角度分析

以啦啦操團隊花球賽制為例，成套的視覺效果十分重要，要保持高度一致性，看起來像一個人一樣，在動作上要力求同步，干凈準確展現(xiàn)動作，表現(xiàn)出花球的技術(shù)。裁判要注重對于編排能力的辨析，即利用音樂特點進行動作編排的能力，是否能夠通過動作展現(xiàn)風格，創(chuàng)意及原創(chuàng)動作。舞臺效果、視覺效果是否一致。在裁判員的能力提升方面，經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗十分重要。比如，在花球套路中，允許男生不拿花球，初高中以上學生建議不要拿花球等。一個優(yōu)秀的花球套路中不應(yīng)有過多的踏步動作。衣服等道具設(shè)計過分夸張要扣掉部分印象分。舞蹈套路中加入扣好也要扣分等。

（二）從個人基礎(chǔ)能力角度分析

啦啦操等級規(guī)定套路對于裁判員有更全面的要求，教學規(guī)范程序、難度訓練方法、組織教學方法、教學講解及禮儀、規(guī)范考試標準及方法、全國啦啦操規(guī)定套路課間啦啦操團體展示套路學習、國際啦啦操同步課程學習等是基礎(chǔ)課程。另外，還需對于音樂賞析、動作編創(chuàng)等有快速、準確的判斷和運用能力。

（三）從理論聯(lián)系實際角度分析

啦啦操等級套路裁判能力提升需要理論聯(lián)系實際。以裁判升級方式為例，也可以達到能能力提升目標。比如，必須參加新周期培訓考試并取得合格后，并在本周期內(nèi)帶隊參加比賽，才有機會報名隨隊裁判;只有成為隨隊裁判后才有機會上場執(zhí)裁，有了執(zhí)裁實戰(zhàn)經(jīng)歷才能不斷提升自己，達到省級目的，參加更高一級的比賽。

（四）從臨場表現(xiàn)角度分析

通過看視頻練習現(xiàn)場打分也是提升裁判技能的重要手段之一。比如啦啦操比賽要求短時間內(nèi)就要完成評分動作，這需要裁判對于啦啦操校園文化、啦啦操教學及成套編排、啦啦操裁判規(guī)則十分熟悉，并保持注意力高度集中，一遍觀看比賽一邊就要完成打分動作。在參賽隊員完成整套動作的同時，裁判員一邊聽音樂，一遍看動作，手上還要及時記錄懂的工作完成情況，最后還要寫各項小分、算出分值、合出總分，并寫一段至少5條內(nèi)容的鼓勵性評語，才算完成裁判員規(guī)定動作。這一些列裁判工作需要在比賽動作開始到比賽動作結(jié)束后20秒內(nèi)完成，裁判員要想按時完成規(guī)定動作，需要對動作要求、難度級別等熟練于心，并擁有快速記錄和運算的能力。

三、結(jié)語

綜上所述，啦啦操在國內(nèi)高校能夠迅速發(fā)展，無論是比賽賽制還是人員培訓等各個方面都日趨完善。為了讓啦啦操賽程更加專業(yè)化，加強裁判員的培訓能力建設(shè)也是未來啦啦操發(fā)展的重要內(nèi)容。特別是對啦啦操安全事項、技巧、街舞、舞蹈等方面加深對新規(guī)則的認識，在教學訓練實踐中加深對技術(shù)動作的理解和保護幫助手段的運用，廣泛使用模擬練習，深入了解了啦啦操項目的基本技術(shù)動作、裁判規(guī)則及編排成套動作注意事項，如此可持續(xù)推進高校啦啦操規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]羅婕，王京瓊.基于“校體社”聯(lián)動的校園啦啦操課程體系優(yōu)化[J].牡丹江教育學院學報，2020（11）：36-38.

[2]唐曼.高校開展啦啦操運動的影響因素及推廣策略的研究[J].內(nèi)江科技，2021，42（01）：38+93.