淺析“立德樹人”引導下如何利用線上教學提高幼兒的自學能力

摘 要：疫情期間，我國各級各類學校積極響應教育部“停課不停學”號召，組織師生開展線上教學工作，充分利用互聯網的平臺和資源，解決幼兒在家的學習問題。幼兒教育是我國的基礎教育階段，要想實現線上教學的良好反應，提高線上教學的高效性，就需要教師建立科學有效的教學模式，提高幼兒的自學能力。文章重點闡述了在“立德樹人”的教育理念的指導下，線上教學中提高幼兒自學能力的有效途徑和方法。

關鍵詞：幼兒園;線上教學;立德樹人;自學能力

一、 引言

從《教育學》中我們發現，人發展的關鍵期是幼兒階段，幼兒時期是幼兒思想意識和行為習慣形成的重要時期，這個時期幼兒個體和社會性發展水平的高低將影響其今后適應社會、創造社會的能力。在幼兒階段提高幼兒的自學能力、培養幼兒的自學習慣可以讓幼兒獲得更加豐富、更加廣泛的知識，幼兒能更加靈活的學習和實踐，對于幼兒的發展有著深遠影響。但是怎樣在線上教學中針對性的提高幼兒的自學能力成為當下亟待解決的一個問題。其實，培養幼兒的自學能力，并不是要求幼兒掌握更高層次，更加深奧的知識，而是引導幼兒在關鍵問題上進行摸索，尋找解決問題的思路和方法。

二、 線上教學提高幼兒自學能力的重要作用

（一）社會進步發展的需求

法國政治家、作家埃德加·富爾在《學會生存》一書中對“終身教育”加以確定，提出未來社會是“學習化社會”。他曾精辟地指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！痹诋斚轮R爆炸的時代，科技迅猛發展，社會對于人才的要求也越來越高。只有擁有自學能力的人才能源源不斷地獲取新的知識，不斷地完善自我，提升自己的創新能力、應變能力，適應社會日新月異的變化和發展。因此，提高幼兒的自主學習能力對于幼兒本身以及社會的發展都有著十分重要的意義。

（二）教育改革發展的需求

我國《禮記·學記》中記載：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之?！币馑际侵干朴趯W習的人，老師費力小，而自己的獲得的知識卻很多，這要歸功于老師教導有方。不善于學習的人，老師費力大，但是自己的收獲卻很小，幼兒會因此埋怨老師。目前，我國教育正在由應試教育向素質教育轉軌。幼兒教育不再是教師主動傳授，幼兒被動接收的教育模式。教師要充分發掘幼兒的潛在能力，激發幼兒的學習熱情，引發幼兒的探索欲望，培養幼兒各項的綜合素質。在這樣的教育改革發展的要求下，僅僅依靠教師在課堂上傳授的知識是遠遠不夠的，迫切地需要提高幼兒的自主學習，來適應現代教育改革發展的需求。所以，提高幼兒自主學習能力對于提高教學質量和效率、促進教育改革發展都有著重要作用。

（三）幼兒情感發展的需要

幼兒的情感世界是非常豐富的，情感的培養和發展也是多方面的。幼兒只有對所學的知識內容產生情感和興趣，才能更加深刻的理解和掌握。如果幼兒丟失了對于所學知識的情感，幼兒就會變成一個知識的容器，只是被動的接收和存儲，久而久之就會導致幼兒厭惡學習、逃避學習。培養和提高幼兒的自學能力，讓幼兒主動參與到了教學過程中，幼兒才會具有主人翁精神，在學習過程中充滿感情，不再覺得枯燥乏味，而是覺得學習過程充滿樂趣，幼兒會在學習中求知、合作、實踐和發展。

三、 線上教學提高幼兒自學能力的教育理念

2018年，習近平總書記在全國教育大會的重要講話中再次強調了“立德樹人”是中國特色社會主義教育事業的根本任務。只有把握立德樹人的本質內涵，才能真正回答培養什么人、怎么培養人、為誰培養人這一教育事業的根本問題。

國無德不興，人無德不立。立德樹人，就是要求培養德才兼備，德智體美勞全面發展的人。在線上教學提高幼兒自學能力的過程中，教師要堅持“立德樹人”的根本任務，要在立德鑄魂上下功夫，幫助幼兒樹立愛國主義思想，教育幼兒自主學習正確的思想觀念。引導幼兒從自身做起，從點滴開始，在日常的學習生活中不斷地學習和踐行社會主義核心價值觀，成為有愛有德有智有才的社會主義新一代的接班人。

四、 線上教學提高幼兒自學能力的教學策略

（一）音樂教學

音樂兒歌是幼兒成長發育過程中的重要組成部分。豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快，增加幼兒學習活動中的樂趣，激發幼兒的學習興趣，促進幼兒情感的發展，從而提高幼兒的自主學習能力。比如，在教育幼兒愛祖國、愛父母的情感教育中，這些抽象化的概念對于幼兒的認知來說比較模糊。教師可以通過在線上發布系列的音樂活動，讓幼兒聆聽和學習這些歌曲內容，如，《我愛我的幼兒園》《我的好媽媽》《汽車上》等歌曲。通過這些音樂的啟迪，再加上教師的語言引導，在一定程度上促進了幼兒情感的發展。再比如，在實踐活動中，教師也可以利用音樂來提高幼兒的自主學習能力。如，在洗手這一日常的行為活動中，教師可以在線上發布《七步洗手法兒歌》：自來水，清又清，洗洗小手講衛生。飯前便后要洗手，細菌不會跟著走。手心相對搓一搓，手背相靠蹭一蹭，手指中縫相交叉，指尖指間轉一轉……幼兒通過反復聆聽和學習這個洗手法兒歌，可以跟著歌曲的節奏自主學習洗手的科學方法和正確的衛生習慣。因此，教師要充分利用音樂這一富有充沛情感的藝術表達形式，以生活中的真、善、美，給予幼兒形象、生動的教育，正確高效地提高幼兒的自主學習能力。

（二）美術教學

幼兒園美術活動是最受幼兒喜愛的一種藝術活動，是幼兒感受世界、探索世界、創造世界的重要手段。幼兒的思維是天馬行空、不受拘束的，具有無限廣闊的思維空間。教師可以利用美術活動這一教學手段，讓幼兒將感興趣的事物和美好的世界在紙上描繪出來，充分發掘幼兒的思維潛力，激發幼兒的創造思維，提高幼兒的自主學習能力。比如，教師可以指導幼兒將我國的國旗繪畫出來，讓幼兒從小就形成祖國、五星紅旗等家國概念。還可以講述軍人保家衛國，醫護人員逆行抗疫的先進事跡，指導幼兒繪畫心目中的軍人、醫生、護士等形象畫，感謝他們為國家、為社會做出的巨大貢獻，使得幼兒樹立起社會責任感和遠大的志向。另外，教師還可以引導幼兒完成一些創意繪畫，比如用數字2畫出一個小天鵝，用數字0畫出小雞和小熊貓，教師要不斷地鼓勵幼兒大膽嘗試用各種方法和形式來構畫出自己喜歡的圖畫，刺激幼兒想象力和創造力的發展，提高幼兒的自主學習能力。因此，教師要在線上教學中積極開展美術活動，使幼兒描繪出他們內心世界的真實感受，體現生活中的真、善、美，從而培養幼兒的個性化品質和綜合素質。

（三）視頻教學

視頻是一種形象、直觀的表現形式，對于幼兒來說有著極大的吸引力。幼兒會憑借強大的模仿能力來模仿視頻中的各種語言表達和表情動作，在潛移默化中影響著幼兒的思想和行為。教師可以利用視頻教學來引導幼兒進行自學，提高幼兒的自學能力。教師可以為幼兒播放一些視頻內容，讓幼兒通過觀看視頻學會自己應該怎樣做一些正確的事情，哪一些是自己能夠做的，哪一些是不應該做的。比如，教師為幼兒播放紅綠燈過馬路的視頻，讓幼兒懂得遵守交通秩序。播放陌生人贈送食物、玩具的視頻，讓幼兒懂得拒絕，學會自我保護。播放垃圾進筒的視頻，讓幼兒懂得尊重他人勞動成果，學會愛護環境等。通過這些內容的展示可以引導幼兒自主的學習，幫助幼兒形成正確的行為習慣，引導幼兒向好的方向發展。因此，教師在線上教學的過程中，要將幼兒需要學習的內容和視頻有機結合起來，發揮視頻教學的重要作用，提高幼兒的自主學習能力。

（四）生活教學

線上教學的背景下，幼兒學習的環境是在自身所處的生活環境中。教師要將教學內容和幼兒的生活密切的聯系起來，讓幼兒在生活實踐中提高自身的學習能力。比如，在資源短缺，環境污染的問題下，垃圾分類成為當下的發展趨勢。而幼兒要從小培養孩子垃圾分類的正確意識，使幼兒在生活實踐中培養垃圾分類、愛護環境的良好習慣。教師可以先為幼兒播放垃圾回收，變廢為寶的相關視頻，讓幼兒樹立“垃圾就是資源”的科學認知。并引導幼兒一起認識一下垃圾分類的標識和類別，再從生活中的小事做起，讓幼兒熟悉生活垃圾中的各種類別、顏色和標識，自主獲得垃圾分類的相關經驗，從中學會垃圾回收再利用，激發幼兒一定的創造能力。另外，教師鼓勵幼兒在家庭生活中，親自實踐進行生活垃圾分類，并且向家長宣傳垃圾分類的理念和方法，讓幼兒參與到家庭垃圾分類的活動中來。這樣的生活教學既能培養了幼兒垃圾分類的意識和能力，又能培養了幼兒的家庭和社會責任感，還能夠提高幼兒的自主學習能力。

五、 線上教學提高幼兒自學能力的教學原則

（一）自主選擇

在線上教學的過程中，要想提高幼兒自主學習的能力，必須樹立以幼兒為主的教育理念，將幼兒的思維發展放到首位來對待。教師要充分尊重幼兒，讓幼兒自主選擇學習內容，這樣才會提高幼兒學習的積極性，有利于幼兒自主學習能力的培養和提高。比如，在線上繪畫教學的過程中，教師可以多選擇幾種活動相關的材料供幼兒選擇，讓幼兒選擇自己喜歡的繪畫方向，發揮自己在不同繪畫領域的靈感和天賦。

（二）提供資源

線上教學中，教師要為幼兒自主學習提供充分的的教育資源，為幼兒的自主學習打下良好的基礎。教師可以利用互聯網的豐富性和及時性，建立內容豐富、方便快捷的信息平臺。比如，各個班級QQ群，在群文件這個功能中上傳各種類別的音頻、視頻、圖畫等文件內容，并詳細地整理歸納，方便家長隨時在信息平臺中獲取相關的信息資料，為幼兒的自主學習提供便利。

六、 結語

在幼兒線上教學過程中培養幼兒的自主學習能力還有很多其他的教學方法，這就需要教師不斷地去嘗試和探索，然后運用到實踐中去。在這一過程中，教師要堅持“立德樹人”的根本任務，用正確的教育理念、科學的教學方法，在培養幼兒優秀品德的教育基礎上提高幼兒的自主學習能力，保證幼兒教育向良好、健康的方向不斷前行。總之，教師要在線上教學中為幼兒創造一個自學能力良好發展的教學環境，積極地開發和提高幼兒的自主學習能力，為幼兒未來的發展奠定一個堅實的基礎。

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作者簡介：倪玲，江蘇省昆山市，昆山國際學校附屬幼兒園。