深耕一本書，執掌生命的智慧

三水

1.為什么要區別作家與超級作家？

作家的作品差別很大，從經典到一般甚至淺薄，構成了作品由優質到拙劣的序列。即使是優秀作家，他（她）“練手”的習作與成熟期作品，也會有很大差距。

所謂經典作品，普遍經過了專家、讀者和時間的甄別與考驗，它們在業內和公眾中普遍獲得好評，它們長長的壽命與良好的口碑，一再證明著它價值多元：同時具備人生價值、藝術價值、學習價值。入選課程的書目，都是“三值”兼備的，因此會很耐讀，讀中出新是常態，對孩子的啟發也會頻頻出現。

在那些閱讀的過來者之中，他（她）們在中學甚至大學出現了種種問題，上演了一出又一出“閱讀悲劇”。典型的有三出：讀得多能夠記住的有限;審美水平不高甚至淺薄低下;讀寫兩層皮，讀過的內容很少運用在寫作之中。

通過深入閱讀加深印象，以便記住更多的內容;通過閱讀經典，“取法乎上”，對比鑒別，提高審美水平;通過讀寫融合，引導運用，培養學以致用的習慣。怎么樣？

這三招管用嗎？是否可以有效杜絕“閱讀悲劇”在你身上重演呢？

2.《鐵路邊的孩子們》為什么值得讀一年？

《鐵路邊的孩子們》是“二十世紀兒童文學的偉大源泉”——伊迪斯·內斯比特成熟期的作品，由著名翻譯家、作家任溶溶譯成。伊迪斯·內斯比特是超級作家，身后的粉絲與模仿者，都是著名作家，其中《哈利·波特》的作者羅琳就是其中之一。《鐵路邊的孩子們》是伊迪斯·內斯比特最好的作品之一;任溶溶的翻譯，是“雪中送炭”再加“錦上添花”，為原文增色！

用長時間閱讀一本書，有一個更夸張的例子：日本有個教師名橋本武，他帶領著補習學校的“學渣”們，在初中三年閱讀一本書《銀湯匙》，結果是個盛大的喜劇：超過三分之二的學生，高考考入東京大學。長時間閱讀一本書，是能夠創造奇跡的。

《銀湯匙》寫的是一個人的成長史;《鐵路邊的孩子們》寫了三個孩子逆境中的人生突圍。《銀湯匙》渲染了愛的神奇;《鐵路邊的孩子們》把愛編織進孩子的人格發展之中。《銀湯匙》的主人公成長為一個“懂得愛”的人;《鐵路邊的孩子們》中的主人公，用愛獲得了全鎮人的尊重。《銀湯匙》十一萬字;《鐵路邊的孩子們》十萬字……

看來，《鐵路邊的孩子們》自身的價值，是足夠我們用一年的時間細細來讀了。

3.在“1+N”課堂“1”代表什么？“N”代表什么？二者關系如何？

在“1+N讀書夢響課堂”，“1”代表《鐵路邊的孩子們》;“N”代表下列幾十種讀物。課程的設計是，精讀《鐵路邊的孩子們》;并與其他N種讀物建立聯系，略讀。

附：1+N 讀書夢響課堂課表

1.作文有多張面孔，你囊中有幾張？

2.一句頂十句的寫作訣竅

3.樹立頭部思維，才能讀懂開頭

4.蜜糖澆頭，幸福將如何自處？

5.苦難的生活，真的好玩兒嗎？

6.學習的法門——呵護情感內核

7.讀書，救自己一命

8.本是偷竊，為什么認錯這樣難？

9.需要向陌生人流露出善意嗎？

10.筆友真神秘，表達同樣神秘嗎？

11.示好與禮貌：發現生命中的貴人

12.困厄是果敢與堅毅的富礦

13.世上僅百日，課堂已千年

14.關于做人，有時媽媽要認真說不

15.哦，那恍若來自外星的生日儀式

16.春深方知媽媽好，一寸成長三寸金

17.錦上添花常有，雪中送炭難為

18.每個拔節的生命都需要細心體會

19.憐憫來自對他人的關懷

20.心胸窄小頻計較，見義勇為需忘我

21.溝通的重點：如何走進對方心里

22.言為心聲，需要通過轉換視角實現

23.發現亮點，還原孩子們的成長軌跡

24.現場發言，最需要表達自己的心聲

25.儀式感，那逝去的光榮與夢想

26.草蛇灰線，鏈接千里