疫情期間江漢大學學生主要活方式調查研究

錢建龍 高四 白宏炎

（1.江漢大學；2.中南財經政法大學；3.武漢理工大學，湖北 武漢 430000）

一、引言

大學生生活方式主要是指大學生在校期間的學習、娛樂、消費等活動中所形成的方式和行為習慣的總和[2]。突發疫情對社會、行業和個人都會產生不同的沖擊，對大學生的生活方式也可能會產生一定的影響，本文擬從疫情對大學生生活方式的變化為內容進行探討。本研究對了解大學生生活狀況,幫助大學生提升突發疫情能力，以及形成積極健康的生活方式，全面促進大學生綜合素質有著一定的參考意義。

二、研究對象和研究方法

（一）研究對象

隨機抽取江漢大學不同年級和不同專業的142名大學生（男65、女77），進行網上調查。

（二）研究方法

1.文獻資料法：查閱大量國內外關于大學生生活方式的文獻資料以及對期刊網站的相關論文進行了檢索，論證題目和撰寫論文。

2.問卷調查法：網上發放問卷150 份，回收142 份。3.數理統計法：利用SPSS18.0 進行數據統計處理。

三、研究結果與分析

（一）大學生行為方式的研究結果與分析

行為方式是生活方式的重要組成部分，也是生活方式的外部體現。疫情期間大學生主要行為習慣表現經統計其結果見下表。

表1 大學生行為習慣統計表（%）

從上表可以看出，江漢大學的學生主要的活動內容前三位是：上網玩電腦游戲、，網上購物、餐飲，與親人呆在一起溝通；而勤工儉學、做兼職，旅游、游玩，聽音樂、唱歌、跳舞，運動健身等其他社會活動等顯得不足，說明疫情影響了大學生生活方式的選擇，致使行為方式顯得單一。

（二）活動場所的研究結果與分析

每個人都希望有一個屬于自己的生活空間，當然節假日活動場所的選擇恰當與否，舒適與否，擁擠與否，都很重要，如果選擇不好，不僅會覺得孤獨，空曠，失去自由，做事的效率也不會提高。

表2 不同活動場統計表（%）

表中可以看到，大學主要選擇“家里”進行活動，很少學生選擇社區和學校，選擇去網吧和電影院的幾乎為0。活動場所的選擇符合安全考慮，也理解和遵守了國家面對疫情所采取的對策，說明大學生疫情期間活動場所的選擇就十分理性的。

四、結論與建議

（一）結論

疫情期間大學生主要的生活方式的是選擇在家里上網玩游戲、網上購物等，選擇比較單一，這說明大學生的生活方式總體來看還是較健康積極和靈活變通的，適應性也是較強的，但疫情對大學生生活方式的影響也是客觀存在的，如生活方式、活動內容以及活動場所的選擇均受到一定的限制，特別是群體活動、社團活動、身體活動、戶外運動、學習活動等顯得不足。

（二）建議

1.正確看待疫情，學會從疫情的“危”中尋“機”，化“危”為“機”。疫情限制了我們的現實社會交往和戶外運動，但我們可以充分利用互聯網，進行網上與同學、老師和親人多交流和情感的溝通。

2.利用互聯網積極引導大學生參加多種知識的學習和技能的培訓，提高綜合素質和社會適應能力，為將來就業做好充分的準備。例如,參加教師資格技能培訓、會計師資格培訓、計算機二級培訓等。也可多參加一些提高自身修養和素質的美術培訓、瑜伽培訓、網球培訓等培養自身某一方面的興趣。

3.減少網絡游戲時間，如果條件允許盡量增加身體運動和戶外運動的內容和時間。

4.積極報名參加疫情志愿者工作，為社會多做一些義務服務，為需要幫助的人提供服務，這樣既幫助了別人又成長了自己。