民辦高校學風建設的有效性分析

余德和

摘要：目前，社會各界普遍感到高等學校學風在滑坡，有人甚至認為學業水準下降是高等教育大眾化進程中的普遍現象。高等教育大眾化對教學影響最大的是民辦高校，我國民辦高校這幾年發展迅速，但民辦高校的學風建設問題也日益暴露出來。民辦高校的大部分學生是有理想、有抱負、有進取心的，但客觀地看，學風建設方面存在許多不容忽視的問題。因此，充分認清和把握民辦高校的學風現狀，深刻認識加強學風建設的必要性和重要意義已成為當前高等教育大眾化階段中必須思考和解決的問題。 關鍵詞：民辦高校;學風建設;有效性

1學風的內涵

“學風”，最早源于《禮記-中庸》，即是“廣泛地加以學習，洋細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐”。學風建設是民辦高校教學工作合格評估指標的重要內容。民辦高校學風歸根到底是學生對待學習的思想態度及行為表現，它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習興趣、學習方法、學習效果等方面具體地反映出來，這就在不同層次上構成了學風的要素。其功能有教育功能和社會功能兩種[1]。民辦高校優良學風的根本點在于，全體師生為了達到預定的培養目標不懈努力，教師從嚴治學，精心施教;學生嚴于律己，孜孜不倦。整個學校彌漫著勇于攀登、不斷進取的特質及精神，一種對未知領域的渴望和沉醉，一種積極向上的精神狀態，一種為達到目標鍥而不舍的意志。民辦高校的學風對其自身發展有著極其關鍵的作用，有了好的學風學校就能享有比較好的聲譽，學生會被社會所歡迎，這也是優良學風的本質所在。

2民辦高校學風現狀

2.1缺乏遠大的理想，學習動力不足

在問卷調查中有部分民辦高校大學生甚至覺得在這個年代談理想有點可笑，有的同學把上大學作為拿到文憑，找到工作的一個途徑。一個人如果沒有持之以恒的理想而做出一番成就，這是不可想象的。大學時光對民辦高校大學生來說更是短暫、寶貴而難以追回的，抓住機會，學好本領，未來屬于有實力的有志青年。很難設想一個沒有理想，只是混個文憑的大學生能夠豐富、快樂、激情地度過大學時光。當今世界是一個開放的世界，應該用全球的眼光來看待競爭和挑戰。當我們有的同學認為高中太苦而應在大學享樂時，應該看看國外的高校學生正在如饑似渴地勤奮學習，你在享樂的時候對方在不停地翻動書頁，圖書館里總是燈火通明，徹夜不眠。

2.2學生的自信心不足，學習目標不明確

民辦高校是一個育人的場所，經過大學教育的人應該是一個自信的人，至少不應該比上大學之前的自信心弱。一個從校園里走出來的大學生如果沒有強烈的進入社會的信心，那可以講我們的大學教育是失敗的。自信心的不足又進而產生負面作用，使其產生厭學情緒，導致持續性的挫折感，逐漸滋生甚至加重自卑心理。應該說無論公辦還是民辦大學，這種現象都是一個普遍的不爭的事實，只是在民辦高校表現得更為明顯。大學不是一個結束而是一個開始，是一個新的起跑線，是一個人在新的起點上提升自己，過去的成功和失敗并不能完全決定什么，將來怎么樣全看現在的努力。

2.3教師隊伍素質參差不齊也是影響學風的重要因素

民辦高校教師的現狀遠遠不能適應當前教育發展的需求，因為民辦高校專職教師比例相對較少，外聘教師較多，教師流動性大，這主要是因為民辦高校教師的工作量相對大，有的教師一學期要帶幾門課，每天除了備課上課，沒有閑暇時間來思考如何培養學生的學風問題。有的專職教師專業思想不鞏固，對民辦高校的前景持懷疑態度，待遇上有意見，缺乏愛崗敬業精神，不能全身心地投入教育事業，心態不穩，教學質量不確定。有些做學生管理工作的教師忙于一般事務性工作，疏忽了對學生進行學風教育工作。教師素質高低是能否形成良好學風的關鍵。教師未必是高學歷但一定要有高水平，未必樣樣過人，但一定是專業里的大師，人格上的巨人。教師對學生的影響是潛移默化的、一點一滴的，甚至是終生的，榜樣的力量是無窮的。我們很難想象，一個素質很差的教師群體帶出了優良的學風，培養了杰出的人才，這是天方夜譚。

3民辦高校學風建設的必要性

3.1學風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本

對于對生源有著強烈依賴的民辦高校來講更是如此。學風建設是衡量一所民辦高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵，是民辦高校能否被社會在更深更廣的層次上認可的關鍵所在[2]。民辦高校學風建設是一項系統工程，它需要學校有一個正確的指導思想以及進行一系列的思想教育工作，同時需要一整套配套的措施和教師良好教風的帶動和感染。

3.2學風是可以繼承和感染的

一個好的學風是一代一代的大學生長期積累并延續下來的，對現在的在校生產生潛移默化的作用，他們既是良好學風的創立者、傳播者，又是一個受益者。為此，廣大同學應以實際行動為創建良好的學風做出應有的努力。學風建設是高等教育改革和發展中的一個永恒主題，優良的學風是提高教育質量的重要條件[3]。民辦商校同公辦高校一樣肩負著為社會培養同現代化要求相適應的數以千計的專門人才的重任，其培養的學生的質量也越來越成為自身生存發展的重要保證，而決定學生的素質與質量的一個非常重要的因素，就是學風的問題。

3.3學風建設是促進學生在校期間順利完成學業，成為合格大學生的重要保證，也是學生畢業后有能力和本領擔負起建設祖國重任的堅實基礎.民辦高校更應該充分認識到學風建設與人才培養的密切關系，從思想上重視，從制度上入手，從落實上用功，從成效上檢驗，著力培養一批信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。我們的大學往往是嚴進寬出，但國外的幾乎所有高校，包括哈弗，耶魯等這樣的名校，學生的畢業率是有限的，就這必然保證了大家要非常勤奮地學習，決定了每所學校都要加強學風建設，這樣才能為學生創造一個良好的氛圍和環境。

4民辦高校學風建設的意義

對于一所民辦高校來說，學風是校風的重要組成部分，也是校風的核心和關鍵。優良的學風對于學校的發展，對于提高教育教學與人才培養的質量，促進青年學生的全面發展和健康成長有著十分重要的作用和意義。

參考文獻：

[1]賈燕.關于民辦高校加強學風建設的思考[j].遼寧行政學院學報，2010，9.

[2]王久淵.科學發展觀與高校教育教學改革[m].西南師范大學出版社，2007，8.

[3]張偉.民辦高校學風建設的思考[j].科技咨詢，2009，3.