紅船精神引領下的高職學生黨建工作創新與探索

林詩卉

摘要：紅船精神是建黨治黨的思想觀念，同樣也對高職院校學生的黨建工作具有積極的引導作用，下文通過紅船精神的概念和黨建工作存在的問題，提出在紅船精神引導下的高職學生黨建工作創新與探索途徑，充分發揮黨建工作對學生思想觀念的塑造和培養作用。

關鍵詞：紅船精神;高職學生;黨建

紅船精神是紅色革命精神中的一種，它指的是開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。紅船精神是重要的革命精神，也是我國共產黨獲取強大精神力量和豐厚精神財富的訣竅。對于高職院校而言，其進行黨建工作就需要紅船精神的指引，才能更好地對高職學生的黨建工作進行創新和探索。

1.紅船精神的概念界定

紅船精神，是中國共產黨第一次全國代表大會遭到搜捕時，被迫休會從而轉至嘉興南湖上的一艘木船中進行。就是這一活動，讓中國走出困境，在中國共產黨的領導下謀取幸福，并為實現中華民族偉大復興而努力。在經過百年的努力之后，終于破除半殖民地半封建的困境，建設極具現代化的社會主義國家，煥發出勃勃生機。紅船精神是堅定信念、服務人民、敢于創新和堅強不息的精神，它讓中國人民擁有面對困難的勇氣，促成各民族人民團結一心。紅船精神是中國共產黨的建黨精神，是革命精神的源頭，也是全國人民不可或缺的精神，全國各民族人民應當響應紅船精神優秀理念的指引和共產黨的號召，為中華民族的復興獻上自己的力量。

2.高職學生黨建工作存在的問題

2.1當前的高職學生黨建工作無法應對思想沖擊

隨著社會和科技的高速發展，“互聯網+”的影響和市場經濟變動的沖擊，讓本就被社會中各種文化滲透所影響的學生，無法堅定自己的信念和精神，最終在思想觀念等方面受到影響。這也導致部分學生入黨并非真心跟黨走，而是依靠黨的影響，為自己的前途謀發展，在各類黨建活動中，敷衍和缺席等問題嚴重。這除了學生本身沒有養成良好的思想觀念外，還處在黨建工作不到位上。當前高職學生接受的黨建工作主要以理論學習為主，輔以部分民生活動，其余活動較少，無法發揮黨建活動的特色，也沒有進行深度學習和教育，為人民服務的理念沒有得到有效傳播。這使得常規的黨建工作沒有充分激發學生的創新性和思想活躍性，與黨建工作的目標相悖。

2.2高職學生黨建工作過程中沒有充分利用新媒體

在科技創新發展的如今，新媒體技術已經逐漸成為主流，利用網絡新媒體進行黨建教育工作也成為必然。隨著電子產品逐漸從奢侈品變為日用品，學生日常獲取消息的渠道增多，若不加以分辨，被社會輿論和虛假消息影響，將會嚴重破壞學生的道德價值觀。對于入黨積極分子和黨員學生而言，辨別網絡信息具有挑戰性，能夠培養他們的是非觀。一直以來，輿論管理處于被動狀態，辨別虛假信息很簡單，但正所謂“造謠一張嘴，辟謠跑斷腿”，高職學生的黨建工作并沒有充分利用網絡新媒體，更多的是讓學生在課后自行閱讀，缺乏思考、實踐、創新和突破，這也使得黨建工作的形式化過于嚴重，覆蓋內容較少，影響不大。

2.3缺乏對高職學生的黨員教育

由于高職教育的擴大和發展，以及其學制原因，使得其對高職學生的黨員教育不足。隨著近年來部分高職院校的擴招，其發展規模逐漸擴大，在一定程度上帶動了黨員和入黨積極分子隊伍的發展。但發展并非一味的擴招，部分高校在擴招時并沒有注重黨建工作的規劃，缺乏系統性和規劃性，使得導師和學員數量差距較大，最終引發黨員教育不足的問題，影響黨員學生的發展和培養質量。這也使得學生頂崗實習期間沒有受到培養和教育，缺少家企聯動的培養。在頂崗實習期間，正值入黨積極分子和預備黨員考察期間的學生不能及時參加組織活動，甚至出現過早中斷教育，進而容易導致學生黨性不足、思想不堅定等問題出現。

3.紅船精神引領下的高職學生黨建工作創新與探索

3.1摒棄傳統理念，讓創新思維與黨建工作進行有機融合

“紅船精神”集中體現了中國共產黨的先進性和純潔性，是中國革命和建設取得勝利的精神保障，將“紅船精神”融入到高職學生黨建工作理念中，建立創新融合理念，發揮引領作用，可以有效應對時代背景下的黨建工作困境。高職學生的黨建工作與常規思想政治教育的方向相同，這也是它們培養學生的目標相同。因此在進行黨建工作時，就應當將創新思維融入黨建工作中，讓高職學生的黨建工作融入到整個教育體系當中，做到完善黨建工作格局，形成黨建與思想政治的機制、平臺、隊伍三層次的創新融合工作理念。要做到這方面，就需要將思想道德建設作為黨建工作的核心開展教育，以組織建設為保障，以制度建設為根本，創新協同教育機制，完善黨建與思想政治工作融合發展。第二需要構建全方位的思政教育體系，讓高校基層黨組織的作用得到有效發揮，促進創新平臺的建設，最終實現教育資源共享，黨建工作與思想政治教育工作的融合，第三在于利用“紅船精神”的優秀精神內涵，引導學生養成良好的道德素質和精神素養，有效實現建設高素質黨員團隊的目標，讓黨員團隊得到發展，有利于促進黨員教育質量的提高，從而擴大黨員教育的覆蓋面，保證其具有時效性。

3.2充分利用多媒體技術，搭建系統化的黨建工作平臺

黨建工作平臺的搭建，能夠充分利用網絡資源和網絡信息資源，從更多的途徑和方式去掌握學生的思想狀況，根據具體情況進行黨建工作學習的加強，讓全校師生的思想更具備凝聚力，這需要在黨建隊伍、網絡平臺搭建和黨建內容三方面進行努力。第一點在于黨建隊伍的建設，技術力強、質量高、思想堅定的黨建隊伍能夠將網絡信息進行篩選和管控，向學生展現更優秀的網絡環境，讓學生了解真正正確的思想內涵。第二點是網絡平臺的搭建，要讓黨建工作與互聯網融合，牢牢把握住黨建教育的主陣地，將紅船精神作為指引，將網站、APP、微信等便捷網絡途徑作為平臺建立的基點，利用其影響進行黨建教育。第三點是黨建工作的內容，常規的黨建工作包括學習與宣傳、組織發展、服務與實踐、互動交流四個模塊。學習與宣傳常采用的是學習強國APP，對學生進行基礎教育，除此之外，學校應當開拓其他學習途徑，根據學校的具體情況進行特色化教育，利用微課等方式，引導學生了解紅船精神的內涵，并進行弘揚和傳承。組織發展主要用于黨員的發展申請和民主評議，讓組織工作變得更加透明和公正。服務于實踐模塊主要用于發布黨員培訓的信息，提供專業的教育指導，給黨員提供參與活動的途徑等，為學生提供相應的服務。互動交流模塊主要用于意見反饋、主題教育討論等，加強師生之間的互動、了解學生思想動態。

參考文獻

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