中國抗疫故事的青年思想政治教育價值

吳楠楠

(上海師范大學 馬克思主義學院，上海 200234)

習近平總書記在黨的十九大報告中深刻指出，講好中國故事，展現真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力[1]。2019年末的新冠肺炎疫情暴發后，習近平總書記在多個場合作出重要指示，國際社會高度關注疫情發展，要主動回應國際關切，講好中國抗擊疫情故事，展現中國人民團結一心、同舟共濟的精神風貌[2]。同時密切關注社情民意，及時開展解疑釋惑工作，講好中國抗疫故事，發出好聲音、傳播正能量[3]。中國共產黨聞令而動，帶領中國人民在戰“疫”中已經取得階段性成就，中國抗疫故事和抗疫精神是這場疫情留給我們的寶貴財富，也是教育青年的生動素材，有深刻的思想政治教育價值。因此，面臨紛繁復雜的現實境況，應按照習近平總書記的要求，從危中取“材”，為中國青年講述更易為其接受、更易將其打動的抗疫故事。

1 明確總體要求，選材中國抗疫故事

疫情暴發后，習近平總書記高度重視疫情防控工作，全面加強集中統一領導，強調把人民生命安全和身體健康放在第一位，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的總要求，明確堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代是社會的中堅力量，他們有理想有擔當，了解中國共產黨和中國人民抗疫的故事，是當代中國青年需要了解的事實。

1.1 堅定信心：中國共產黨敢于擔責、全心為民的故事

全心為民是黨的優良傳統。中國共產黨自成立之日起，就將全心全意為人民服務寫在自己的大旗上，并且矢志不渝地踐行這一宗旨，每位領導人都將人民權利和地位放在最重要的位置上。毛澤東曾指出：“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力”[4]。緊緊依靠人民，激發人民力量，與人民保持血肉聯系，是黨領導人民取得革命勝利的根本。在此次新冠肺炎疫情防控中，黨同樣將人民的生命健康置于第一位。

新冠肺炎疫情暴發后，從中央到每個普通的共產黨員，都時刻心系疫情防控第一線，準備為人民群眾貢獻自己的力量。首先，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視，第一時間做出決策部署。他多次強調將“人民身體健康放在首位”，主持召開中央政治局常委會議、中央政治局會議以及黨外人士座談會和聽取中央應對疫情工作領導小組和中央指導組匯報等多次會議，因時因勢調整防控策略，對加強疫情防控、開展國際合作等進行全面部署。此外，習近平總書記深入一線，赴北京、武漢、浙江、陜西、山西等地對疫情防控和經濟工作進行實地考察。其次，黨旗高高飄揚在疫情防控第一線。每位黨員都以擔當書寫人生，不論在醫院最危險的前線，還是社區和物資運輸后勤保障，共產黨員都是鏗鏘有力發聲“我先上”，身體力行地將抗疫進行到底。正是在黨的堅強領導下和每位黨員的不斷付出中，中國的抗疫在短時間內取得階段性成就，使疫情沒有在中國大地肆虐，保護了中國人民的生命健康和財產安全。

1.2 同舟共濟：全國人民眾志成城、團結斗爭的故事

人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量[5]。新冠肺炎疫情防控工作深深印證了這一點。新中國成立70年以來，此次疫情傳播速度之快，蔓延范圍之廣前所未有，僅依靠國家的防控是不夠的，必須建立起人民防線。新冠肺炎疫情與以往中國面臨的其他挑戰不同，威脅著每個人的身體健康和生命安全，需要全國人民同舟共濟，共克時艱。

同舟共濟，說到底就是團結互助、同心協力、戰勝困難。中國人民在疫情防控阻擊戰中眾志成城，高度弘揚了中華民族精神，發揚了中國人民的創造精神、奮斗精神、團結精神等。中國人民的偉大創造精神在這次疫情防控中創造出一個又一個的奇跡：“十日奇跡”火神山、“硬核”宣傳標語、“一夜奇跡”方艙醫院等。中國人民的偉大奮斗精神在這次疫情防控中體現在全國各地的醫護人員奮斗在與病魔抗爭的第一線，黨員同志奔走于社區之間，基層干部實地走訪貧困戶家中為其發放口罩、消毒宣傳等。中國人民的偉大團結精神是一句句堅定有力的“我是黨員，我先上”，一封封壯懷激烈的“請戰書”和“入黨申請書”，這些都體現出一方有難、八方支援，眾志成城、守望相助的偉大團結精神之力。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民[6]。中華民族屹立于世界民族之林，歷經千百次磨難而不倒，是全國人民共同努力的結果，也是中國戰勝新冠肺炎疫情的底氣所在。

1.3 科學防治：各行各業無私奉獻、科學戰疫的故事

人民的力量是偉大的，也是各行各業無私奉獻的生動體現。科學防治體現在各行各業的行動上：在醫療衛生戰線上，涌現出鐘南山、李蘭娟、張伯禮等一大批疫情防控工作者；科研人員以最快速度分離毒株并堅持藥物、疫苗研發；全國各地醫護人員除夕夜緊急趕往武漢后又陸續分批前往。互聯網企業運用大數據、云計算等功能最大力度更新實時數據，及時傳遞信息，把握輿論導向，堅決從源頭上杜絕謠言，消除恐慌。交通運輸部門堅守在第一線，及時調整鐵路方面應對策略，確保人民生命健康安全，減少財產損失；根據疫情蔓延態勢，公路采取相應措施，在保證人民生命健康安全情況下，努力減少對返程人員的影響。農村和社區是疫情防控的重中之重，農村基層干部和社區下沉干部是農村和社區疫情防控的中堅力量，他們通過大喇叭硬核喊話、循環播放最新疫情信息，在各個路口設置“勸返點”，確保人口不流出，外來人口不進入，用最接地氣的辦法阻止疫情在人群中蔓延。教育部門多次召開會議，及時部署，“停課不停學”，延緩開學時間，推遲考試，將必要的考試由現場面試改為線上面試等工作不斷推進。科學防治是戰勝疫情的重要一環，也是全國疫情防控進入常態化的重要保證。

1.4 精準施策：各級組織實事求是、有效行動的故事

習近平總書記在紀念毛澤東誕辰120周年座談會上講話指出：“不論過去、現在和將來，我們都要堅持一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理。”[7]面對突發的新冠肺炎疫情，有人對中國政府和人民為抗擊疫情做出的努力發出質疑聲，也有人開始唱衰中國，稱“新冠肺炎疫情是壓倒經濟全球化的最后一根稻草”，是世界與中國脫鉤的良好時機。這些言論與中國實際情況極為不符，會讓青年產生錯誤認知，為此，要講述好全國各級組織面對疫情精準施策的決心和能力，講好各級組織有效行動的故事。 在中共中央統一領導下，各地全方位堅決貫徹中央決策部署，有令必行、有禁必止，嚴格高效落實各項防控措施，全國形成了全面動員、全面部署、全面加強，橫向到邊、縱向到底的疫情防控局面。新冠肺炎疫情發生后，各級組織根據本地、本單位實際情況，按照疫情的嚴重程度將風險等級調控為一級、二級、三級，積極組織本地相關單位進行疫情的救援工作和防控工作兩手抓、兩手都要硬的持久戰準備，積極配合中央的政策措施，堅決遏制疫情的蔓延。正是在各級組織的有力配合下，群眾得以理解中央的決策部署，安心居家生活；正是在各級組織的不斷關心中，被隔離群眾有了基本的生活保障，配合隔離救治工作；正是在各級組織的大力宣傳下，群眾將疫情防控工作作為頭等大事，協調好家庭各方面生活需求。

總之，正是中國共產黨堅定信心，用最快速度帶領人民與疫情賽跑；中國人民眾志成城、同舟共濟，用自我付出建好防疫城墻；中國各行各業科學防治，用無私奉獻與病毒作戰；各級單位精準施策，用有效行動阻斷病毒蔓延的共同努力，才使得疫情得到控制，這些故事是中國人民艱苦卓絕的努力和不斷明晰的印記，對新時代青年有重要的思想政治教育價值。

2 中國抗疫故事青年思想政治教育價值的重要體現

從歷史的角度看，此次暴發的新冠肺炎疫情對世界和世界人民、對中國和中國人民都是極大挑戰。中國人民眾志成城，在戰“疫”中取得的成就不容忽視，中國抗疫故事宛如悠長的畫卷徐徐展開，這些故事有利于青年明理、正心、傳承。

2.1 故事說理，增強青年馬克思主義理論認同感

用中國抗疫故事為馬克思主義理論升溫。隨著社會進步和經濟發展，當代青年在精神上更強調自主、開放和超越，物質條件的充足使他們很難對馬克思主義理論達到“真學，真會，真信，真用”，因而無法從內心認同馬克思主義理論的科學性和真理性。中國抗疫故事是一個個真實的故事，有溫度、有熱度，更能觸及青年心靈深處，每個故事背后都是馬克思主義理論的中國運用，以故事為切入口講述背后的馬克思主義理論，相較于單純的理論更容易激發大學生的興趣，相信能提升馬克思主義理論的生活性，對青年教育達到意想不到的效果。

中國抗疫實踐是馬克思主義理論的中國運用。馬克思主義最重要的理論品質是堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實[8]，馬克思主義指引中國，成功走上了全面建設社會主義現代化強國的道路。隨著中國的發展，馬克思主義理論融入了中國特色，形成中國化的馬克思主義，習近平總書記新時代中國特色社會主義思想就是馬克思主義在中國的最新理論成果，在此次疫情防控中發揮巨大作用。疫情發生后，中國共產黨人實事求是，科學運用馬克思主義理論，堅持中國共產黨在疫情防控中的領導地位，堅持人民群眾的主體地位，堅持理論與實際相結合，在疫情防控阻擊戰中取得階段性成果。

相較于晦澀難懂的馬克思主義理論，故事講述顯然更平易近人，講好中國抗疫故事，講清馬克思主義理論在抗擊疫情中的成效需要從兩個方面入手。首先，要選擇青年喜聞樂見的抗疫故事，講出新意和深度。當代青年在疫情期間獲取的大部分信息是從互聯網而來，面對紛繁復雜而又龐大的信息庫，他們缺少辨別能力但充滿新鮮感。所以，作為故事的講述者，要把握青年這種心理，做到舊事新談，舊事深談，而不是空洞地講述和說教。其次，要用通俗易懂的話語講清故事中馬克思主義理論的靈活運用。用中國抗疫故事使馬克思主義理論生活化、大眾化，說清其特點和優勢，有利于增強青年對馬克思主義理論的認同感。

2.2 故事共情，厚植青年愛國主義情懷

青年在祖國的各個歷史存亡時刻都發揮著重要作用。在中華民族幾千年延綿發展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量[9]。在一個國家和民族的歷史傳承中，青年，就是每一個時代的接棒人。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。數百年前，救亡圖存的青年一代參加五四運動，在嘉興南湖共商國是，在西南聯大發出青年之聲；近代以來，建設國家的青年一代創造出一個個奇跡：大慶油田、紅旗渠、深圳速度、抗震救災等；站在新的歷史方位，強國富民的青年一代是北斗團隊、嫦娥團隊、神舟團隊的生力軍，也是此次疫情防控阻擊戰中的中堅力量。

讓青年在戰“疫”中認識中國，厚植愛國主義情懷。知國才能愛國。首先，疫情這面鏡子照出真實的中國，每個青年都看到一個以人民為中心、與人民血肉相連的執政黨，為人民謀幸福，為民族謀復興是中國共產黨人的初心和使命。其次，疫情這面鏡子照出溫暖的中國，每個青年都看到中國是具有偉大團結精神的民族，每個人守望相助、同舟共濟，更有無數勇敢的人為同胞沖鋒陷陣。最后，疫情這面鏡子照出擔當的中國，每個青年看到其人類命運共同體的情懷，敢于壯士斷腕，承受重創而擔負起大國責任。面對真實、溫暖、擔當的中國和疫情的現實境況使得青年一代毅然扛起新一代的“長征”大旗奮斗在抗疫一線。青年一代胸有大志，作為社會主義的接班人，他們將青春夢想綻放在中華民族偉大復興的中國夢里；青年一代心有大我，在大家與小家的抉擇里，他們毫不猶豫將祖國的大我、人民的大我作為己任，與時代同步伐，與人民共命運；青年一代行有大德，他們以明大德，守公德，嚴私德的氣魄堅定邁出前進步伐。

2.3 故事傳神，引導青年對中國精神的時代傳承

中國抗疫故事是中國精神的時代表達。習近平總書記指出，人無精神則不立，國無精神則不強[10]。中國抗疫故事的主體是中國人民，引導中國人民勇往直前、攜手抗疫的精神是中國精神，這種精神通過中國人民的抗疫行動不斷得到彰顯。中國抗疫故事體現了中國精神的強大力量，豐富著中國精神的內涵。在這場人民戰“疫”中，全國人民充分發揮了“斗罷艱險又出發”的斗爭精神、“位卑未敢忘憂國”的擔當精神，“不破樓蘭終不還”的革命精神，“功成必定有我”的奉獻精神，“豈曰無衣，與子同袍”的團結精神，這些精神體現了中國人民熱愛祖國，敢于擔當，發展成新時代的“抗疫精神”。中國抗疫故事是抗疫精神的現實鏡像，在現實中不斷刻畫中國精神的細枝末節，增強中國精神的說服力和感染力，提升中國精神傳播的溫度和信度。

講好中國抗疫故事，引導青年傳承中國精神。首先，要講好中國故事的精神內核。正確的意識對事物的發展起著積極的作用[11]。通過講述中國共產黨不惜以經濟為代價也要遏制疫情蔓延的故事，引導青年認識到黨的先進性和純潔性，以人民為中心的政治本色；通過講述醫護人員犧牲小我、奉獻大我的故事，強化青年對社會主義核心價值觀的個人認同；通過講述默默無聞的人民支援抗疫的故事，引導青年對中國特色社會主義文化的使命傳承。其次，要講好中國抗疫故事中的榜樣人物，使青年認識到精神的主體是人。中國抗疫之所以取得階段性成果，與以習近平總書記為核心的黨中央的英明決策不可分割，與以鐘南山、李蘭娟等無私付出的醫護人員不可分割，與武漢人民、湖北人民顧全大局、自我犧牲不可分割，與奔走于社區的基層干部等日夜值守不可分割，與廣大人民群眾同舟共濟、齊心抗疫的決心不可分割。最后，要講好時代青年在疫情中發揮重大作用的故事，通過同齡激勵，榜樣引領，增強他們為實現中華民族偉大復興的中國夢不斷奮斗的決心，增強其對中國精神的現實認同，使之將中國精神內化于心，外化于行。

總之，理論層面上，講好中國抗疫故事可以加強青年頭腦中的馬克思主義理論認同感；價值層面上，講好中國抗疫故事可以厚植青年愛國主義情懷，有利于青年形成愛國心、報國志、強國行的意念；現實層面上，講好中國抗疫故事可以引導青年對中國精神的時代傳承，做好新時代民族精神的傳承人，時代精神的建設者。

3 實現中國抗疫故事青年思想政治教育價值的現實路徑

在這次疫情期間，黨中央采取的一切防控措施，都是對“人命關天”這四個字的最好注解[12]。面對戰“疫”大考，社會各方應“化危為機”，善于在疫情危機中汲取力量、捕捉機遇，發揮抗疫故事的青年思想政治價值，在無形中傳遞思想政治教育溫度、拓寬思想政治教育廣度、提升思想政治教育深度，把“思政小課堂”同“社會大課堂”結合起來，不斷強化使命感思維、辯證思維、藝術思維，使中國抗疫故事進課堂、進網絡、進生活。

3.1 中國抗疫故事進入課堂，增加思想政治教育引力

此次疫情傳播范圍之廣前所未有，每個人都深受其影響，因此，抗疫故事的講述者應更為廣泛，選擇范圍應更為動人，講述方式應更為多樣，具體可分為3個方面。首先，思政教師為主，全科教師參與。一方面，高校要充分發揮高校思想政治理論課主渠道、主陣地的作用,講好中國故事，在故事視閾下開展政治教育和理想信念教育。開發和利用抗疫故事中的思想政治教育價值,用感人肺腑的中國抗疫故事傳遞中國特色社會主義文化，闡釋愛國主義的真和馬克思主義基本原理的中國運用，提升思想政治理論課的品位，培養大學生的健全人格。另一方面，高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。講好中國抗疫故事不是某個老師的職責，是全體教師育人的功課。第一，將抗疫故事中的某些細節與專業課程相聯系，既可以增加專業課老師課堂的趣味性，又能達到潤物無聲的效果。第二，輔導員是與青年思想最接近的群體，輔導員的引導教育會達到事半功倍的效果。其次，日常課堂為主，課外活動為依托。日常課堂是對青年學生進行教育的主渠道。講好中國抗疫故事，要充分利用好日常課堂，通過疫情相關知識講授、國家有關政策解讀等方面建立學生對疫情的正確認知，幫助青年學生樹立理想信念，為實現中國夢不懈奮斗。課外活動是課堂的延伸，在活動中青年學生更能參與其中，理解把握中國抗疫面臨的困難，取得的成就。最后，綜合教材為主，榜樣分享協同。恩格斯指出，沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償的[13]。精選疫情期間的生動故事編入教材，既是對疫情成果的珍惜和保護，也是使更多人對之重視的重要方式。此外，在疫情期間，涌現出許多無私奉獻的榜樣人物為人民的生活穩定保駕護航，他們有的是科學泰斗，有的是我們身邊的平凡人，還有許多是新時代青年，他們是廣大青少年學習的榜樣，他們對青年的影響在榜樣引領和同齡激勵方面都有重要意義。

3.2 中國抗疫故事滲入網絡，激發思想政治教育活力

青年是網絡空間活動最為活躍的群體，將中國抗疫故事滲入網絡要注意層層遞進，以青年喜聞樂見的方式傳遞既定內容，具體可分為三步進行抗疫故事的網絡滲透以拓寬思想政治教育廣度。首先，注重網絡話語建設，使青年看到健康的網絡生態。青年是網上沖浪的主力軍，他們對于網絡信息的敏感度高于其他人群，在抗疫期間，有的國家對中國采取的行動惡意詆毀，對中國的形象惡意抹黑等行為都會對青年一代的思想產生影響，大學生要認清時代賦予的使命，充實內心，豐富知識體系。因此，維護網絡生態環境，注重網絡話語建設對抗疫故事的正面宣傳十分必要，也是影響青年價值觀的第一步。其次，提高青年參與度，使青年說出自己身邊的故事。青年是此次疫情的參與者和貢獻者，他們或是毅然去往最危險的第一線，或是安心宅家不為祖國添亂，或是積極發動網絡力量傳遞正能量，募集物資。他們作為親歷者，寫出的故事更能為同齡人所接受，因此，通過多種形式的活動提高青年參與度對于網絡環境的維護和抗疫故事的傳播有積極影響。青年一代有文化、有思想、有擔當，他們親歷的故事是網絡空間正能量最好的旁白。最后，生成優秀的網絡作品。疫情期間發生的感人故事，青年用細膩的筆觸記錄、復刻，這些作品需要形成系列作品以適時展示，這些以文字、圖畫、影像等方式記錄下來的優秀作品發布在網絡空間，有更大的影響力和覆蓋面，將持續維持網絡良好生態環境。同時，這些作品是中國故事、中國文化的現實載體，真實展現出中國人的精神氣魄。

3.3 中國抗疫故事融入生活，散發思想政治教育魅力

中國抗疫故事是一個個中國人堅強的面孔、柔軟的心靈，這些故事本就是生活的重要組成部分，與每個中國人不可分割。但是，由于青年對社會了解不深、看問題表面化等特點，對這些故事可能無法做到銘記和深入把握背后真相。因此，將中國抗疫故事融入青年生活，不但會對他們產生長遠持久的影響，而且隨著對國家和社會的了解，也會有更深刻的見解，是將思想政治教育價值深度體現的良好方式。要在全社會大力弘揚家國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，提倡愛家愛國相統一，讓每個人、每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻[14]。要達到這個效果，需要有意識從兩個方面建設青年的生活環境。首先，地點標識。中國抗疫故事與每個人的生活息息相關，青年是易動好動群體，將中國抗疫故事中的人和事做成具有紀念意義的展示品，利用博物館、展覽館等場所進行展示并配以講解會使青年對抗疫故事更加了然于心，激發青年的愛國情懷和自豪感。其次，日期紀念。抗疫故事在不同的時間節點取得了突出成果，如“吹哨第一人”及時上報、各領域專家齊聚武漢、武漢“封城”、軍人進駐等時間都是打贏疫情防控阻擊戰的關鍵環節，這些時間線是生死線，值得當代青年牢記于心。節日和紀念日作為國家軟實力文化的核心體現，作為傳統和文化凝結的載體，有必要深化其在青年群體中的影響力與感染力。思想政治教育融入青年生活，用特定的“儀式感”提醒青年不忘歷史、砥礪前行是歷史留給我們的寶貴經驗，對青年的教育效果較于課堂講授會事半功倍。隨著中國抗疫故事的畫卷在不同地點和時間展開，青年對中國故事、中國文化的認知定會不斷加深，對弘揚中國精神，實現中國夢定會日益精進。