高職院校路基路面工程教學模式探討

羅國章

摘要：高職院?！堵坊访婀こ獭氛n程成為了國內土木工程、交通運輸等相關專業重要的基礎課程，文章針對課程教學現狀和典型問題進行解析，并根據課程教學目標及教學要求，以改善教學教材設計、創新教學方法等教學模式優化了《路基路面工程》教學的措施和實現方式。

關鍵詞：高職院校;路基路面工程;教學模式;優化措施

引言

當前，隨著高職院校教育教學更加注重培養實踐型人才的教學理念轉變，也對高職院校的相關專業課程教學提出了更加嚴格的要求。針對《路基路面工程》課程的教學，也應適應實踐型人才的教學轉變，根據課程自身的特征，針對教學機制和模式展開深入創新改革，以實現培養創新性實踐型人才的目的。常規的《路基路面工程》教學多注重從課程建設、教育方式及思政方面提高教學質量，但針對怎樣實現改革提升教學需求的內容研究較少[1]。本文在系統分析課程教學實踐內容的前提下，分析教學中產生的典型問題，提出教學模式創新應對措施，以提高課程教學質量和效果。

1課程教學目標分析

針對高職院?！堵坊访婀こ獭返慕虒W，應通過課程教學使學生知曉相關道路工程的設計、施工標準及規范。掌握路基路面工程的技術特點和實現功能、路基施工特點和承載能力評價方式和標準、路基耐久性需求及實現方式等[2]。掌握《路基路面工程》中道路結構設計理論和實現方式，并了解相關設計規范標準。熟悉相關工程施工方式、質量標準及常見的施工設備及工具。學生同學專業知識學習，能掌握當今時代國內路基路面設計施工的新需求，實現全方位培養學生應用專業理論進行實際工程設計的初步實施，提升學生自主學習和獨立展開設計的綜合素質，熟悉路基路面結論的設計莫模式，可以按照差異化的施工條件和道路施工環境完成路基路面的結構框架設計，并深入培養學生的分析、運算和獨立思考、實踐的綜合能力。

2 課程教學現狀及典型問題

2.1教學內容涉及范圍廣

路基路面工程課程內容涵蓋范圍較廣，是基于材料工程、土木工程等專業課程的基礎上完成的[3]。

2.2教材種類多造成較難選擇

高職院校路基路面工程課程內容涵蓋范圍廣，特別是在理論研究的范疇，包含了路面施工設計、路基施工設計及路面路基的保養等內容。在當前針對路基路面工程課程相關的教材種類很多，因為教材編寫者對相應路基路面工程課程內容的理解存在不同，所以針對路基路面工程教材的內容編寫也存在較大差異，并包含了不同的側重內容，所以在高職院校路基路面工程的課程設計中，難以選擇適合高職院校特點的教材進行應用。

2.3理論與實踐結合不充分

想學好路基路面工程課程應通過實踐與理論充分結合，應加強實際工程相關理論思維培訓，并配合充足的實踐機會。高職院校路基路面工程教育應既要保證學生能夠直觀的認知學習課程的內容的科學性，還應注重教育工程思想，應用課程理論指導學生對課程的認知和獲得理論結合實踐的能力。由于課程具備了很強的理論特性，極易課程教學方式呈現單一性質。授課時應多用理論整理教學，與學生缺少有效的交流和互動，使得課程教學相對單一乏味。

2.4學科間未建立有效的結合

因為課程設置并不是孤立的，其內容涵蓋包括了較大范圍的知識內容，并與多學科有著理論內容交織。由于工程實際在隨著環境變化而變化，對應路基路面工程設計施工的內容也越發提高，特別實在新型材料、信息化、環保內容方面。但在高職院校的實際課程教授中，依然以常規的路基路面工程內容教授為主，學科間未建立有效的結合，導致學習對道路工程范疇的認知和知識運用相對落后。

3 高職院校《路基路面工程》教學模式提升措施

3.1改善課程設計思路

對于高職院校路基路面工程課程，應根據不同的專業設置不同的教學側重點，并與高職院校對應學習的課程需求相互配合，如果作為必修課教授，應針對巖土工程、工程材料、信息化自控等方面進行詳細展開式教學;如果作為選修課，應主要側重路基路面工程的理論基本知識展開。根據路基路面工程內容實際，合理改善課程設計思路，通過科學的知識體系安排課程內容。

3.2科學應用學科教材內容

根據路基路面工程的教學內容特點，與實際工程需求相結合，科學選擇應用學科教材，并能夠滿足高職院校不同教學背景和理論基礎的學生教學需求，以提高教學質量，達到滿意的教學效果。在教學課程教材選擇過程中，應參考一線教師意見，準確判斷教材內容是否能夠反應路基路面工程科學特點和最新的前沿理論，是否能夠實現學生的培養需求。

3.3創新課程教育模式

路基路面工程課程教學應充分體現理論與實踐的充分結合，在實際的教學過程中應使用豐富的教學模式，提升學生的主觀能動性。教學模式創新主要基于專業認知指導課程模式創新，以學生為主體，持續進行課程學科優化改進。將多媒體教學引入到課堂，多收集前沿資料，指導學生構建學科理論思維。針對課程中包含較多的公式推導應注重安排課堂演示和信息化教學，使教學內容更直觀方便的展示體現，以達到滿意的教學實踐效果。

結論

高職院校路基路面工程課程教學，應適應實踐型人才的教學思路變，按照課程自身的實際特征，對教學機制和模式展開深入創新探索，以實現培養創新型道路工程施工實踐型人才的目的。

參考文獻

[1]王強.《路基路面工程》課程教學改革研究[J].高教學刊，2016（14）：120+123.

[2]申紀偉，閆磊，劉芳平，等.小軟件、小程序在道路類課程中的應用性教學改革探索[J].三峽高教研究，2018（47）：39-41.

[3]董黎明，焦寶聰.基于翻轉課堂理念的教學應用模型研究[J].電化教育研究，2014，35（07）：108-113+120.