淺談初中信息技術課堂教學策略研究

劉曉琳

【摘 要】信息技術是初中教育計劃中的必修課。要提高學生技術操作能力，是現代人的基本素養和能力。要培養初中生這樣的能力，就要帶著學生認真學習初中信息技術。要讓學生具有認真學習這門學科，教師具備和實施恰當的課堂教學的策略顯得極其必然。本文以此為話題，從“注重培養學生對信息技術學習興趣”“注重培養學生的信息技術素質”和“注重在教學中對教學狀態的調整”三方面做了分析和探究，對初中信息技術課堂的具體教學有一定的借鑒價值。

【關鍵詞】初中 信息技術 課堂教學 ?策略 ?研究

以培養學生技術操作能力為目的開設的初中信息技術課，是將初中信息技術與信息科技相融合的課程。其理論涵蓋與實踐操作，就初中生而言，有一定的難度。初中學科較多，如果學生因其難度而喪失興趣，就會影響其信息素質培養。這，就需要教師推行有效的教學措施，提高教學質量與效率。

首先，是注重培養學生對信息技術學習興趣。開設初中信息技術，其目的是適應當下科技的發展，為學生未來奠基。要提高他們的學習效率，就要激發他們的學習興趣。學生有了興趣，就能積極地投入課堂學習，與教師充分互動，并充分思考與分析。初中生具有極強好奇心，要激發他們的興趣，就要對相關知識充滿好奇。初中生普遍喜歡玩游戲，我們就可將合適游戲與課堂教學結合，讓他們通過電腦操作進入游戲，將興趣激發起來，在學生操作游戲的同時，教師可用相關操作程序的講解而轉向信息技術課程內容，并從游戲角度提出與信息技術知識相關問題，進而推動學生的積極思考，有指向地投入知識的探索。學生以愉快的心情學習初中信息技術內容，從而提高了學習效率。

其次，是要注重培養學生的信息技術素質。當今的信息時代，信息技術已成為生存發展的重要內容，對中學生的信息素質進行培養是非常重要的。要很好的生存與發展，人們就要提高自身競爭力，就需要具備對信息的獲取、鑒別、分析和根據需要進行加工的能力。培養初中生的信息素質，需要在信息技術課堂用心用力用情。

培養信息獲取能力。在初中信息技術課堂教學中，要注重對學生獲取信息能力的培養，教會他們搜索信息的技能。使用計算機搜索信息，都是使用搜索引擎。我們可以為學生布置搜索任務，讓學生有目的地使用計算機搜索引擎進行信息搜索，讓學生在操作中學習，以充分掌握初中信息技術相關知識，利于提高他們對相關信息技術知識的記憶，并在搜集信息過程中充分利用相關信息，培養他們主動學習并靈活運用知識的良好素質。

培養信息篩選能力。計算機可獲取的信息量非常大，要獲取自己所需要的信息，就需要學生根據自身需要進行篩選，以提高信息質量和使用率。作為教師，我們可讓學生掌握關鍵詞搜索，再對所獲得信息進行分類，最終從中挑選高質量信息并存儲在計算機指定位置。

培養信息處理能力。對所獲取的信息，要提高信息的有效利用，學生需要重新整理信息，并對所需信息進行存儲以滿足自身學習要求。為使信息便于使用，還要對信息進行處理，力求簡潔以利查找和使用。這些，可存儲在指定文件夾，也可存儲在網頁的收藏夾，還可存儲在“云”端。特別是將所獲得信息存儲在“云”端，只要學生登陸到“云”端，就可以隨時獲得所需要的信息。

對信息的處理，不僅使得信息便于存儲，還要提高信息的利用率。學生在學習生活中都需要信息，初中信息技術教師就要教會學生如何靈活運用信息，以使得學生能夠利用信息提高生活質量和學習質量，相應地，學生的信息思維能力也得到了培養。

最后，是注重在教學中對教學狀態的調整。在對信息技術課程的學習中，學生“兩極分化”情況突出。因此，在教學中，我們就要用合適的評價來了解他們掌握知識的程度，從而實施分層教學。信息技術課有很多內容，都可采用不同的教法，可采取讓學生制作并在網上評比的方法來激勵學生主動參與，并于其間實現與教師的互動，以真正提高學生技能。作為教師，應經常反思自己怎樣用學生能夠理解或掌握的方法去教他們，讓他們自己去學習，自己去掌握。那么學生主動地參與進來了，我們就不會出現上課學生不認真聽，或者冷場之類的情況。學生掌握知識的程度有差異性，接受知識的能力不同，如何讓不同的學生都能得得以發展，是每一個老師的職責。在教學中，我們應多反思如何分層布置任務，可適時讓學有余力的同學充當“小老師”，讓他們角色轉變中，增進學生友情，讓全體學生在不同的層次得到一定發展。信息技術學科的發展極快捷，有時教材可能相對滯后。在進行教學時，我們如僅局限于教材知識，不僅會招致學生的不滿，也會讓課堂缺乏激越的生命力。信息技術作為一門嶄新學科，與其它學科比，顯得年輕和稚嫩，但同時具有快速成長性，對它的教學，必須在與時俱進中促進發展和完善。

總之，初中信息技術作為初中教學中新興的課程，其理論知識和技術操作對于初中學生而言，都可能具有一定的難度，需要我們教師在課堂教學中將學生的學習興趣激發起來，使學生積極主動地參與到信息技術知識的學習中。在初中信息技術課堂教學中，并不止于對學生技術層面的培養，還要注重培養學生的信息素質和道德品質的培養，以使得學生的信息綜合素質有所提高。

作為初中信息技術教師，只有在培養學生和提高的過程中，與時俱進地提高自己，才能更好地促進教學進行和學生培養！

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