高校教學管理信息化策略探究

侯 蕾

(長春理工大學光電信息學院，長春130114)

隨著信息化技術的不斷發展和進步，教學管理信息化建設已成為我國高等學校教學管理的必然趨勢。因此，穩定和提高教學管理信息化水平已成為各大高校需要解決的重要問題。對高校教學信息化管理基本現狀進行了分析，并針對當前我國高等院校教學管理信息化存在的問題提出相應對策。

1 教學管理信息化概述

教學管理信息化是高校在教育管理過程中利用信息技術，將學校資源及教育內容進行有效整合，并改革與創新傳統教學管理模式的有效手段。信息化教學管理在傳統教學管理的基礎上，加入了很多先進技術。信息技術的普及促進了自媒體的快速發展，給高校教學管理帶來了新的發展機遇。高校教師要與時俱進，不斷更新專業知識，找到自身不足，盡快實現高校教學管理信息化。

2 教學管理信息化特點

2.1 數字化

數字化也稱為數據化，我國很多新技術都是在數字化基礎上逐漸發展起來的，如網絡、新媒體等。數字化是高校教學管理信息化的主要特點，不論是何種語言表達結構，只要通過信息技術編程都能夠轉換成簡潔的數字信息，高校應以此為契機，提高信息傳遞速度，提高教育質量。

2.2 知識化

隨著科學技術的發展，傳統教學模式已經很難滿足學生的學習需求。傳播知識是教育的根本性質，高校要盡最大努力滿足教育需求。提高知識傳播的效率和質量是高校信息化管理的最終目標，高校可借助先進的信息技術豐富并完善教學內容，提升學生學習興趣，開闊學生眼界。

2.3 網絡化

當前，網絡技術已經在人們的學習和生活中廣泛普及，高校管理工作也應充分利用網絡信息技術，實時傳遞并共享相關數據和信息。互聯網可以實現教師與學生的零距離溝通，豐富的互聯網資源能夠幫助學生更好地學習。

3 高校教學管理信息化現狀

3.1 對信息化管理認識不足

近年來，信息化建設覆蓋面愈加廣泛，且呈現向好的發展趨勢，盡管高校教育管理信息化建設發展勢頭良好，但仍存在明顯不足。許多高校對信息化建設熱情不高，信息化建設投入不足，對信息化建設在教育管理中的作用認識不夠。高校之間競爭意識淡薄，缺乏專門的競爭培養機制，在教學管理資源傳送上相對寬松，資源共享空間被壓縮。同時，受各種客觀條件的限制，高校在教學理念和思維方式上缺乏創新，導致高校信息資源利用率低，高校教學管理信息化建設和發展嚴重滯后。

3.2 缺乏整體規劃和管理

信息化技術的不斷發展和更新給高校教育管理帶來了新的挑戰，部分高校建立了適應學校特點的網絡中心，開展了很多教學管理信息化項目，但仍存在諸多問題，如規劃安排不合理、目標任務認識不足等，阻礙了高校管理信息化的發展進程。各教學管理部門獨立工作，導致很多信息重復輸入，各種信息應用的入口、界面與認證方法不統一，師生在輸入密碼時總提示出錯，維護成本過高，影響了教學管理效果。

3.3 基礎設施投入經費少

教學管理信息化建設要以基礎設施作為基本保障，體現在以下兩方面：一是硬件建設，如計算機；二是軟件建設，如信息資源。從目前來看，我國很多高校都存在經費不足的問題，對教學管理信息化建設經費投入不夠，嚴重制約了教學管理信息化水平的提升。軟硬件建設是相輔相成的，軟件需要硬件為依托，硬件需要軟件來實現。但是，部分高校過于注重硬件建設，忽視軟件建設，使硬件環境不能得到相應軟件的支持，導致其不能有效利用網絡資源進行教育管理信息化建設。高校教學管理信息化建設未從實際出發，盲目追求數量及結果，忽視了信息資源在教學管理中的重要作用。

4 高校教學管理信息化提升策略

4.1 轉變管理理念，重視信息化管理

建立完善的教學管理體系是我國高等教育管理信息化的首要任務，高校應充分認識到教學管理信息化對高校教學質量提升的重要作用，完善教學管理體系建設。改革高校教學管理工作，優化傳統的數據統計模式，大力引進計算機等先進信息設備，開展相關教學管理工作。高校要重視信息化管理，積極引進相關技術人才參與教學管理信息化建設，以創新思維和理念推動教學管理信息化發展。

4.2 加強信息資源建設

高校應有效整合信息資源，積極鼓勵教師參與校務管理信息系統建設，建立獎勵機制，激勵教師不斷提升自身的業務能力水平。高校應為教師開放和增加一些操作權限，使學生能夠更加高效便捷地使用教學信息管理系統。高校教學信息管理系統不僅可以方便師生獲取信息資源，還能幫助教師及時整合學生的反饋信息，了解學生在實際運用中存在的問題及不足。

4.3 加強教學管理隊伍建設

高校教學管理涉及控制、組織、計劃、協調等多個環節。管理人員的綜合素質和專業能力是影響高校教學管理水平的重要因素。高校應從三個方面加強教學管理隊伍建設：第一，高校教學管理隊伍建設是一個全面系統的工作，管理人員要不斷豐富自身學識，提升信息化應用能力，掌握教育前沿信息，提高綜合素質。第二，高校可通過專家講座、專業培訓等方式提高管理人員的綜合素質。第三，高校應建立并完善教學管理工作制度，定期考核管理人員的業務水平和教學成果，對成績突出、能力較強的管理人員給予一定獎勵。

5 結語

隨著信息化建設的全面普及，高校教學管理信息化建設應當順勢而為，利用現代信息技術建設教學管理平臺，合理分配和利用各種教學資源，實現教學資源信息共享，規范教學管理過程，加強教學管理隊伍建設，進而全面提升高校的教學管理信息化水平。