新時代高校學生管理策略分析

馮鵬躍，許立茹

(山東華宇工學院，山東 德州 253034)

在改革開放之后，我國高等教育迅速發展，在招生規模及校園基礎建設上都取得了很大進步，能夠為大多數學生提供接受高等教育的機會，尤其是高職院校及民辦高校的建設，為我國社會主義建設提供了一大批應用型技術人才，已經發展成為十分龐大的教育組織。高等教育發展迅速，隨之而來的問題就是高校學生人數眾多，學生整體質量偏低，高質量的教育資源不足。面對這樣的問題，加強學生的日常管理成為了高校主要的行政手段，能夠有效保障學生的正常生活和學習。在社會主義新時代環境下，各行各業都發生了顯著變化，高校學生的個人生活和學習狀態也發生了相應變化，高校學生管理工作出現了新的內容和機會。高校學生管理工作要進行改革，有效對學生進行把控。

1 新時代高校學生的特點

1.1 學生的思想價值多元化

當下的高校學生都成長在改革開放的新時期，與傳統社會環境下成長的一代人有十分明顯的區別，其中最主要的內因是社會思想多樣化，使得這一代學生的思想價值呈現多元化趨勢，從目前高校學生的一些行為就可以表現出來，比如，許多學生在性格上表現出標新立異的特點，在興趣愛好、人生理想、個人追求上都表現出很大的差異性。在互聯網的普及下，學生通過社交網絡能夠接觸到各種不同的思想和價值觀念，對于處在生長發育時期的青少年學生產生了很大影響，這種多元化的價值觀在高校學生的學習和生活中表現的更為突出。學生的這種思想狀況對于高校學生管理產生了很大影響，使得高校學生管理工作更加困難和棘手。

1.2 學生的學習和生活方式發生改變

隨著信息技術的不斷提升，互聯網在社會生產生活中十分普及。受這樣的環境影響，高校學生已經完全處在信息網絡化所構筑的生活狀態下，大學生的學習和生活已經完全離不開互聯網。高校學生作為青年群體，是網絡使用的主要人群，對新的技術和生活方式有著天然的好奇心，勇于探索和嘗試各種新鮮事物。在網絡環境下，學生的學習和生活方式產生了很大變化，學生越來越習慣于網絡的虛擬社交，盡管在一定程度上擴大了學生的社交范圍，但卻使正常的社交能力變得十分薄弱。在學習上，互聯網新媒體的信息傳播方式豐富了多種學習形式，為學生的多元化發展提供了良好途徑，但卻對傳統課堂教學造成了沖擊。

1.3 缺乏基本的社會經驗

當下高校學生大多是獨生子女，物質生活相對較為充裕。在進入高校學習之前，大多數學生都是在家庭環境中成長起來的，缺乏基本的社會實踐經驗。許多學生沒有獨立生活的經歷，缺乏必要的獨立生活基本能力。進入高校學習之后，每個學生既是高校團體的一員，也是社會獨立的個體。學生由于缺乏一定的社會經驗，對于社會中的某些行為不夠理解，缺乏自我保護能力。面對當下復雜的社會環境，學生一旦接觸到不良事物就會變得手足無措，會對學生的個人生活和身心健康造成損害。

2 新時代加強高校學生管理的意義

2.1 維持高校正常穩定的教學活動

在社會主義新時代的社會環境下，高校學生管理工作具有十分重要的意義，有助于維持高校正常穩定的教學活動。高校的首要目的是教書育人，學生的首要任務是學習和接受知識。當下大多數高校學生人數眾多，學生來自全國各地，有不同的風俗和生活習慣。在高校生活和學習期間，學生遇到的各種問題都會影響自身學習狀態。要想了解每個學生的具體生活和學習狀態，就要進行全面的學生管理工作，幫助學生解決遇到的問題，保障學生正常接受學習的權益。

2.2 與社會經濟發展相適應

在社會主義新時代，社會經濟發展出現了很大變化，對專業人才的需求也在進一步提高。傳統單一的專業技術型人才已經無法滿足當下的社會需求，在高校的人才培養理念中，這種人才培養模式被逐漸摒棄。全面的綜合素質人才培養，除了正常的專業教學之外，還離不開對學生的日常管理。只有加強對學生的日常管理工作，才能全面了解學生的學習生活、個人素養等基本情況，做到因材施教和人性化教學，培養出與社會經濟發展要求相符的優秀人才。

2.3 達到立德樹人的人才培養要求

立德樹人是辦好中國特色社會主義高校的立身之本。當前，在校大學生大多為網絡新生代，生活在全面深化改革開放的關鍵時期，成長于多元思潮沖擊和博弈的時代背景下。在這樣的社會環境下，學生的思想觀念復雜，生活習慣追求個性化。高校學生管理工作應配合思想政治教育工作，幫助學生塑造正確的價值觀，養成良好的個人生活和學習習慣，使立德樹人的教學理念真正滲透到學生的個人學習和生活中，為學生發展奠定良好基礎，成為對國家和社會發展的有用人才。

3 新時代高校學生管理策略

3.1 堅持以人為本的學生管理理念

在新時代的環境下，高校學生管理工作要堅持以人為本的理念，有效提高學生管理成效。當前，高校學生處在一個較為叛逆的時期，采用傳統手段進行學生管理工作只會給學生增加心理負擔。以人為本的管理理念主張在尊重和理解學生精神思想的前提下用一定手段進行引導。對于學生較為偏執的思想價值觀，可以通過思想政治教學進行引導，也可以通過參加一些公益活動幫助學生建立正確積極的思想價值觀。要對學生進行精細化管理，以班級為單位，建立學生輔導員和生活教師制度，使教師能夠貼近學生生活，真正了解每個學生的思想動態，實現人性化管理目標。

3.2 引入信息化管理手段

在信息化時代，信息技術作為一種有效的管理手段，應該在學生管理工作中廣泛應用，提高管理效率，滿足精細化管理要求。教師可以通過微信、微博等娛樂社交媒體建立網絡交流平臺，與學生進行良好溝通，拉近與學生之間的距離，建立良好的師生關系，有效了解學生的生活和學習動態，讓學生有機會和渠道向教師傾訴。除了互聯網社交平臺之外，教師還可以利用信息技術手段總結和分析學生的學習和生活情況，更加準確掌握學生特點，及時發現學生遇到的問題并有效解決。

3.3 加強對學生的積極心理培養

積極心理是學生潛在的優秀品質和能力的重要內容。在高校學生管理中，要加強培養學生的積極心理，使學生能夠有效發揮自己的特長和潛力，增加未來的選擇途徑。積極心理的開發，能夠使學生建立良好的生活態度和個人生活情趣，保持積極樂觀的人生態度，促進學生學習和未來發展，在高校時期全面提升自己、塑造自己。

4 結語

新時代的社會環境下，社會經濟生活發生了一定改變，高校作為人才培養的主要場所，對學生的學習和成長有著重要意義。高校學生管理工作要更加突出對學生綜合能力的培養，滿足創新型人才培養需求，不斷加強對學生的教育和引導作用，實現更完善的人才輸出。