信息化背景下中職院校計算機教育教學改革的方向與實踐探究

摘要：近些年來，我國經濟發展水平呈現穩定上升狀態，國家也不斷在進行信息化建設，并取得了一定的成就，步入到了一個信息化的新時代。在這個信息化的大背景下，我國中職院校也應當跟上潮流的步伐，為國家培養優秀的技能型人才，為此，中職院校應該進行計算機教育的創新改革，幫助學生擁有計算機專業的知識基礎與操作技能，為國家培養新一代技術型人才。

關鍵詞：信息化背景;計算機教育;中職院校;教學改革

引言：一個國家的實力不單單體現在經濟方面，各方面都要領先才能真正體現國家水平，在這個信息化的大背景下，計算機技術的地位顯著提高，人們對計算機技術的利用愈加廣泛，也正是因為計算機的廣泛應用，明顯改善了人們的生產生活方式。因此，中職院校作為技術型人才的培養院校，應當根據時代潮流，做好計算機專業的教學改革工作，總結當前社會對技術型人才需要的特點，教師積極探索新的教學方式，加快改革方向的轉變，提高計算機專業學生的實踐能力。

1.信息化背景下中職院校計算機教育的教學現狀

1.1教學目標

一個良好的課程體系首先要擁有清晰明確的教學目標，計算機專業是中職院校課程的一個重要部分，其主要就是通過程序設定、步驟分解、操作演練三部分完成這個課程教學目的，幫助學生擁有計算機方面的操作能力。隨著一個信息化社會的出現，計算機專業變得非常熱門，計算機專業人才在不斷推動著社會的進步。所以，中職院校為了更好的培養學生的專業能力，教師應當結合當前的教學現狀和計算機專業的特點進行研究，找出當前存在的教育漏洞和教育弊端，并提出適當的解決策略。從目前來看，我國中職院校關于計算機專業存在的一個不好的教學現狀就是教學目標不夠明確，教師不能根據發展趨勢來及時更新教育理念和教學方法，也不能明確自身的教學任務，無法更好的開展計算機教學。計算機專業的理論與實踐是緊密相連的，一旦脫離了時代和社會對其的引導，就會導致學生不能學以致用，產生學而無用的糟糕狀況，這些問題具體到教學中就是教師的教學方法過時，不能采用與時俱進的教學方法引導學生學習，沒有一個良好的課堂氛圍，變成了單純的教師教授知識，學生被動學習的傳統教學課堂。

1.2實踐環節

計算機作為當前一個十分熱門的專業，目前我國很多中職院校都已經開設了這個專業，但是并不是所有學校都已經有了一個完善的教學模式，很多院校仍然存在理論脫離實踐的教學現狀，這些問題具體表現在課本應用舉例的案例十分陳舊，很多插圖中的應用也不是最新的，完全不能跟上當前的信息化發展步伐。此外，很多院校由于資金不充足，不能為學生創設一個能夠展現自身實力的實踐環境，導致了學生理論不能與實踐相結合起來，學習的效果只能通過試卷來展現，缺乏對實際操作能力的考查。

2.信息化背景下中職院校教育教學改革的重要性

現在以及未來都將是一個信息化的時代，在這個信息化高速發展的社會，中職院校應該以培養社會所需要的技術人才為主要任務。在這樣一個大背景下，計算機教育成為了一個機遇，同樣也是一個計算機教育的巨大挑戰，中職院校應該對計算機教育進行教學改革，形成一個屬于中職院校的獨有的教育體系。在今天這樣一個社會，教師應當突破傳統教學理念與教學方式，讓學生不僅掌握計算機方面的理論知識，更要熟練操作計算機方面的相關應用，只有打破課程的傳統教學模式，才能培養出社會需要的計算機方面的技術型人才。

3.信息化背景下中職院校計算機教育的教學改革

3.1教學目標

中職院校應當明確教學目標，根據就業形勢，針對學生細化培養方向，計算機專業可以根據網頁的制作、平面的設計和后臺框架的搭建等不同的方向細化學生的培養方向，從而培養出社會不同層次所需要的專業人才。根據當前信息化背景下的計算機行業的發展，中職院校可以從辦公軟件和網絡維修等培養方向對學生進行重點教育，這是因為我國現在對于數據采集、軟件辦公等方面人才的急需，所以，中職院校應該從這些方面出發，為社會輸送應用型人才。

3.2教學導向

計算機專業的顯著特點就是新型和頂尖，這也是社會對于計算機專業急需的原因，需要這個專業的人才將計算機更加廣泛的應用到生產和生活中，從而提高人們的生活水平和生產效率。中職院校應該把培養學生的能力、提高學生就業率作為教育導向，從而能夠培養學生更好地立足于工作崗位的實際操作能力。例如，對于計算機專業設計類學生，教師應該側重對學生圖紙的設計繪畫和參數識別進行培養，而對于計算機專業的文職類學生，教師應當從軟件辦公方向對學生進行重點培養，以便學生能夠熟練的操作辦公軟件。只有明確對學生的教育導向，對學生進行不同方向的培養，學生才能將來在工作崗位上做到游刃有余。

3.3教學方式

在教育教學過程中，要采取正確的教學方式，所謂正確的教學方式，就是針對如何激發和調動學生學習的積極性而言的，只有讓學生熱愛學習的方式才是正確的。而計算機專業可以利用自身優勢對教學方式進行改進，為學生營造一個良好的學習氛圍。例如，可以充分利用微信等網絡交流平臺實現師生間的互動，課程中的疑問可以通過微信等形式與教師進行交流溝通，以便學生能夠以最快的方式掌握所學知識。此外，教師還可以利用多媒體等設備，將抽象的知識變得生動有趣，便于學生的理解，幫助學生吸收和消化所學知識。

結束語

目前，國家對計算機人才的需求量是非常可觀的，中職院校應當把握好這次機遇，抓緊對計算機專業進行教育改革，改善這個大環境下的教育現狀，幫助學生搭建一個良好的學習平臺，努力提高中職院校學生的實踐操作能力，滿足社會對于這方面人才的需要。

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作者簡介：

姓名：冉其釗，性別：男，出生年月：1982年4月生，籍貫：四川省蒼溪縣人，民族：漢，學歷：大學本科，職稱：助理講師，研究方向：計算機應用，