小學數學教學中學生創造力的激發

韋守潮

摘要：現今社會越來越重視小學生綜合能力的全面發展，良好的動手創造能力可以幫助學生提高學習興趣，提升學習效率，為各學科的學習奠定下堅實的基礎。而學生創造力的培養是個長期且繁雜的過程，尤其是正處于小學階段的孩子們，創造能力已經開始慢慢產生萌芽，此時接受的教育和培訓對學生日后的發展起著決定性作用，因此老師們必須要重視對現階段學生創造力的鍛煉和培養。

關鍵詞：小學數學;教學過程;創造力;激發

引言

數學是各個學科學習的基礎，在數學學習中培養學生們的創造力至關重要，它可以幫助學生更好的掌握課本知識內容，提高孩子們的學習效率。這個階段培養學生們的學習習慣和創造能力符合孩子們的身心發展規律，也符合新教學大綱的要求，這就要求老師們在日常教學過程中采取積極手段，引導學生們形成良好的學習習慣，幫助學生們減輕課業負擔，培養學生們的創造能力。

一、現階段數學教學中存在的問題

1、數學課堂乏味，學生沒有學習的興趣

我國現在的老師崗位缺口很大，師資力量還很匱乏，一師多職的現象還很普遍，這就造成老師們的工作繁多，教學壓力很大，根本沒有時間和精力進行課堂趣味教學的研究，更多的是制式化的知識點講解。由于小學生身心發展的限制，本身專注力就不夠，學東西更多靠的是興趣，枯燥的課堂根本引不起他們的好奇心和探索欲望，失去學習的興趣，更談不上在數學學習中對創造力的培養和發展。

2、陳舊的教學方法禁錮了學生們的創造能力

小學階段的孩子們好奇心重，創造欲望也非常強烈。他們思考問題的角度和觀察問題的邏輯都很獨特，課上老師提出的問題他們總是會給出一些新奇的答案，一有自由發問的機會他們又會搞出很多讓老師頭疼且無法回答的問題。因此現在的日常教學中，往往是老師講，學生聽的模式，老師經常強調讓學生跟上老師的思維和節奏，禁止開小差，由此便忽略了學生們思維的自由發揮，禁錮了學生們創造力的發展。

二、日常數學教學中培養孩子們創造力的方法

1、老師要注重增加課堂趣味性，激發孩子們的學習興趣

只有學生們對數學學習產生了濃郁的興趣，老師們才能在日常教學過程中對學生們的創造能力進行針對性的培養。如果學生們連學習數學的興趣都沒有，哪還有學習數學的行動力，更不要說在數學學習中培養學生們的創造能力。因此，在實際教學過程中，老師們的首要任務就是要改變陳舊的教學模式，在課堂上要調動起學生們學習的興趣，讓學生們化被動為主動，激發出孩子們對數學學習的行動力，從而更好的培養學生們的創造力。例如在學習“軸對稱”這一章時，老師就可以讓學生們自己動手，先用紙剪出一些不同的圖形，例如三角形、長方形、正方形。對過對這些圖形對折發現有一條線可以完全平分這些圖形，引出“對稱軸”的概念，再由老師引導延伸得出“軸對稱圖形”的定義，總結發現規律。在不斷的自我動手探索中，可以滿足學生們的好奇心和探索欲，激發學生的學習興趣，老師再加以引導，促進學生創造力的產生。

2、減輕學生的課業壓力，為創造力的產生提供時間

學生們創造能力的產生不是在單純的學習數學知識過程中就能夠完成的，它還需要學生們具備足夠的創造性思維能力。創造性思維能力的產生才能支持創造能力的發展。而現如今，由于升學壓力的原因，老師們更多的都是進行應試化的教學，這就造成學生們的課業壓力非常大，根本沒有課余時間去培養自身的興趣和愛好，學生們的創造性思維受到嚴重的桎梏。要想培養學生們的創造能力，老師們就應該更加注重培養學生們的發散性思維能力，并且要主動減輕孩子們的課業負擔。舉個例子來說，老師們在日常數學教學過程中，要盡可能的提高課堂效率，將需要掌握的知識安排在課堂教授，幫助學生們快速掌握課本知識和內容，提升學生們學習效率。然后根據學生們的實際掌握情況，適當布置家庭作業，一定要避免題海戰術，為學生們節省出課余時間，讓學生們可以充分利用課余時間去發展自己的業余愛好，在課外活動中不斷的發散學生們的創造性思維，激發和培養孩子們的創造能力。

3、老師們要善于在課堂上幫助學生發散思維

只有孩子們的創造性思維足夠活躍，才能帶動孩子們創造能力的產生。老師在日常授課的過程中，要著重引導激發學生們的創造性思維，規范學生們的思維方式，幫助學生們提高創造能力。舉個例子來說，老師們在講“長方體和正方體”這節課時，就可以先讓學生把課本知識與實際生活相關聯，發現生活中的長方體和正方體，觀察長方體和正方體的特點，引發學生去思考探究，再由老師引出長方體和正方體的概念。在掌握兩個圖像的概念基礎上，讓學們分組討論制作兩個圖形，然后找代表來展示自己的作品，并且介紹制作過程。在這個過程中可以幫助學生們更好的掌握和理解課本概念，并且進一步的鍛煉到孩子們的發散思維，提高學生們的創造能力。

結語

時代在發展，科技在進步，社會小學生的教育要求越來越趨于創造力的培養。單純的知識點灌輸早已無法滿足小學生的成長發育需求。這就給小學老師提出了更高的要求，在日常數學課上課過程中，老師要善于利用現代化的教學設備，建立良好的競爭制度，在數學學習中引導學生開放思維，全面培養鍛煉學生們創造力，從而降低孩子們的課業壓力，為學生們日后的全面健康發展奠定堅實基礎。

參考文獻

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