山河麗景

黃智

文題速遞

溪流“千丈見底”，猛浪“急湍甚箭”，險峰“爭高直指”，幽谷“橫柯上蔽”……吳均描繪了一幅清新雋逸、綺麗多姿的富春江山水圖。同學們，我們不妨也跟隨吳均去徜徉山河麗景，于山水流連間抒發真情實感。

請以“山河麗景”為話題，寫一篇山水游記。題目自擬，不少于600字。

寫作指津

山水游記明快清新、典雅深沉，將世間諸物同自我內在精神相映照，將作者感受外化于所繪景物中，集敘述、描寫、抒情、議論等于一體，并情、景、理統一，繪空靈曼妙之山水畫卷，造脫俗超凡之意境，顯深邃動人之魅力。山水游記與一般的記敘文有所不同，它所涉及的畫面眾多，而且也不只是寫景、敘事，更要融情、理于景。那么，怎樣才能寫好山水游記呢？筆者以“‘五興’法”概之：

一、激興醞情做準備

寫游記，先游覽，而游覽過程必有或喜或憂、或愛或憐之情。有情，方可觀山則情滿于山，觀海則意溢于海，作文方有人性的光輝和藝術的魅力。故游玩前要做充分準備，同時也可上網查找相關資料（歷史、名人、詩詞、勝景等）。

二、盡興游玩抓畫面

游玩時要去除雜念，盡興游玩，使心性得以釋放，激發出自己的寫作靈感。仔細觀察，捕捉獨特的美景或瞬間靈光，為寫作提供充足的素材。適當記錄那些能寄托自己情愫的畫面，為寫作選取好的角度。

三、留興整理選素材

旅游后，先梳理游覽景點，理出游蹤;再回顧觀賞之景，把自己游覽后的感受、感悟用一句話或一個字進行概括，作為游記的主旨;而后，圍繞自己游覽后的感悟、感受篩選景觀，作為游記的詳寫部分。

四、即興妙筆細寫作

首先，抓神立意，意在筆先。抓住景物特征，并將自己對其之感受概括為一字（或一詞）作統率全文的主旨。其次，移步換景，游蹤為線。隨著腳步的移動，變換不同的景物和場面，此寫法可使游記有序有景，使讀者身臨其境。再次，安排詳略，粗細有致。描摹所游之景，須詳略得當。安排內容，先從大處著筆，勾畫大致輪廓，再對某一景象進行生動細致的描繪。最后，手法靈動，工筆細描。抓住景物特點，動靜結合、虛實相生，調動各種感官進行描寫，并運用多種修辭，融情入景，寓理于景。

五、余興修改精雕琢

山水游記多為即興之作，故適時修改非常必要。除常規修改外，比如，標題的題眼、首尾、段落的過渡和點旨句，更重要的是圍繞情或理進行遣詞造句，使作者的情與理浸透在字里行間。恰當簡練或形象可感的詞語，可以使游記更豐厚優美，使景、情、理有機結合，自然真切。

習作展示一

云南石林奇觀

◎鄧子陽

盼望著，盼望著，終于，我跟父母去游覽了神往已久的云南石林。

進入景區，我們先到了大石林。這里石峰密集，石林突兀，線條流暢，雄奇無比，最高大的獨立巖柱高度超過40米。石峰比比皆是，讓人目不暇接：“鳳凰梳翅”，猶如美麗的鳳凰在水邊顧盼留戀，用梳子用心地梳理自己的翅膀;“幽蘭深谷”，在一片片略顯參差的石頭林中，聳立著一根根形態各異的獨立石柱，遠眺如一枝枝蘭草，擎著朵朵含苞待放的蘭花;“劍峰池”，一座座石峰修長挺拔，分外搶眼，好似擎天寶劍，密密麻麻集結在一起;“蓮花峰”，恰如幾朵綻放的蓮花，有的嬌艷欲滴，有的冰清玉潔，雖沒能開在滇池之畔，卻被上帝之手栽種在這石林之上……各具情態，妙趣橫生。

輾轉迂回，我們到了小石林。敦實寬厚的石壁像屏風，將小石林分為若干園林。內有池稱“玉鳥池”，正對水池有一座石峰，是最有名氣的景點“阿詩瑪”。傳說，美麗的彝族姑娘阿詩瑪，能歌善舞，和青梅竹馬的孤兒阿黑相愛。財主的兒子搶走阿詩瑪。阿黑冒死救出了阿詩瑪。財主父子惱羞成怒，放洪水卷走了他們。阿詩瑪后來變成了這座石峰。據介紹，到晚上，彝族藝人會表演被列為國家非物質文化遺產之一的口傳敘事長詩《阿詩瑪》。

長湖到了。“高岳萬丈峻，長湖千里清”，長湖是個熔巖湖，湖水由地下水供給，清澈透明，一塵不染。海拔一千九百多米，被群山環抱的長湖，形如身材修長的少女，是民間傳說中阿詩瑪的故鄉。環顧四周，青山環抱，綠樹密集。既可登山覽勝，又可泛舟觀景。駐足湖邊，聽湖水潺潺，聞小鳥啾啾。掬水在手，輕灑面頰，身上的每一個細胞都享受涼爽、愜意……

石林景點紛繁，可惜筆力有限;石林奇美壯觀，可是難以言喻……

別了，石林，你這奇異的山水，不負大自然的鬼斧神工。

（四川綿陽市高新區火炬中學）

點評

小作者在立意構思時飽含激情，“神往已久”“奇美壯觀”總領全文;選取了“大石林”“小石林”“長湖”三處比較有代表性的景觀，采用移步換景的方法，詳略得當地進行了描摹。所繪之景，形神兼備，字里行間飽含喜愛與贊美之情。

習作展示二

走過桂林山水

◎江湘語

小學時學了課文《桂林山水甲天下》，一直有個疑問：桂林山水到底怎么樣？直到和爸爸游了桂林，我心中的疑團才徹底解開！

一到桂林，我就被震住了：整個桂林被一座座高山和一條條河流擁抱著、纏繞著，路兩邊聳立著座座神態各異的青山，山又繞著條條綠如翡翠的河水！水中有山，山中繞水;綠水行于山畔，青山俯于水旁。諸峰攬翠，碧水迂回，真是“江作青羅帶，山如碧玉簪”。

我們到了磨盤山碼頭，便乘游船游覽。剛剛登船，就依稀下起了細雨。老天眷顧，雨勢不大。游船進入景區，隱約見前面山上有一石頭，形如一婦人負一小兒舉首遠眺，名曰“望夫石”。在連綿起伏的群山中，導游又指一高處說：“那是‘觀音坐蓮臺’，旁立一山若稚童膜拜，故名‘童子拜觀音’。”游者嘖嘖稱奇。過了這一景，便是舉世聞名的“九馬畫山圖”：自古山如畫，而今畫如山，馬圖呈九首，奇物在人間。游船繼續前行，江面逐漸開闊，只見前方的山上有著色彩斑斕的石紋，像一匹匹黃布倒映水中，此處正好領略“船在青山頂上行”之妙境，這一景被稱為“黃布倒影”。新版20元人民幣背景圖案元寶山即取自黃布倒影。中國駐聯合國總部大使館掛著兩幅巨畫，其中一幅就是“黃布倒影”，代表中國的自然景觀。可惜，只有晴日方可見清晰倒影，今日是沒有機緣了……

那曼妙輕柔的煙嵐，游離于悠遠的江畔和山麓。時隱時現的雨幕在江面與天宇間流連。輕柔的風在江面掠過，在山間盤桓。影影綽綽的小舟在江上悠然劃過，時而憩于如鏡水間，時而行于峭壁崖前，“舟行碧波上，人在畫中游”。此時的漓江，恰似一條青羅帶，蜿蜒于萬點奇峰間，沿江風光旖旎，碧水縈回，奇峰倒影，深潭、險灘、流泉、飛瀑參差，構成一幅絢麗多彩的畫卷，“百里漓江，百里畫廊”，不負盛名。

我終于知道，“甲天下”的桂林山水，為何讓韓愈“遠勝登仙去，飛鸞不假驂”，也讓陳毅“愿做桂林人，不愿做神仙”了。

（四川綿陽市高新區火炬中學）

點評

作文游蹤清晰，以情造勢，以情領文，將桂林山水景物同自己的主觀情感相照應，小作者之感受自然流露于所繪之景中。同時，融敘述、描寫、抒情、議論于一體，將情、景、理三者和諧統一，畫卷空靈曼妙，情感真摯感人，意境深邃悠遠。恰當地引用詩詞名句，讓作文文采飛揚。