多媒體教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方法初探

李柏青 遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

時(shí)代在前進(jìn)，形勢(shì)在發(fā)展。過(guò)去傳統(tǒng)的一塊黑板、一支粉筆、一個(gè)教案、一個(gè)教師的授課方式已經(jīng)由現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)而取代。多媒體教學(xué)在教學(xué)中具有傳統(tǒng)教學(xué)方式不可比擬的作用。它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于提高教師的教學(xué)效率，有利于改進(jìn)教學(xué)方法；它不僅具有直觀(guān)性、圖文、聲像并茂的特點(diǎn)，而且還具有可重復(fù)性，信息量大、容量大的特色；同時(shí)它又節(jié)約了空間和時(shí)間等，因此計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)已變得尤為重要。

目前的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的現(xiàn)狀：①教學(xué)軟件落后，更新不及時(shí)。有的院校自從安裝上這個(gè)平臺(tái)以來(lái)就沒(méi)有更新過(guò)。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)出新相當(dāng)快，所以，高職院校一定多了解最新的軟件，做到及時(shí)更新以滿(mǎn)足師生的要求并且跟上時(shí)代的步伐。教學(xué)軟件是多媒體教學(xué)的支柱，沒(méi)有足夠多的教學(xué)軟件的支持，多媒體教學(xué)只能是一句空話(huà)。②管理和維護(hù)不及時(shí)。因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備是由計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、音響系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多種高科技設(shè)備組合起來(lái)的，而在教學(xué)中，設(shè)備處于無(wú)專(zhuān)業(yè)人員監(jiān)控、維護(hù)狀態(tài)中。所以，如果使用不當(dāng)或保養(yǎng)不到位，就會(huì)造成教學(xué)工作的中斷，減少教學(xué)時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)斐山虒W(xué)秩序的混亂，影響到整個(gè)教學(xué)效果。

因此，筆者認(rèn)為應(yīng)該用如下方法建設(shè)高職院計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)：

（1）增加院校之間的交流與合作。這種交流與合作可以分二種，一種是與當(dāng)?shù)氐脑盒＿M(jìn)行交流與合作，另一種是與非當(dāng)?shù)氐脑盒＿M(jìn)行交流與合作。途徑如下：1）院校間計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)資源共享。即院校間的CAI 課件庫(kù)、多媒體教材課件庫(kù)、教學(xué)單元素材庫(kù)、課后復(fù)習(xí)題素材庫(kù)、學(xué)生作業(yè)素材庫(kù)、電腦沙龍、設(shè)立學(xué)習(xí)專(zhuān)區(qū)，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題解答、學(xué)生作業(yè)賞析、在線(xiàn)學(xué)習(xí)論壇、遠(yuǎn)程圖書(shū)館等都可以相互交流使用。在校際和教師間建立資源共享機(jī)制，有利于提高資源的擴(kuò)充性和利用率。在我國(guó)共有570 個(gè) 高職院，而在我省共有48 個(gè)高職院（截止到2011 年）。如果能做到資源共享，那將真正做到了物盡其用。2）院校間教師定期的進(jìn)行交流，即一所學(xué)校教師定期到另一所學(xué)校任教、互相學(xué)習(xí)彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。3）院校間學(xué)生進(jìn)行交流，即允許學(xué)生在不影響本校學(xué)習(xí)的情況下學(xué)生之間互相聽(tīng)課、互相交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等情況。尤其是當(dāng)?shù)氐母呗氃褐g更容易而且更方便這樣做。

（2）根據(jù)實(shí)際情況，聘任一些兼職教師參與建設(shè)高職院計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)。在德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家外聘兼職教師是非常普遍的。

（3）鼓勵(lì)教師自己制作自己的教學(xué)用課件，強(qiáng)化教師的各種各樣的、線(xiàn)上線(xiàn)下的最新教育軟件使用的培訓(xùn)。教學(xué)用課件的制作應(yīng)該緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真貫徹中共中央關(guān)于職業(yè)教育的會(huì)議精神，把課程思政融于教學(xué)用課件中，處處體現(xiàn)三全教育；同時(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，有關(guān)最新的教育軟件的培訓(xùn)也是多種多樣，教師務(wù)必利用各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去掌握最新的教育軟件的使用，因?yàn)樵谡n堂上，教師是教學(xué)用課件的操作者。教師掌握的越熟練，教學(xué)效果就越好。

（4）利用寬帶、學(xué)習(xí)通、超星、校園網(wǎng)絡(luò)等開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)研究。為了充分利用寬帶、學(xué)習(xí)通、超星、校園網(wǎng)絡(luò)等為教學(xué)服務(wù)，教師要積極主動(dòng)地把各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，取其精華去其糟粕，然后 在這些可以利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)上開(kāi)展教與學(xué)，目的是讓老、教師和學(xué)生都能夠充分利用這些教學(xué)資源各取所需、各取所用，實(shí)現(xiàn)無(wú)痕化和有痕化教學(xué)與學(xué)習(xí)。同時(shí)，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上各種資源還可以實(shí)現(xiàn)資源共享，這將大大地提高廣大教師的教學(xué)效率和廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的管理與維護(hù)。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)的利用率非常高，而且使用者又在不停地更換與更新，再加上不同的教師使用的電腦設(shè)備以及移動(dòng)設(shè)備都不可能一樣，所以使用者必須認(rèn)真地管理維護(hù)好各自的設(shè)備，以便于正常的工作與教學(xué)。同時(shí)，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)必須配備專(zhuān)職的服務(wù)人員，隨叫隨到，隨時(shí)解決教師們遇到的各種各樣的問(wèn)題。此外，為了減少各種各樣的故障，各種計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)和各種學(xué)習(xí)平臺(tái)也必須經(jīng)常性地更新各種教學(xué)軟件以便滿(mǎn)足教師和學(xué)生的需要。

（6）增加對(duì)建設(shè)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的資金投入和政策扶持，合理配置計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)。“工欲善其事，必先利其器。”硬件建設(shè)是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況及開(kāi)展多媒體教學(xué)的實(shí)際需要加大投資力度，合理配置資源，為教師開(kāi)展多媒體教學(xué)提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，筆者認(rèn)為，有條件的單位應(yīng)該制定資金使用細(xì)則，比如，每年有多少資金用于購(gòu)買(mǎi)軟件，每年有多少資金用于購(gòu)買(mǎi)硬件，每年有多少資金用于維修，而且必須專(zhuān)款專(zhuān)用。

（7）建立科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估制度。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估應(yīng)該包括計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的動(dòng)態(tài)管理、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的管理、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的維護(hù)、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用情況等。評(píng)估要能客觀(guān)反映計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)的動(dòng)態(tài)、管理和維護(hù)過(guò)程、師生使用情況等，并且具有反饋機(jī)制。

只有認(rèn)真思考過(guò)，才能提出問(wèn)題，才能有思路，才能有想法，希望廣大教師在教學(xué)過(guò)程中多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐，自覺(jué)為教學(xué)平臺(tái)建設(shè)多作貢獻(xiàn)。