姜曉波,王 音
(吉林建筑科技學院,長春 130114)
校史檔案代表著一所民辦高校的發展歷程,是彰顯高校特色與文化內涵的重要內容,對于高校發展有著重要的意義與作用。校史檔案不僅承載著民辦高校的文化,更是推動學生和教師發展的關鍵力量。校史檔案能夠以文字、圖片、視頻、音頻等形式對民辦高校的發展歷程進行記錄,實現對民辦高校文化的有效傳承與發展,實現對學生和教師的引導,推動文化校園構建,樹立良好的高校形象,提高民辦高校在社會上的影響力。在開展民辦高校特色文化建設工作時,加強對校史檔案的應用勢在必行,能夠有效推動文化建設工作的順利開展。
校史檔案一般會保存在圖書館中,主要是通過紙質或書面形式對民辦高校的發展歷程進行記載。近年來,校史檔案的記載形式更加多樣化,由傳統的文字形式逐漸演變為視頻、音頻及圖像等形式,能夠對民辦高校的發展進行全面記載。民辦高校都有各具自身特色的校史檔案,承載著校園文化與內涵,能夠對校園精神進行記錄與傳承。隨著社會和高校的不斷發展,校史檔案內容越來越豐富,逐漸形成了民辦高校校史檔案體系[1]。
校史檔案在民辦高校中具有育人、引領風尚、服務社會、促進文化傳承與發展等作用,是推動民辦高校文化傳承和發揚的重要手段。校史檔案對于民辦高校文化傳承的重要性主要包括兩方面內容,一是紐帶作用。校史檔案與民辦高校的其他資料及文件不同,能夠有效體現出校園文化精神和團體意識,滿足了民辦高校文化歷史維度的要求。檔案具有很強的流動性和傳播性,所有師生都可以進行查看與傳播。隨著時代發展,民辦高校逐漸開展了校史檔案信息化記錄與管理工作,人們可以借助各種電子終端設備進行瀏覽,提升民辦高校的影響力。二是創新作用,校史檔案是實現民辦高校文化傳承與發展的新生長點。校史檔案會記載民辦高校的發展歷程,其中有積極的方面,也有需要改進完善的地方。民辦高校在發展過程中,要根據校史檔案吸取一定經驗,取其精華,去其糟粕,實現民辦高校文化的不斷創新發展[2]。
想要保證民辦高校特色文化建設工作的順利開展,就要對校史檔案進行充分開發與利用,發揮出校史檔案的作用,實現對校園文化的繼承與傳播。高校可以建立校史檔案研究機構,制定研究理論,保證檔案探索開發工作的順利進行。
民辦高校可以根據校史檔案開展相應的校園文化建設活動,把檔案內容以師生感興趣的方式傳播出去,把校史檔案轉變為鮮活的校園文化,在潛移默化中實現對校園文化的傳播[3]。民辦高校可以定期組織校園開放日活動,邀請其他學校的師生、企業骨干、專家學者來校進行參觀,了解民辦高校的校園文化,進行討論學習,制定科學合理的校史檔案管理工作計劃。民辦高校可與政府進行合作,借助地區政府職能與作用對校史檔案內容進行充分挖掘,設置展示大廳,直觀清晰地展示出高校文化,實現民辦高校文化建設工作的順利開展[4]。
民辦高校正逐漸通過多樣化的方式來展現校園文化,如構建校史館。校史館是對校史檔案進行保管和存儲的地點,可以設置不同類型的陳列柜,對不同種類的檔案進行整理與擺放。做好準備和管理工作后,民辦高校可以開展參觀活動。校史館的建筑形式應與民辦高校特色文化的發展特點相吻合,裝修風格一般以淡雅和端莊為主。還可以在校內設置文化長廊和文化活動場地,為校園文化的傳播發展提供更多的空間與渠道[5]。
民辦高校要加強對校史檔案管理工作的重視程度,制定合理的校史檔案管理工作制度和計劃,加強對校史檔案管理工作的宣傳與推廣。要不斷提高校史檔案管理人員的水平與能力,對管理人員進行統一教育培訓,教授他們更多的新型管理手段和技巧,強化理論知識和檔案管理制度,使其認識到校史檔案管理工作的重要性。校史檔案管理人員要樹立終身學習觀念,不斷積累管理經驗,與時俱進,加強對信息化技術的學習,定期做好校史檔案的維護、檢查和收集整理工作,為校史檔案管理工作的順利進行提供保障[6]。
把校史檔案貫穿到教材中能夠豐富學生的學習資源,讓學生在日常學習生活中實現對民辦高校發展歷程的了解與掌握,拓寬校園文化建設工作的方式和手段,提高校園文化建設工作的質量和效率。民辦高校在對部分教材進行編撰時,應與校史檔案相結合,把檔案中的內容與文化滲透到學生的教材資料中,引導師生都加入到民辦高校特色文化教學工作中來。
為實現民辦高校校園特色文化建設工作的順利開展,應轉變傳統的校史檔案管理模式,加強對計算機技術的應用,提高管理效率,減少人力物力支出。應依靠信息化技術構建數字檔案館,使用電子檔案,防止檔案丟失或出現破損,保證檔案的安全性。可以通過網絡信息技術建立民辦高校檔案信息網站,向社會展示校園文化和校園風貌,讓更多的人對民辦高校發展歷程和特色文化進行了解,為特色校園文化建設貢獻一份力量。
民辦高校要加強對校史檔案管理工作的認識,利用信息化技術對校史檔案資源進行開發與利用,打造具有特色文化的校園環境。