新時代背景下大學生英語閱讀習慣培養策略

孫淑梅

(貴州商學院，貴陽 550014)

1 新時代背景下大學生英語閱讀的重要性

英語閱讀能力是英語語言能力的重要部分，從基礎教育到高等教育，英語閱讀能力培養一直是教學中的重點。但是根據當前高校學生英語學習現狀來看，其英語閱讀能力普遍不足，除了要求的考試內容外，很難獨立進行課外閱讀。

在新時代背景下，國際間的交流合作日益密切。尤其是在互聯網的普及下，民間的國際經濟活動也逐漸增加。電子商務所形成的商業環境，使得個人的對外貿易活動變得更加便捷和廣泛。在電子商務支持下的大眾化的對外貿易交流中，英語成為了必備的基礎素質。當代大學生未來參與國際事務、進行商業交流的活動會十分普遍，因此英語也成為了個人發展的基本素質。大學生作為新時代的建設者，應著眼于國際化的交流合作，通過英語語言的學習，掌握必要的英語閱讀技能，為國家的發展和建設做出更大貢獻。

2 大學生英語閱讀存在的問題

2.1 閱讀范圍較窄

大學生英語閱讀的范圍很窄，幾乎僅局限于考試所要求的內容。不管是學校安排的課程考核還是英語等級考試，對英語閱讀能力的考核都會以特定的題型出現。針對這些閱讀題型的練習，已經總結出了十分成熟的答題技巧。大學生在進行英語閱讀訓練時，只是針對這些閱讀題型進行練習。盡管這樣的學習方式能夠取得較為突出的成績，但是并沒有有效提升整體的閱讀能力，并且學生在不需要進行考試后，就會逐漸放棄對英語閱讀的訓練。

2.2 閱讀能力不足

閱讀能力不足是當下大學生英語學習的一個共同特征。大學生缺乏英語閱讀方面的訓練，長期以來都是通過對英語考試內容的練習來提升英語水平的。而英語考試中的內容多是碎片式的知識點，而不是整體連貫的閱讀。從當下大學生閱讀能力來看，大部分學生無法獨立完成英文原著的閱讀，甚至通過英語詞典輔助也無法進行良好的閱讀。

2.3 缺乏閱讀興趣

在當前的市場經濟和社會生活中，英語的作用十分重要。但是，大學生因為長期應對各種英語考試，對英語學習產生了一定的抵觸情緒，主要原因是在英語基礎練習中，單純的記憶和背誦是十分枯燥的，在基礎教育階段有些教師對英語教學也缺乏有效的方式方法，許多學生對于英語基礎內容的學習和訓練投入了巨大精力，但是取得的效果并不明顯，因此逐漸失去了英語學習的興趣，并將這種心理一直延續到大學學習階段。

3 大學生英語閱讀習慣的養成

3.1 英語閱讀長期訓練

大學生英語習慣的養成與長期的閱讀訓練有很大關系。目前，學生在基礎教育階段就開始進行英語閱讀訓練，通過簡單的對話交流熟悉和掌握英語的單詞和語法。但是，英語閱讀訓練的很大目的在于通過考試，許多學生在閱讀訓練中也重點將精力用在解題技巧上，而忽略了閱讀的實用性。因此，應進行科學的英語閱讀長期訓練，從而獲得良好的英語閱讀效果，能夠獨立地進行英語閱讀。

3.2 英語教師的引導

英語教師對學生的引導作用十分關鍵。在基礎教育階段學生面對一種陌生的語言，需要教師的科學引導。英語教師的教學方式及教學習慣，會影響學生未來很長一段時間的學習。高校的英語教學為學生的英語學習提供了新的環境，學生希望通過新的學習方式和習慣，提升整體英語水平。高校英語教師在學生心中具有很大的權威性，其在閱讀訓練等方面的建議會對學生的閱讀習慣產生很大影響，學生會根據教師推薦的相關文章、著作進行閱讀拓展。

3.3 探索自身興趣領域

有些學生盡管對于英語閱讀本身并沒有很高的興趣，但是比較喜歡了解一些西方文化。比如，一些西方國家的影視劇和文學著作，僅僅通過翻譯內容很難滿足學生的學習需求，可以有意識地閱讀或觀看英文原版原聲作品。這種基于興趣的英語閱讀習慣，對于學生的英語學習十分重要。

4 新時代背景下大學生英語閱讀習慣培養策略

4.1 拓展學生的知識維度

學生的英語閱讀水平不僅取決于其語言水平還取決于文化背景知識和專業知識。對于英語閱讀來說，建立廣泛的知識維度對于英語閱讀具有較大幫助。比如，養成經常閱讀英文報紙、收聽英文廣播、閱讀英文網絡新聞的習慣。另外，還要了解西方國家的歷史文化、風土人情等，通過廣泛閱讀和進行知識積累，拓展自身的知識維度，培養英語語感。

4.2 根據興趣領域建立閱讀習慣

在高校學習期間，學生可以充分利用業余時間，學習與自身興趣領域相關的知識，建立良好的英語閱讀習慣。同時，善于利用高校圖書館的豐富信息資源，滿足自身興趣領域的學習需求。比如，喜歡文學的學生可以通過閱讀英文原版文學名著，對計算機程序感興趣的學生可以通過閱讀計算機語言程序相關的英文書籍或教材，提升自身的英語閱讀水平。通過興趣建立的閱讀習慣能夠實現學習的持續性，增長個人的職業技能。

4.3 閱讀訓練要與自身能力相匹配

在英語閱讀習慣培養中，進行的閱讀訓練要與自身能力相匹配，這樣才能夠循序漸進地提升英語閱讀能力。若學生盲目追求與自身能力不匹配的英語閱讀訓練，則會給學生造成很大的障礙，使學生失去英語閱讀的動力。教師在學生的英語閱讀中要給予適當引導，使學生進行科學的閱讀訓練。比如，對于熱愛文學的學生，若是從閱讀英文原版文學名著入手，則會顯得十分吃力，可以從簡單的英文詩歌、散文等開始閱讀，逐漸向短篇小說、中篇小說過渡。通過先接觸基礎內容的方式，建立起良好的閱讀興趣和閱讀習慣，能夠在較短時間內取得一定的成效，獲得學習的信心和動力，并持之以恒地堅持下去。

5 結語

在新時代背景下，良好的英語聽說讀寫能力，成為高素質復合型人才的基本素養。作為未來國家和社會的建設者，高校大學生應通過不斷學習和積累，實現自身英語閱讀能力的提升，從而熟練掌握英語技巧，為今后的職業發展奠定良好基礎。