高職院校智慧課堂教學模式構建研究
——以建筑工程技術專業為例

米琳琳

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150080)

建筑工程技術是一個對學生實踐技能要求較高的專業，高職院校的人才培養目標是提高學生的實踐技能，為社會培養生產、建設、服務、管理一線的智慧型高技能人才。智慧課堂教學模式的構建符合現代高職院校教學改革的需要，大數據技術在高校教學改革中的應用為智慧課堂的構建、智慧課堂在建筑工程技術專業的實施都起到保障作用。

1 智慧課堂概述

智慧課堂教學模式是最近幾年興起的教學模式。高?！盎ヂ摼W+”時代，數字化校園建設的完善，智能手機普及是實施智慧課堂的前提。智慧課堂在實施的過程中，根據出現的問題，及時提出解決措施，更好地發揮了智慧課堂在高校教學中的作用[1]。智慧課堂在建筑工程技術專業課程中的實施，對提高學生的學習興趣，激發學生的學習潛能，完善建筑工程技術專業的課程體系，提高學生的知識應用能力都起到重要作用。在運用智慧課堂的教學過程中，學生是課堂的主體，提高了學生的學習興趣，有助于提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，對提高學生綜合素養起到了重要的培養作用。智慧課堂教學模式在建筑工程技術專業中的實施，是建筑工程技術專業教學改革的需要，也是社會發展對建筑工程技術專業人才培養提出的新要求。

2 高職院校智慧課堂模式的構建

2.1 智慧課堂環境模式

在構建智慧課堂的過程中要充分考慮到環境因素，要根據高職院校的實際情況科學合理的構建智慧課堂教學模式，其目標為提高學生的實踐技能，為現代社會發展培養智慧型的高級技術人才。智慧教育環境是實施智慧教學的主陣地，各高校都在積極探索新的教學改革方案，智慧課堂在建筑工程技術專業課堂教學中的實施，符合現代教學改革發展的需要，同時，對教師提高教學設計、利用現代教學手段提供了保障，對提高學生的實踐性、知識的應用能力、職業崗位能力起到重要的作用[2]。智慧課堂的實施受到環境的制約，高校在實施智慧課堂教學模式時必須根據學校的實際環境，必須保障校園網的通暢，使網絡環境對智慧課堂的實施起到基本保障作用。智慧課堂教學模式的構建要為廣大師生服務，為學生的課外學生提供場所，對提高學生的知識應用能力起到促進作用。智慧課堂的實施也是教學改革的重要過程，利用現代教學手段提高課堂教學效果，對提高學生的實踐技能，完善學生的職業崗位能力，增強學生的創新意識，提高學生的創新能力都起到了保障作用，智慧課堂在建筑工程技術專業上的實施，符合現代高職院校教學改革的需要[3]。

2.2 智慧課堂教學模式

智慧課堂教學模式的應用符合現代高職院校教學改革的需要，對培養社會需要的智慧型人才起到保障作用。智慧課堂的實施需要網絡技術的支持，尤其在“互聯網+”時代，大數據技術、人工智能技術在高校教學改革中的應用為智慧課堂教學模式的實施起到了技術支持作用。職業院校是為現代社會培養應用型高級技術人才的陣地，傳統的教學模式不適合對現代社會人才培養的需要，智慧課堂教學模式的實施對提高學生實踐技能、綜合素養都起到了重要的作用，同時增強了學生的創新意識，有效的提高了學生的創新能力。各高校在教學實施的過程中積極引導教師利用智慧課堂教學模式進行教學，這對提高課堂教學效果，增強學生創新意識，提高學生創新能力都起到積極的作用。

2.3 智慧課堂評價模式

智慧課堂評價模式的構建是保障智慧課堂教學模式實施的基本因素，智慧課堂在建筑工程技術專業中的實施，對高校的教學評價也需要大膽地改革。教學評價模式必須符合教學改革的需要，從傳統的試卷考核模式轉變為多元化的評價體系，構建以過程考核為目標，全面科學的對學生進行評價，形成智能型的考核評價體系[4]。智慧課堂評價體系是符合智慧課堂教學模式的應用成果，能對每個學生進行科學有效的評價，這對提高學生的知識應用能力，培養社會需要的智慧型高級技術人才起到很好的保障作用。

3 智慧課堂教學模式在建筑工程技術專業中的應用

3.1 培養學生的自主學習能力

我國各高校擴招一直在持續，學生的入學率逐年增高，造成高職學生的入學成績普遍偏低，學生的自主學習能力偏弱。智慧課堂在建筑工程技術專業課程上的實施，逐步提高了學生的自主學習能力。自主學習能力的提升對學生今后的學習起到了保障作用，學習是一種終身職業，必須使學生養成自主學習的好習慣，有目標的提高學生的自主學習能力[5]。通過智慧課堂的實施，為教師們提供了豐富的教師工程技術案例、教學資源，學生利用業余時間可以進行線上學習，提高了學生的學習興趣，激發了學生的學習潛能，培養了學生自主學習的能力。

3.2 提高智慧課堂的“智慧性”

智慧課堂在建筑工程技術專業實施的過程中，會出現一些問題，教師要根據出現的問題，在智慧課堂的教學中進行科學有效的更新，提高智慧課堂的“智慧性”。高職院校在智慧課堂實施的過程中，要加強高職院校教學硬件的設施建設，這是智慧課堂科學有效實施的基本保障[6]?，F在，智慧課堂的教學平臺有很多，每個平臺都有自己的優勢，但每個平臺也都有自己的不足之處，必須根據課程的實際情況，選擇適宜的平臺，對提高課堂教學效果起到補充作用。

4 結語

傳統的建筑工程技術專業教學模式不適合現代建筑工程技術專業人才培養的需要，“互聯網+”時代，建筑工程相關企業對人才的要求越來越高，高校建筑工程技術專業必須根據企業職業崗位能力的需求，改革建筑工程技術專業教學模式。實踐證明，智慧課堂教學模式在建筑工程技術專業的應用，對提高學生職業崗位的應用能力起到重要的作用，尤其對培養應用型高級建筑工程技術方面的技術人才起到了很好的保障作用。與建筑相關的企業需要實踐能力較強的建筑工程技術專業人才，職業院校是培養新型技術人才的陣地，必須根據企業的職業崗位能力要求，為現代建筑企業的發展培養應用型高級建筑工程技術人才，以保障現代建筑行業高速發展的需要。