以崗位需求為導向的計算機應用基礎課程教學改革與實踐

李姝姝

(神木職業技術學院，陜西 神木 719300)

目前，人才市場對即將就業的畢業生提出了更高要求。高校要積極調整教學策略和理念，使學生充分了解未來要從事的領域和行業，進一步改革教學內容，加深學生對崗位需求的了解，提升綜合素質，促進全面發展。

1 計算機應用基礎課程教學特點及現狀

在教學改革前，要充分了解當前計算機應用基礎課程教學現狀，通過走訪和調查問卷的形式，收集有效資料和信息，分析當前教學活動存在的問題和不足。目前，許多院校都在大力推進教學改革工作，旨在豐富學生的實踐活動，提升學生的操作能力和實踐能力。在此背景下，許多院校采用混合式教學模式，學生在線下面授課程中掌握專業技能，并根據自身實際情況，從線上課堂和平臺中獲取想要的資源和信息。這種教學方式有助于計算機應用基礎課程教學工作的順利開展，幫助學生進一步夯實基礎知識。計算機應用基礎課程能夠幫助學生掌握常用的工具軟件和計算機思維。但是，部分院校教師的教學理念還停留在傳統教學層面上，忽略了學生綜合素質的有效培養，導致學生基礎知識掌握不夠扎實，而且很難融入課堂與教師進行充分互動和交流。為避免這種情況，教師應積極轉變教學方式和教學理念，提高學生對計算機課堂的興趣。

2 計算機應用基礎課程教學創新策略

教師應積極轉變理念，引導學生了解未來所要從事領域的發展趨勢和現狀，使學生根據自身實際提前做好職業規劃，樹立人生奮斗目標，完成教師布置的任務，提高自身專業能力和素養。

2.1 教學方案層次化

教師在部署教學工作和方案的過程中要注重層次感，滿足班級內部全體學生的實際需求，尊重學生之間存在的個體差異。鼓勵和支持技術能力較弱的學生，讓學生能夠扎實掌握各項操作步驟和方法。通過定期考核的方式，了解和掌握每個學生的實際情況，根據不同學生的接受能力和學習情況，采取差異化的教學策略。為了做好創新人才培育工作，首先要改革和創新教學體系，這項工作需要學校與教師之間共同配合和努力，進一步加強教學體系建設。當前的學校軟硬件基礎設施建設還存在許多問題，主要是因為高職計算機教學體系存在一定的缺陷。對于計算機水平和基礎較差的學生來說，這種教學體系會制約其發展和提升。目前，高校計算機教學體系存在理論性與實踐性缺乏協調的問題，導致許多高校計算機人才的實踐應用能力并不十分理想。針對以上問題，必須加快高職計算機教學體系改革，可采取分階段進行的措施，改革并完善計算機基礎課程，與學生的專業應用相契合，還應進一步規劃并增加應用技術課程，幫助學生在學習過程中掌握安裝相關電腦程序的操作方法。此外，補充實踐教學內容，使學生重視實踐操作技能，加強實踐應用和理論知識之間的聯系，進而促進學生的全面發展。

2.2 教材內容新穎化

當前的教學模式和教學理念存在較大的局限性，造成教材內容普遍比較單一。計算機相關專業學科，更要順應時代發展趨勢，引領學生了解該領域的前沿信息，及時更新和調整教材內容，以不斷滿足學生對學科專業知識的需求。創新教學模式和教學方法，只有了解和把握時代發展趨勢，才能向社會輸送更加優秀、更加全面的計算機應用人才。目前，部分教師為了完成教學目標，會采取以理論講解為主的教學方式，學生參與實踐活動的機會并不多,且在課時安排方面，實踐課時所占比例較小，導致高職院校計算機教學工作重理論而輕實踐，不利于提升學生的實踐操作能力和應用能力。針對教學模式改革和創新，教師要在課堂開始前，明確教學目標和計劃，突出實踐教學環節的重要性，實踐是學生計算機知識應用能力的直接來源，要想促進學生充分發揮自身創造能力，教師就必須充分利用實踐教學的優勢。同時，教師還應加強課堂理論和實踐教學之間的聯系，在引導學生進行實踐操作的過程中，還需要回顧相關理論知識并找到其之間的關系，讓學生在實踐中鞏固理論知識，同時提高解決問題的能力。此外，教師還應為學生的實踐學習設置相關任務，引導學生積極思考和解決問題，運用自身掌握的計算機理論與操作技術探究應對策略。

2.3 教學手段多元化

培養學生對計算機應用課堂的興趣，有助于推動教師人才培養工作的順利開展，在此過程中，教師應引導學生了解和掌握就業導向。在教學過程中注重引入豐富的教學案例，借助專業相關案例為學生進行講解，有助于加強學生對理論知識的應用能力，進一步提高學生的計算機操作水平。從當前的情況來看，許多學生沉溺于短視頻瀏覽中，對此教師可以充分結合學生的興趣愛好特點，將教學內容轉化為簡短的視頻，使學生在瀏覽過程中快速掌握重點，提升學生的學習興趣。為了幫助學生延伸對計算機知識的了解，教師可以運用各種多媒體設備開展具體的教學工作，鼓勵學生運用智慧平臺與教師進行交流和溝通，使學生加深對相關知識的理解。教師要根據學生的學習反饋情況，不斷完善和調整教學手段和方式，以崗位需求為導向，使學生了解并規劃未來就業情況和方向。在開展Word文檔排版的教學工作時，教師可提前為學生設置相關問題，從美觀和高效的角度出發，鼓勵學生自主探究排版的方法和技巧，有效培養其創新能力。從學生的實際需求出發，為其提供創造新穎事物和方法的機會，鼓勵他們積極運用自身經驗和計算機操作能力解決問題，促進學生的全面發展。教師要積極把握時代發展趨勢，了解市場對計算機應用型人才的需求，根據學生在實踐訓練活動中的表現，開展有效指導，幫助學生了解自己在操作過程中存在的問題，提升學生的實踐能力。

3 結語

未來人才市場的競爭將十分激烈，教師在教學過程中應注重培養學生自身核心競爭力，除了要幫助學生打好扎實的基礎之外，也應該讓學生積極了解崗位的具體要求，讓學生能夠嚴格要求自己。在各種實踐活動中，明確自己的不足和問題，并借助線上線下所構建的教學平臺，不斷提升自身的實踐操作能力，提高綜合素質，適應未來崗位需求。