杜 倩,谷 月
(盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧 盤錦 124000)
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為新時(shí)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展明確了路徑,也為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化指明了方向。國家出臺了一系列職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策,能夠?yàn)閺V大農(nóng)村培養(yǎng)以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實(shí)用人才[1]。
與普通教育和成人教育相比較,職業(yè)教育有自身的特點(diǎn)和特殊性,更側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng),更符合農(nóng)民對教育資源的要求。另外,職業(yè)教育可面向農(nóng)村靈活設(shè)點(diǎn),滿足農(nóng)民對教育的需求。
農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)需要職業(yè)教育的支持。一是職業(yè)教育可促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展離不開科技,而職業(yè)教育可為農(nóng)業(yè)提供有力的科技支撐,并且承載農(nóng)業(yè)科技研發(fā)的功能,提升農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化能力,拓寬農(nóng)業(yè)成果的應(yīng)用渠道,從而推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。二是職業(yè)教育可培育出新型職業(yè)農(nóng)民。職業(yè)教育可滿足農(nóng)民對知識的渴望和需求,可為新型職業(yè)農(nóng)民提供培育工程,可加快實(shí)現(xiàn)“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局,同時(shí)探索農(nóng)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化、特色化、智能化、機(jī)械化。三是職業(yè)教育可有序推進(jìn)鄉(xiāng)村治理工作。職業(yè)教育可為農(nóng)村勞動(dòng)者搭建學(xué)習(xí)平臺,可培養(yǎng)面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村和農(nóng)民的專業(yè)人才,推動(dòng)生態(tài)保護(hù)和文化傳承,提升鄉(xiāng)村治理能力,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興?!?br>