適應陜西產業發展的職業教育規模與結構研究

程書強，郭彥朋，周輝輝

(陜西財經職業技術學院，陜西 咸陽 712000)

陜西是非常重要的西部開發大省，要實現各領域產業發展，需要大批專業技術人才。陜西省職業教育專業覆蓋率較高，擁有豐富的教育資源，對于產業結構優化開發具有積極影響。把握好陜西省的職業資源優勢和產業資源優勢，盡可能實現職業教育的規模優化，促進職業教育與產業發展的協調發展和良好構建，促進陜西省產教融合力度的提升和陜西省職業教育的發展完善。為使陜西省職業教育增加有利條件，提升發展檔次，要促進陜西省職業教育領域的優化發展，這對于陜西省未來的產業發展具有現實價值[1]。

1 職業教育與產業發展的辯證關系

在職業教育與產業教育的發展過程中，職業教育是為了遵循市場發展需求，實現教育資源的合理安排，遵循當代市場的發展規律，促進人才培養工作與市場發展的有效銜接，形成教育產業與人才培養共同發展的互動機制。要滿足人才需求和實現人才供給，實現二者之間的良性循環，促進人力供給側改革，實現職業教育與產業教育的融合與發展。職業教育與產業教育的辯證關系，便是要滿足兩個不同利益主體的訴求。要促進職業教育資源的完善配置，提升教育資源的應用效率，也要滿足企業發展的實際需求，學校要嚴格按照市場發展需要完善人才培養規格，為社會提供專業人才。企業在發展過程中，要給人才提供更多的發展機會，提供更好的就業條件，促進職業教育的發展，使更多人才投身到教育與產業的融合中，使產業發展與教育發展形成正向聯系，促進二者的共同發展，這是實現職業教育與產業共同發展的第一原則，是促進產教融合的根本要素。

2 陜西職業教育發展現狀

為了實現教育服務與當地產業進行有效融合，促進產業與教育的共同發展，陜西省教育廳要求職業教育與職業培訓學校設立的專業課程，應以應用類型課程為主，不但要實現汽車維修、電子工業、煤礦安全和生物技術等方面的人才培養，也要促進市場急需產業的完善培養。陜西省在對接市場需求的過程中，在職業教育領域針對市場需求展開合理布局，實現了與經濟發展的同步進行，不僅為社會發展輸送人才，還積極創建良好的人才培養機制，為更多學生解決求學問題，為更多企業解決就業需要，讓職業教育成為更多學生實現個人理想的方式。陜西現有職業院校416所，在校生840萬人，目前已有8所高職院校入選全國“雙高計劃”建設院校，位居全國第八。省教育廳與省農業農村廳聯合印發《陜西省職業教育服務鄉村振興戰略三年行動計劃(2020-2022年)》，促進職業教育基地的建設，逐步根據當地教育發展實情，促進轉移就業，提升學生的適應能力和業務工作能力，打造真正符合職教產業需求的脫貧致富職業教育模式。為了更加有效地促進產教融合，構建產業發展與教育完善的工作基地，深入推廣校企合作，實現企業與學校的聯合辦學，促進校園、企業與社會之間的良好合作。陜西省在深化職業教育產教融合的過程中，已被教育部定為全國首批產教融合試點省。陜西省內有多家企業被批準為陜西省產教融合試點企業，且陜西省積極構建職教園區和教學研究基地，以此促進產業與企業人才培養機制的完善與建立，實現創新價值與商業價值的共同融入。此外，建設示范性職教培育中心，為高職院校學生提供更多學習機會，充實學生的日常生活與工作經驗。為深度推進職業教育的高效發展，陜西省打通職業教育與繼續教育和普通教育之間的通道，促進人才培養，實現學歷教育與職業培訓共同發展、共同銜接。

3 陜西產業發展與職業教育的協調性研究

3.1 職業教育發展與產業結構并未完全協調

受應試教育的影響，陜西省職業教育缺乏更開放的教學體系，難以滿足市場導向的具體需要，而市場發展需要更多專業人才，包括具有技術管理能力的綜合型人才。職業院校在制定相關目標的過程中，并未實現與當地產業結構的充分調整，導致在設立人才培養目標時，未充分考慮到現實因素，難以實現與當地產業結構調整的充分結合。

3.2 職業教育與人才市場的聯系不夠密切

職業教育學院并未充分認識到市場對技術型人才的需求在不斷上升，也未察覺人才市場的需求變化，導致人才培養方案調整不及時，現階段的管理模式和辦學模式難以完全滿足人才市場的需求。

4 陜西職業教育改革發展舉措

4.1 根據國家政策，制定長遠計劃

《陜西省教育事業“十三五”發展規劃》是陜西省根據國家發展政策，針對陜西當地發展狀態進行充分市場調查的、符合當地高職院校發展情況的發展規劃。其針對性地提出了未來階段的發展規劃，并根據專業設置要求，提出了預期目標，實現了高職院校與企業之間的良好溝通，優化升級了當地高職院校的專業結構，實現了動態變化的專業調整。

4.2 根據當地特點，打造特色教學品牌

高職院校要根據自身的行業優勢和發展特點科學定位教學目標，明確未來階段人才培養的服務對象，專注打造以自身為優勢的學院品牌，不斷提升教學競爭能力。根據當地的發展優勢和產業特點，構建特色專業，以當地服務型產業和優勢發展產業的整體規劃為導向，深化教學改革，立足地區產業發展的特征，在原有產業的基礎上，構建特色產業教育品牌。及時調整不適宜當地產業發展模式的專業，適當轉變教育方法和教育模式，使之成為符合陜西省地方特點的產業發展模式。根據陜西地區的產業發展規則，打造特殊產業，并逐步推進現代高端教育服務產業的人才培養，包括高端護理、健康養老、高端家政等全新的市場發展領域，提升專業人才的工作能力和適應能力[2]。

4.3 促進產業建設，完善辦學基地

高職院校在促進專業發展的過程中，要做好專業設置，以陜西省當地產業為核心，以市場發展為根據，積極促進創新創業工作的開展，努力實現產業結構轉型，對接國家支柱型產業。促進特色產業的形成與發展，把握好專業區域性建設，根據高職院校的教學特點和專業優勢，完善職業辦學經驗，根據陜西省提出的具體要求，構建先進的裝備制造業基地和相關工業基地，利用陜西省當地的產業優勢，促進區域經濟的高速發展。

5 結語

要不斷完善產業結構，促進職業教育的發展，調整人才培養規劃，實現職業教育與產業發展的融合與促進，推動社會經濟的發展。