雙創背景下中藥學人才培養策略分析

夏夢婷

(貴州省貴陽市烏當區中等職業學校 ，貴陽 550018)

隨著“大眾創業，萬眾創新”相關政策的實施，各個院校開展了相應的創新創業教學和人才培養工作，通過對大學生創新創業能力的培養，推動和鼓勵大學生投入到創新創業活動中來，實現自身更大的價值和追求。中藥學專業學生在高校學習的過程中，除了專業本身的知識之外，還應該廣泛了解行業市場情況，提升創新創業能力，這樣才能夠在未來的就業和創業中把握更多的機會。

1 雙創背景下高校中藥學的教學思路

1.1 專業教學中融入市場元素

在雙創背景下，高校中藥學的專業教學要適量融入一些市場元素，來引起學生對本專業所涉及市場問題的關注，提升學生的市場意識。例如：在專業課程教學中，為了能夠更好地介紹中藥的名稱和藥性，可以舉出當下市場上一些比較知名的中藥產品，教師還可以向學生介紹這些企業推廣產品的過程，也可以通過這些企業所取得的市場占有份額及社會財富來激發學生對中藥產品的創業熱情。除了相關產品或企業之外，教師還可以通過對中藥種植、加工合成及包裝等一系列產業的介紹，來使學生了解當下中藥產業的基本情況，以便發掘創業信息。

1.2 創新創業教學與專業相結合

高校所安排的創新創業課程不能脫離學生的專業知識，而是要緊密依靠專業領域的產品來進行創新創業的課程設計。對于中藥學專業的學生來說，創新創業課程除了企業管理、市場營銷等管理類課程之外，還應該引入相關的專業知識，介紹中藥產品的市場價值，使學生能夠將創業熱情與專業學習結合起來，通過創新創業活動來增加學生的專業學習動力。

1.3 加強學生的專業創新意識

在日常的課程教學中，要強調中藥技術的博大精深，發揮中藥的實際價值。尤其在抗擊新冠疫情中，我國的中藥技術發揮了很大的作用，對于預防和治療新冠肺炎都有很大的功效，同時對一些疑難雜癥也有很好的療效。除此之外，一些中藥產品能夠實現有效的養生效果。隨著人們的健康意識不斷提高，中藥養生市場迎來了發展迅猛期。因此，中藥學專業學生要加強創新意識，能夠在學習和工作中不斷發掘中藥的醫用價值，并開發其經濟價值。

2 我國中藥產品市場分析

2.1 中藥產品數量眾多

目前，我國的中藥市場已經十分成熟，中藥產品數量眾多，能夠針對不同的疾病和癥狀滿足不同群體的消費需求。除了常規的中藥制劑之外，市場上還有眾多中藥成分的養生保健產品，經過市場化和品牌化的運營，得到了消費者的認可。中藥產品所帶來的巨大市場價值吸引了眾多的創業者和企業經營者，他們將經營方向轉向了中藥市場，使得中藥市場的產品數量眾多，門類甚廣，極大提升了中藥產品的市場占有率，也提升了人們對中藥產品的認可。

2.2 中藥產品涉及的領域較廣

從目前的中藥市場來看，中藥產品涉及的領域較廣，除了人身疾病的治療之外，還涉及養生保健、美容護膚、局部護理、除蟲驅蚊等多個領域。根據不同的領域，中藥的用法和制作也不盡相同，有些領域的中藥只是經過簡單的研磨和包裝就可以達到功效。中藥材料的多樣性以及制作工藝的不同，使得中藥的產品眾多，而且千變萬化，所涉及的領域也較廣，為中藥市場的發展提供了更多的可能性，中藥學專業學生的創業方向也會更加廣闊。

2.3 中藥市場前景較好

隨著我國居民整體素質的提升，以及近幾年來中藥領域的大力宣傳，人們對中藥的認識程度更加科學準確，在一定意義上擺脫了對西藥制品的盲目依賴。尤其是傳統的中藥企業和中藥品牌，都推出了多種適合不同人群和疾病的中藥產品。因此，中藥的市場前景十分良好，不管是企業還是醫學科研機構，都在不斷大力研發中藥產品，進行市場推廣，在消除各種疾病的同時，也取得了較大的經濟價值。從整體的市場前景來看，中藥的創業項目有很大潛力，包括資本在內的各種社會資源，也都逐漸轉向中藥領域發展。

3 雙創背景下中藥學人才培養策略

3.1 鼓勵學生在校期間投入到創新創業實踐活動中

在雙創的社會背景下，高校的中藥學人才培養要體現出創新創業的內容，鼓勵學生投身到實際的創新創業活動中去。在專業學習中，可以鼓勵學生參加學校或社會上組織的與中藥領域相關的活動和賽事，激發學生的專業學習熱情。對于即將面臨就業和擇業的學生，要鼓勵他們進行創業，幫助學生尋找與中藥相關的創業項目，或者是產品研發與銷售等。青年學生對于創新創業活動有很高的熱情，有強烈的參與欲望，但缺乏一定的專業指導和創業持久力。因此，教師要在日常教學中注重培養學生的創業素養，并且能夠在學生的創業活動中給予適當的輔導和幫助。

3.2 開設與專業相關的市場營銷課程

在中藥學人才培養中，除了專業知識的教學之外，還應開設相關的市場營銷課程，來提升學生的商業理念和意識。同時，需要將專業內容與市場營銷內容相結合，提升學生的專業市場思維，使學生能夠發現專業領域中所存在的市場價值。另外，在高校開展的創新創業課程中，還要增加企業管理等課程，來培養學生的管理能力。只有這樣，才能使學生建立自主創業的基本素質，保證學生創業過程中能夠更加專業化，為學生創業成功奠定理論基礎。

3.3 為學生的創業活動提供有效支持

對于中藥學專業學生的創業活動來說，學校和教師要給予充分有效的支持。尤其是對于在校期間投身到創業活動中的學生，要盡可能為創業學生提供幫助。當學生在研發某項中藥產品時，教師要給予學生技術理論上的支持，共同完善學生所研發的中藥產品。另外，教師還要對學生的創業項目進行理論分析，根據自己的專業經驗或行業認識為學生提供創業的方向。除了在理論技術上的支持之外，教師還應該為學生提供切實的資金和場地需求參考，如：幫助創業學生尋找貸款渠道和申請創業孵化基地等。通過與政府相關部門進行溝通和信息交流，教師為學生提供了一定幫助，解決學生的實際困難。同時，教師還應該對學生的創業活動進行跟蹤和調查，做好問題交流和反饋，通過大學生的創業活動積累寶貴經驗。

4 結語

在雙創背景下，高校中藥學人才培養要突出學生的創新創業能力與素養，發揮高校的教師資源優勢和技術優勢，為學生打造專業化、科學化的創新創業人才培養機制，使中藥學專業學生建立良好的創新創業意識，使他們能夠在未來的工作和職業發展中，始終保持先進的市場理念，將自身的專業知識發揮出最大價值。