職業院校計算機教學中實施創新教育研究

劉 婕

(江蘇聯合職業技術學院蘇州絲綢中專辦學點 江蘇省蘇州絲綢中等專業學校，江蘇 蘇州 215228)

計算機教學是職業院校教學中的一個重要科目，是職業院校教育和現代化技術接軌的最直接體現。職業院校教育不同于通識教育，其內在屬性和普通中學教育有著非常大的區別，這也意味著職業院校教育的計算機教學也應該具備更為鮮明的自身特點。

1 職業院校計算機教學的應有屬性

職業院校教育的最大特色在于其以培養具備專業技術的應用型人才為目標，這是和傳統中學教育最大的區別。一般而言，初高中的教育都屬于通識教育，培養的是具備深厚基礎科學文化知識的學生。普通初中和普通高中的學生將來畢業都會面臨升學考試，而職業院校教育大部分學生畢業之后面臨的是直接就業。因此，職業院校教育計算機教學更應該注重對學生進行一些專門技術的培養，而不是令學生獲取更多的基礎知識。從這一點出發，職業院校計算機教育必須和當下國內對職業院校畢業生的人才需求相互匹配，以此來達到提高學生就業率的最終目的。

2 職業院校計算機教學中存在的一些問題

A.相關教材更新不夠及時。經過大量調查，發現職業院校當下所使用的計算機教材的更新程度是不足的。很多職業院校教材中所收錄的知識都沒有包含前沿的計算機應用技術，其更新的速度也難以跟上計算機技術的革新和發展。

B.相關教學內容同實際應用有所脫節。職業院校的教學科目都必須以其內在的實際應用價值為出發點。計算機技術同社會大眾的日常生活息息相關，其對學生未來工作的應用價值也是不言而喻的。但從現實調查數據來看，目前國內的職業院校所開展的計算機教學，在很大程度上過于側重對計算機理論的講解，疏忽了其直接的應用價值。

C.教學模式過于僵化。在國內職業院校的計算機教學中，課堂教學氛圍僵化是普遍存在的一個問題，這和一些教師長期以來墨守陳規，不愿改變自己的教學風格有非常大的關聯。僵化的教學模式不利于孕育出創新思維。

D.教師自身專業能力有待提高。對職業院校計算機教學進行創新需要教師有足夠的勇氣和魄力，還需要教師自身具備足以支撐其進行教學創新的專業能力和專業知識。但我國現階段職業院校中的一些計算機教師不能夠真正樹立終身學習的理念，沒有及時更新自己的知識體系，這使得他們在實施教學創新時缺乏足夠的能力來支撐其梳理創新思路。

3 職業院校計算機教學創新措施

A.加大對職業院校計算機教學的重視程度。要想從本質上加強職業院校計算機教學的創新，最先要做的便是加大對計算機教學的重視程度。一方面，需要做的是令職業院校充分意識到計算機教學對學生未來發展的諸多益處，同時提高學生對計算機學習的認可度；另一方面，職業院校必須加大對計算機教學的關注程度，鼓勵相關教師對現有的教學模式進行大膽創新。

B.及時更新現有教材。要想解決職業院校計算機教學教材更新不足的問題，一方面，要及時將教材中已經落后的專業知識剔除；另一方面，要及時收錄一些較為前沿的計算機技術和知識，充分保障計算機教材的生命力和適應性。在實際教學中，很難對學生的書本進行頻繁更新，這就需要教師多在課件方面下功夫，在課堂上可以對相關的教學知識進行一定拓展，將最前沿的技術和知識傳授給學生，并為學生指出課本中已經不能適應當下社會發展和技術需求的知識，從而使學生以更好的態度參與計算機的學習。

C.從實踐應用出發。實踐是檢驗一項技術知識是否有用的唯一途徑，也是創新的思維來源，要想更好地實現職業院校計算機教學的創新，就必須從實踐出發。例如：excel表格功能強大，但在以往的教學中，教師只是將一些最基本的使用技巧介紹給學生，如果聯系實際工作需要，就會發現excel表格有很多值得進行深入探索的地方。這種看似簡單的應用，往往會為教師提供很多創新教學的思維來源，使教師不僅能夠得到更多的創新啟發，還能使自己的教學創新和當下生活實際相互融合并相互適用。同時，教師可以結合一些行業中有關計算機技術的應用來為學生展示計算機技術的重要性，以及計算機給人們生活帶來的改變。教師必須時刻關注當前社會對計算機技術應用需求的變化，時刻把握好相關變化的方向，以便為自身的教學創新提供更好的方向指引。

D.提高計算機教師自身的專業能力和教學能力。教師自身對計算機技術的駕馭能力是其實施教學創新的基礎，只有不斷提高教師自身的專業能力和教學能力，才能為職業院校計算機教學的創新創造基礎條件。因此，職業院校計算機教師一定要樹立終身學習的觀念，及時對自己的知識儲備進行更新，從而更好地適應計算機技術的變化，更好地把握教學創新的方向。此外，學校還應定期對教師進行最前沿計算機知識的培訓，以保證教師隊伍對計算機知識的革新有著較為精準和及時的把握。

E.充分利用網絡教學資源。一般來說，每個計算機教師對于相關教學的創新都會受到自身認知和能力的限制，要想開闊思路，對現有相關教學進行創新，就必須利用好網絡教學資源。在這樣一個信息共享的時代，網絡教學資源可以為職業院校計算機教學提供非常多的教學創新思路，并幫助教師更好地優化自身的教學質量。

F.培養學生自主學習的能力。對計算機這樣的學科而言，僅靠教師上課講解難以完全滿足現代化教育的需求。計算機的知識體系非常龐雜，需要學生在這方面投入大量的時間和精力，以取得更好的教育效果。在過去，學生自主學習計算機知識的條件尚不具備，而隨著社會大眾經濟生活水平的提高，現下國內多數家庭都已經初步具備了讓學生自主學習計算機知識和技能的條件。因此，在進行具體教學時，教師一定要多鼓勵和引導學生進行自主學習和主動探索。

4 結語

面對日新月異的計算機技術更新，只有不斷對相關教學進行創新才能跟上時代的步伐，令職業院校的計算機教學更好地滿足新時代的需求。對職業院校的計算機教師而言，對相關教學進行創新需要足夠的勇氣和魄力，需要不斷提升自己的知識儲備和教學能力，及時更新教學內容，使之與當下社會的實際需求進行接軌。為應對新時代對我國職業院校教育提出的挑戰，對職業院校計算機教學進行改革和創新勢在必行。