高校體育專業足球普修課多元反饋教學模式的設計及實證研究

陳燦輝

(廣東理工學院體育系，廣東 肇慶 526100)

隨著教育事業的不斷發展進步，開展高校體育專業足球普修課對于提高學生綜合素質來講具有積極意義，既有利于提高學生的身體素質，也能為學生學習活動的開展奠定良好的身心基礎。推動高校體育專業足球普修課多元反饋教學模式創新性發展有利于保證和提高高校體育專業足球普修課教育教學效率和水平。因此，高校應在革新理念的前提下，著力推動高校體育專業足球普修課反饋教學模式的發展和完善。

1 開設高校體育專業足球普修課的必要性

1.1 提高身體素質

從生理層面來講，足球游戲活動的開展可以幫助學生進行更好的新陳代謝，促進學生骨骼生長。進行足球游戲活動可以增強學生的呼吸機能，增加學生的肺活量，使學生在高壓狀態下保證大腦供氧，在供養充足的前提下大腦的活躍程度會提高，幫助學生更好地完成學習活動和體育鍛煉。從足球自身的運動特點來看，學生在完成足球運動時身體的各項機能需要相互配合，包括消化系統在內的各個生命機體活動的效率都會得到提高，促進學生更加健康、茁壯的成長。在身體素質得到保證的前提下，學生開展其他活動時也會更加積極，為其他活動的開展奠定良好基礎。

1.2 培養吃苦耐勞、堅持不懈的優秀精神品質

足球這項體育鍛煉活動具有一定的延展性，做延展性的肢體動作時，不僅學生的身體得到伸展，同時心情也會得到放松，可以使學生在充分放松自我中回歸自然、回歸生命的本真，培養學生吃苦耐勞、堅持不懈的優秀精神品質，推動學生的身心健康成長。……