網絡安全視域下大學生意識形態教育探究

李超穎 徐州生物工程職業技術學院

隨著我國政治、經濟、航天技術、國防科技等事業的飛速發展，我國在世界大國格局中的戰略地位不斷提高，意識形態工作關乎國家的精神文明和安全穩定，已成為黨和國家政治立場、思想教育的一項極其重要的工作。大學生群體的思想、學業、就業需要為意識形態教育的健康發展提供了存在和發展的土壤，意識形態管理者、實施者、參與者、輻射群體的政治素質和專業素質為意識形態教育的健康發展提供了重要載體。

一、網絡安全視域下大學生意識形態教育的意義

黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義已經走進新時代，社會主義核心價值觀將成為思想主導，因此學校的意識形態工作話語權和安全性的政治地位不斷上升，加強學校意識形態工作感染力、吸引力、說服力、創新力成為新時代推進特色社會主義建設的思想根基和首要任務。2015年首屆國際信息化大會背景下，互聯網技術成為現代社會經濟生活、社會發展、教育改革創新不可或缺的部分和技術支持，這也表明信息技術融入和促進高校意識形態領域的教育已成為不可逆轉的發展趨勢。為此，習近平總書記在致電此次大會的賀信中提出了“積極推動信息技術與教育融合創新發展”，這也表明了我國在關于高校意識形態教育領域的變革、趨勢和重要性。

二、網絡安全視域下大學生意識形態教育的影響因素分析

隨著我國進入“互聯網+”時代以來，高校意識形態教育就同時面臨著更多挑戰與機遇。一方面，課程思政課、紅色文化校園傳承、經典國學進課堂等正能量的教育資源通過線上教育資源平臺的共享不斷深入推廣并得到了前所未有的普及，其受眾面積的覆蓋率也越壘越高。凡事都是具有兩面性的，另一方面，“互聯網+”時代信息流通更加的快速和無國界也帶了更多風險。

高校作為我國思想政治與民族傳統文化傳播的重要陣地，肩負著培育我國未來發展和建設所需的人力資源儲備力量的質量艱巨任務。因此，高校也成為意識形態領域的一個重要機構，歷來是各種意識形態交融與爭鋒的主要場所之一，也是意識形態斗爭相對激烈的陣地。今年，隨著網絡信息爆炸時代的到來和國外組織惡意滲透到教育領域，對我國的意識形態安全帶來了巨大的風險。

新時代社會主義核心價值觀視域下，就業市場是高等教育人才培養提出了更高的過硬的思想信念要求。當高校思政課不斷創新發展的同時，大學生意識形態的教育內容、教育形式、教育載體也不斷創新發展。大學生意識形態教育不僅包含了馬克思主義思想的傳播、中國共產黨先進性堅定信念的思想滲透、踐行社會主義核心價值觀的思想引領、中華優秀傳統文化和紅色基因文化的傳承與弘揚，還肩負著引導大學生堅定“四個自信”的主流意識思想信念，大學生意識形態教育的效果，也會影響大學生對社會價值、個人價值、職業價值的認同感。將會影響大學生愛國情懷、奉獻精神、的繼承和發揚。

“互聯網+”時代的到來為我國意識形態教育的安全教育與管理帶來了更多發展空間和風險防范的挑戰。“互聯網+”高校大學生意識形態教育面臨著更多發展空間單頁會遇到一定的阻礙和困境。例如：學生個體對“互聯網+”時代意識形態教育的意識形態認知和重視程度淡??；“互聯網+”時代意識形態教育的內容融入馬克思主義、社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化、紅色革命文化、當代中國共產黨先進性文化、國學經典文化等元素不夠全面，共享程度不夠高。

三、網絡安全視域下大學生意識形態教育路徑思考

在中國特殊的國情和育人視角下，高校是培養優秀人才的搖籃，肩負著為社會主義建設輸送優質人才的重任，其戰略地位決定了大學校園勢必會受到西方文化與意識形態的影響甚至侵襲。因此，大學校園必然會成為意識形態工作安全隱患的高發地。在高校意識形態教育的安全防范工作中，首要問題是發揮大學生的主體防御作用，習近平主席提出“新時代中國特色社會主義核心價值觀思想進教材、進課堂、進頭腦的大趨勢”，大學生能夠堅定在黨的領導下，牢牢把握黨的先進性和教育性的意識形態的思想領導地位，遵循馬克思主義的觀點，在發揮大學生的主體防御功能的視域下促進大學生對意識形態安全防范的自覺行為，并給予充分的鼓勵與激勵。

高校意識形態教育多維路徑發展需要解決的相關問題解析：（1）堅定思想信念立場，保持我國傳統文化意識形態教育的主陣地主導地位不變；（2）發揮高校思想政治理論課育人主渠道和主體性地位不變，“互聯網+思政”的教育模式的塑造和引領；（3）推進課程思政協同機制的創新與建設，不斷豐富不同學科課程思政的意識形態教育協同效應；（4）互聯網平臺背景下完善并利用意識形態教育的網絡陣地，安全有效開發利用網絡教育資源，擴大教育影響力和覆蓋面；（5）有效提高網絡大數據信息的安全方案意識，增強意識形態教育的主客體安全意識和自我保護；（6）提高高校師生的信息素養，對于提高互聯網教育資源信息使用的安全系數拘囿重要意義。

互聯網+背景下主流意識形態培育對于高等教育資源的共享發展和公平性也有一定的促進作用。（1）加速了育人手段的得不斷豐富；（2）加速了育人途徑和空間的不斷拓寬；（3）加速了育人資源的不斷共享；（4）加速了育人環境的動態交互；（5）擴大和促進了國際性、地域性的文化交流和合作；（6）增強了社會主義核心價值觀意識形態傳播的輻射力、影響力、覆蓋面；（7）為高校健康的意識形態的創白與創新奠定了物質基礎與技術支持。

培育和提高大學生的自主防御意識，從主客觀角度主動抵御外來文化與意識形態的侵蝕、分化、泛化，防范功利主義、實用主義、享樂主義的消極影響；不斷引導、踐行和增強大學生個人的辨別意識、識別意識、防范意識，增強民族自信、文化自信、價值自信，提高大學生對我國主流意識形態認同感、認可度和幸福感；不斷提高網絡空間的安全治理和法規制度，提高監管與監督力度凈化網絡空間；加速教學內容與受眾的興趣點更加契合，完善了線上課體系中的網絡意識形態育人資源的融合；強化國家主流意識形態的權威性，推動馬克思主義在中國的多元化發展，增強社會主義核心價值觀的滲透力和凝聚力。