網絡環境下小學德育工作的有效開展

駱懷彬

【摘 要】 隨著社會的發展和信息技術的普及，網絡已經逐漸滲透到教育的各個領域，這既是機遇也是挑戰。德育是小學生的必修課，旨在培養學生良好的道德素養。小學生是見證科技創新和發展的一代人，他們深受互聯網的影響。如何在當前的網絡環境下開展小學德育工作是每一位德育教師都應當認真思考的。以下將從運用網絡技術實現家校聯合、利用網絡資源培養學生正確的價值觀、利用網頁構建培養學生自主學習的意識三點展開闡述。

【關鍵詞】 網絡環境? 小學德育? 策略研究

很多小學生都擁有自己的智能設備，一方面可以開拓學生的視野，在一定程度上激發學生的求知欲，另一方面也容易受到網絡不良信息的干擾，這些都是無可避免的。德育教師要做的就是充分利用機會，引導學生學會避免不良信息的干擾，營造一個健康綠色、舒適的網絡環境，實現健康成長。德育教師要合理利用現有的網絡技術和手段營造良好的課堂氛圍，在激發學生學習興趣的同時豐富學生的德育知識，培養學生成長為一名具有良好德育素養的青少年。

一、運用網絡技術，實現家校緊密聯系

家庭和學校本就是被不同教育者管理的兩個不同的教育場所，只有實現步調一致的一體化教育才能促使學生更加健康地成長。因此教師要利用網絡技術實現家校聯合，共同為學生營造一個良好的學習環境。德育教育本身和生活是分不開的，學生在日常生活中能夠學到并實踐德育，因此實現家校聯合還能延伸學生的德育學習時間和空間，實現高效教學。

目前，網絡信息技術已經滲透到我們生活的方方面面，線上使用最多的交流工具是微信和QQ，兩者各具特色和功能，深受大眾的喜愛，偏向工作性質的有釘釘和企業微信等，這些都為家校聯合奠定了基礎。德育教師可以在每次接手一批新學生的時候及時建立微信群等，為家校聯合建立平臺。考慮到家長工作繁忙，教師不必要求家長每天匯報學生在家里的學習、習慣、態度等情況，只需要一周匯報或者是在學生某段時間出現問題的時候主動和德育教師進行聯系即可。德育教師需要做的是用和藹可親、耐心細心的態度對待每一個學生家長，并且要按時和家長匯報學生德育方面的表現情況，包括舉止文明情況、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節約、遵守秩序、勤于動手等情況，和家長朋友們一起分享一些正確的育兒經驗，幫助家長在生活中指導學生正確對待人和事物，交流的關鍵是確保學生健康的思想和行為，當學生遇到問題的時候家長和教師可以聯合起來一起幫助學生，從而引導學生走出困境。

二、利用網絡資源，培養正確的價值觀

網絡上的信息良莠不齊，學生只有在合理運用網絡的基礎上才能起到豐富知識和拓展視野的目的。因此如何引導學生正確且科學地利用網絡資源就成為了德育教育的首要問題。教師不僅要在課堂上給學生呈現精彩的網絡資源，激發學生產生學習的興趣，而且要教導學生如何在課后的時間里正確使用網絡。

例如，在幫助引導學生“養成正確的學習和生活習慣”或培養學生一定的環保意識的時候，就可以從“垃圾分類”的角度談起，教師首先讓學生在網絡上收集一些關于與本節課主題相關的素材，包括視頻、圖片等等。為了讓學生能夠積極地投入到實踐中去，教師可以組織學生之間進行競賽，判斷誰的素材更好。據家長反映，學生回到家之后就會上網收集關于垃圾分類的素材，不會上網玩游戲和看視頻。之后教師讓學生進行小組合作，小組的學生可以自己決定主題，包括“垃圾分類的種類” “××小區垃圾分類執行情況” “垃圾的回收和處理”等等。小組之間的成員會相互監督，彼此鼓勵，盡可能充分利用在家可以上網的時間收集資料（家長規定學生上網的具體時長），制作視頻等。在上課的時候教師表揚學生學會了管理自己的時間，并且進行各個小組作品的評選。教師要給學生推薦一些有用的科學網站，讓學生盡可能瀏覽到更為健康的信息，同時家校也要聯合起來限制學生上網的時間，這樣才能真正讓學生學會合理利用網上的資源。

三、利用網頁建設，培養自主學習意識

自主學習是每一個現代的人才所必須具備的能力。但是在應試教育的影響下，學生已經習慣了被動地接受教師所教的知識，因此自主學習的能力較低。在如今的網絡環境下，教師可以通過引導學生構建關于德育知識的網頁培養學生自主學生的意識和能力。

例如，教師可以鼓勵學生建立關于自己班級或者是自己年級和校園的公眾號，在班級的公眾號上可以設計一定的管理員，這些管理員可以從班級中召集一些文采比較好的學生寫一些推文，但是教師要作為主要的掌舵者進行管理，不要讓學生沉迷其中。還可以設計一些網頁用來宣傳班級的德育活動。為了有更多好的生活素材，教師可以組織學生進行一些德育競賽活動、禮貌行為培養活動等等，這些都極大地促進了學生自主學習的意識。學生為了辦好公眾號都會積極參與到各項德育的學習活動中去，從而能夠將心中的感悟傳遞給關注公眾號的粉絲。久而久之，學生就會慢慢習慣于自主學習，他們就會在潛移默化中提升自身的道德素養，養成了自主學習的好習慣。

總之，在網絡環境下小學德育的有效開展需要教師和學生的齊心協力，小學生的自覺性相對較差，教師需要結合家長的力量開展有效的引導，讓學生養成利用網絡自主學習的好習慣，從而為之后的自主學習奠定基礎。

參考文獻

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