淺談自然角種植活動(dòng)中提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略研究

吳月萍

【摘 要】 種植活動(dòng)是幼兒園常見(jiàn)的一種活動(dòng)形式，是幼兒與植物、泥土、水以及各類工具相互作用的過(guò)程，也是小班幼兒加深對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程以及植物與泥土、陽(yáng)光、空氣及水等要素相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)的過(guò)程。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)自然奧秘、熱愛(ài)大自然的情懷對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。自然角種植活動(dòng)作為幼兒園教師帶領(lǐng)幼兒，通過(guò)種植各種植物，觀察植物的生長(zhǎng)發(fā)展，探索大自然的有效手段之一，應(yīng)當(dāng)引起幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師的足夠重視。有意義、有價(jià)值的種植活動(dòng)，會(huì)大大提升幼兒各項(xiàng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展。如何在自然角種植活動(dòng)中提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)，本文將對(duì)此展開(kāi)相關(guān)策略研究。

【關(guān)鍵詞】 自然角種植? 幼兒? 學(xué)習(xí)品質(zhì)? 研究策略

隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)幼兒的各項(xiàng)教育也越來(lái)越引起人們的關(guān)注和重視。為深入貫徹國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以及關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)，為指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，近年來(lái)，教育部頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)學(xué)前教育提供了具體方法和意見(jiàn)指導(dǎo)。因此教師在自然角種植活動(dòng)中也要嚴(yán)格遵循兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南要求，給予幼兒更好的教育方法和教育過(guò)程。

1. 讓幼兒親自參與其中，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力

幼兒園種植活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的呈現(xiàn)，有利于幼兒教師準(zhǔn)確地把握幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的表現(xiàn)及特點(diǎn);了解種植活動(dòng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的教育觀念;有助于教師掌握有效措施在種植活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);為幼兒園種植活動(dòng)乃至其他區(qū)域開(kāi)展富有創(chuàng)意的活動(dòng)提供有益的啟示。有效的動(dòng)手操作訓(xùn)練，扎實(shí)動(dòng)手操作基礎(chǔ)，不但能為幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供幫助，還能增強(qiáng)幼兒腦部發(fā)育，開(kāi)發(fā)幼兒大腦智慧，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展培養(yǎng)。因此，幼兒教師在幼兒教導(dǎo)方面，要利用一切實(shí)踐活動(dòng)，給予幼兒更多上手實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。在自然角種植活動(dòng)中，教師要讓幼兒親自參與其中，讓幼兒自己去觸摸、去勞動(dòng)，親自見(jiàn)證經(jīng)歷植物從生長(zhǎng)到結(jié)果到枯萎的過(guò)程，以此增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作實(shí)踐能力，增長(zhǎng)幼兒的閱歷和見(jiàn)聞。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒從置辦培養(yǎng)土、肥料，挑選植物或種子開(kāi)始，一步一步手把手地教導(dǎo)引領(lǐng)幼兒完成整個(gè)種植工作。首先，教師要將所有種植活動(dòng)所需要的用品、用具準(zhǔn)備好，以準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向幼兒一一講解、展示、介紹，讓幼兒在了解種植知識(shí)的同時(shí)，也引起他們的種植興趣和好奇心。接下來(lái)，教師就可以帶領(lǐng)兒童開(kāi)始進(jìn)行種植工作。教師要讓幼兒自己動(dòng)手培土，將植株或種子放進(jìn)土壤里，并且在教師指導(dǎo)下，自主進(jìn)行澆水、安放工作。在種子發(fā)芽長(zhǎng)成植株、植株生長(zhǎng)的過(guò)程中，教師要不斷帶領(lǐng)兒童進(jìn)行觀察照料，讓幼兒盡量自己參與、完成澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)、采摘果實(shí)等一系列工作。通過(guò)讓幼兒親自參與、親自動(dòng)手操作，幼兒的動(dòng)手能力將會(huì)大大增強(qiáng)。

2. 種植常見(jiàn)植物，增加幼兒生活常識(shí)

幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育、認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，首先以小班幼兒為研究對(duì)象，利用等級(jí)量表評(píng)定的量化研究法。對(duì)幼兒園種植活動(dòng)中小班幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)幼兒園種植活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題，這時(shí)候開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行生活常識(shí)教導(dǎo)和引領(lǐng)，既能讓他們對(duì)世界產(chǎn)生充分的了解和認(rèn)知，又能提升他們獨(dú)立自主生活的能力。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在各種實(shí)踐活動(dòng)中充分運(yùn)用各種實(shí)踐方法，抓住一切機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行生活常識(shí)的宣講和解釋。例如，在自然角種植活動(dòng)中，教師可以借此機(jī)會(huì)種植日常生活中常見(jiàn)的植物，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解生活中常見(jiàn)花朵、果實(shí)等的生長(zhǎng)、來(lái)歷，積累更多實(shí)用生活常識(shí)。比如，教師可以帶領(lǐng)幼兒種植各種花類，像迎春花、荷花、睡蓮、菊花、梅花、吊蘭、鳳仙花、蝴蝶蘭、茉莉等，也可以帶領(lǐng)幼兒種植各種果蔬，像草莓、藍(lán)莓、樹(shù)莓、櫻桃、水果番茄、無(wú)花果、西瓜、番茄、絲瓜、黃瓜、辣椒、茄子、蘿卜等。對(duì)于某些種子和植株，教師可以利用發(fā)達(dá)、便利的電商網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從網(wǎng)上進(jìn)行選擇購(gòu)買，教師也要積極學(xué)習(xí)各種植物的培育、種植方法，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而為學(xué)生進(jìn)行更好地指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生從零開(kāi)始種植，收獲甜美的勞動(dòng)果實(shí)。

3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索意識(shí)

形成良好的探索意識(shí)，養(yǎng)成良好的探索習(xí)慣，會(huì)讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中保持旺盛的好奇心，自主去進(jìn)行相關(guān)事物的了解學(xué)習(xí)。而幼兒有自己感興趣的方向，愿意主動(dòng)去了解學(xué)習(xí)事物背后的原理知識(shí)，比教師家長(zhǎng)千方百計(jì)誘導(dǎo)甚至逼迫進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，既輕松高效，又容易取得良好的學(xué)習(xí)效果。幼兒教師要在自然角種植活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，積極培養(yǎng)幼兒自主探索、學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。例如，在植物種植過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的難題和麻煩，比如種子種下去始終不發(fā)芽、植株在生長(zhǎng)中葉片慢慢變黃甚至枯萎死亡、植株生長(zhǎng)緩慢、植株長(zhǎng)大后只開(kāi)花不結(jié)果等問(wèn)題。教師要針對(duì)這些問(wèn)題，及時(shí)讓幼兒引起關(guān)注，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師可以面對(duì)具體問(wèn)題以向幼兒追問(wèn)為什么、怎么辦的方式，帶領(lǐng)幼兒一起尋找解決方法，進(jìn)而通過(guò)探索學(xué)習(xí)，使問(wèn)題得到解決。

結(jié)束語(yǔ)：自然角種植活動(dòng)作為近年來(lái)一種流行的幼兒教育方式，如果能夠得到良好應(yīng)用，在提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)上的確能夠起到良好效果。而關(guān)于如何通過(guò)自然角種植活動(dòng)，進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的教學(xué)策略，只要幼兒教師勤于思考，積極進(jìn)行研究探索，一定能找到各式各樣有效的教學(xué)思路和教學(xué)方法，逐步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，進(jìn)而讓幼兒在自然角種植活動(dòng)中受益匪淺。

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