視覺傳達專業中包裝設計的教學改革探索

謝夢佳

摘要：根據當前視覺傳達專業的就業大環境來看，視覺傳達專業所學的包裝設計對學生未來就業方向的確認有著重要關系，但傳統的視覺傳達專業對包裝設計課程還處于理論單一的教學模式，學生學習到的知識過于淺顯單一，無法將書本知識合理轉化為工作實踐知識。因此，就需要視覺傳達專業教師針對包裝設計教學進行精準改革，因加快對包裝設計課程創新的步伐，探索能夠使學生學習和工作完美接軌的新教學方式。

關鍵詞：視覺傳達;教學改革;包裝設計;

引言：隨著社會經濟的不斷發展，市場經濟的不斷進步，社會經濟對人才的認證也有了新的要求，視覺傳達專業身為高校的老牌藝術類專業，摒棄前身不足進行改革已經是勢在必行了。而視覺傳達專業課程中的重中之重，與后期工作后公司產品設計和推廣都有著密切聯系的課程，傳統教學僅存在產品表面設計和造型設計已經無法達到現代企業的要求，如何將產品包裝和產品的營銷推廣相結合是教學中改革探索的方向，以此增加學生的就業競爭能力。

一、針對包裝設計在當前所需人才需求分析

隨著我國的經濟不斷提升，工業的不斷發展，我國對人才的需求依然存在著大量不足，視覺傳達專業作為老牌專業，市場上的視覺傳達人才都是經過各大高校培訓就業的，具有一定的專業基礎，但視覺傳達專業中包裝數設計專業還是相對比較欠缺的，擁有很大的就業空間，視覺傳達專業的包裝設計專業素養直接影響到畢業生后期就業方向，是否能在大環境中突出就業，抗擊就業壓力，取決于學校的課程培訓呵呵專業素養，學校需要針對對包裝設計課程進行全新的創新改革，明確包裝設計課程最終的就業方向，保證學生能夠結合就業大趨勢進行包裝設計的理解和學習。

二、如何對包裝設計的教學理念進行創新

現代化教學應該摒棄以往的書本教學方式，視覺傳達專業的老師應該根據實際社會發展需要對學生進行有針對的教學方式，了解社會人才需求，對教學進行改革探索，增加學生的就業競爭力。對包裝設計課程的改革教師不應該脫離社會實踐，而是了解社會對包裝設計人才有什么需求，在日常教學中，將包裝設計學習內容劃分清楚，分清主次，讓學生結合實際進行學習，不以教學而教學，讓學生真正的實現學到用到，培養學生實際運用能力和創新能力。

三、如何對包裝設計的教學內容進行創新

隨著社會需求的不斷改變，包裝設計課程的教學也需要不斷的創新，才能跟上社會的步伐，傳統的淺顯單一的教學已經不適合當下視覺傳達就業情況了，包裝設計課程的教學不能只抓設計而需要和傳達結合進行教學，以視覺傳達為大方針對包裝設計進行課程設計，教師要充分理解包裝設計課程知識，符合當下市場需要，將包裝設計課程和市場產品相互結合，突出“傳達”理念，將包裝設計真正的和市場相互結合，通過設計將產品的文化、內容、創新傳達給消費者，做到產品包裝設計課程和市場消費群體相結合，從多角度、多方面對包裝設計課程進行創新，達到與項目經營、產品創新、市場營銷等多種學科相結合，避免教學單一化，使學生能動的運用所學知識，相互結合創新，適應市場多種變化，時學生在創作時可以突出產品包裝的各種優點，時視覺傳達專業畢業生在包裝設計行業里擁有絕對優勢。

四、如何對包裝設計的教學方式進行創新

針對于包裝設計，教師應該如何對教學方式進行創新才能使學生更好的接受教學改革，提升學生學習積極性和學習興趣，達到教學目標。

1、以實踐為主要教學方式

在日常課堂中，教師可以根據教學內擴展實踐項目，讓學生能夠通過實踐了解包裝設計的基本過程。同時，還能在實踐中將課本知識與社會要求相互比較，在學習過程中發現課本的不足之處進行填補，這樣可以讓學生更加直觀的了解包裝實踐是如何對產品進行設計的，設計理念如何產生的，客戶群體喜歡什么樣的外觀設計等，這樣不僅能夠調節學生的學習積極性也能激發其創新性，讓學生更深層次的理解包裝設計，提高學習效率。

2、培養學生的藝術水平

視覺傳達專業作為藝術專業，其必然和藝術鑒賞有著不可割舍的關系，包裝設計作為視覺傳達主要課程之一，“設計”是其重要教學的內容，只有將藝術和課程內容相互結合，在包裝設計教學中，提升學生的藝術鑒賞水平，讓學生理解當下大部分人的審美理念，設計出來的包裝商品才能夠不脫離現實，展現產品的魅力，藝術鑒賞能力不是課本中單一的文字可以實現的，教師應該通過布置課后實際、建組交流等方式，讓學生自主學習和設計有管的藝術類知識，增加學生的藝術內涵，開發學生的創新能力，讓學生在包裝設計的過程中能夠運用于時代相匹配的藝術知識，將他們對藝術知識的理解運用到包裝設計之中，引導學生發揮自己的特長，使藝術和設計相結合，培養出優秀的產品設計師。

結束語：

在對視覺傳達專業包裝設計教學創新改革中，教師應該跟上時代的步伐，把握時代的機遇，讓學生緊跟當下需求，增加學生藝術能力、創新能力、學習能力等，讓學生清楚的認識到包裝設計在視覺傳達專業中的重要性，激發其學習熱情，進行多方位的學習方式，達到包裝設計綜合水平的穩步提升，提升學生畢業就業率。

參考文獻：

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