結合鄉村振興戰略需求探索農村電商人才培育優化模式

顧亞芳

目前，我國鄉村振興戰略得到不斷推進，而農村電商對于鄉村振興而言是極為重要的途徑。同時，農村電商的發展需要由各類高素質人才予以支撐，就目前農村電商發展形勢而言，需要拓寬高技能專業人才的獲取渠道。我國的鄉村振興戰略與農村電商人才培育有著極為密切的關聯性，而農村電商人才能夠在一定程度上，為我國鄉村振興戰略提供人力資源支撐，并且能夠提供各類技術支撐。目前，我國各院校在發展中，農村電商人才的培育計劃與當前快速發展的農村電商需求無法充分適應。由此也使得各院校在發展中存在的返鄉工作學生數量相對較少，人才培育動能相對缺乏，校企合作能力相對較低等諸多問題。因此，針對我國不斷深化的鄉村振興戰略，需要分析我國農村電商人才的綜合培育機制，使我國農村電商人才培育所具有的完善性得以提高，使鄉村振興戰略能夠在電商角度獲得更為優異的人才保障。

對于鄉村振興戰略而言，農村電商是具有高度創新性的發展點。農村電商已經逐步成為信息化時代背景之下，農村經濟得以現代化發展的重要方式。

農村電商能夠幫助農村進行有效的產業轉型，使得城鄉要素能夠進行更加自由化的流動，幫助農產品經營提升質量與效益，并使農村的消費結構得到改善。是我國鄉村振興戰略推廣與實施過程當中的重要推力。

然而，農村電商在發展中仍然存在諸多問題，服務體系完善度較低、農產品上行難度高，各類基礎設施建設存在滯后性，同時電商人才相對匱乏等問題，制約了農村電商發展。

而在上述各問題中，人才的缺乏是目前農村電商行業發展中的主要問題。各類職業院校擔負著培養農村電商行業專業人才的重要任務。在進行電商行業的優化發展中，需要對人才的需求進行分析，探究目前電商人才在培育過程當中所具有的各類制約元素，由此對電商人才的培育機制進行綜合性的構建，從機制角度確保農村電商行業得到更為優質的發展。

一、鄉村振興與人才培育的關聯性分析

（一）人才是鄉村振興的重要保障

鄉村振興是我國鄉村經濟發展的重要戰略，該戰略在推進中，將農民作為發展核心，其主要目的在于使農民能夠實現對美好生活的向往。鄉村振興戰略實施，需要將人才放在首要位置。對電商行業進行普及與推廣能夠促進農業農村的現代化建設，并且幫助農村的農業供給側改革予以突破。

在現代社會發展中，5G等諸多創新型技術已經使社會步入到數字化時代，而現代農業在發展中，需要與數字化經濟相結合。電商在農村范圍內普及，是農業與數字化社會發展特征相結合的重要探索，在農村電商的發展中，需要農民以及農業從業者能夠對現代電商技術進行掌握。但受到自身文化水平等諸多因素的影響，傳統農業從業者往往無法對電商的發展模式進行更加全方位的學習。由此，便需要由更為高端的專業性電商人才指導農業從業者開展各項電商活動，指導相關的從業者對網絡營銷進行應用。結合市場特征，幫助農業從業者對農產品上行困難問題進行解決，使得農業具有更加規模化生態化的特點，并且使農業生產以及整體產業鏈，能夠向更加智能化的方向進行轉型，使得網絡及農村實體經濟能夠在相互融合的過程當中得到不斷的優化。由此可見，電商人才在鄉村振興的發展過程當中，不僅能夠彌補當前農村農業人力資源短缺的問題，同時也能夠為鄉村振興提供更加可靠的智力支撐。

（二）鄉村振興能夠為人才培育提供更為優質的平臺

鄉村振興是否能夠得到有效的推進，在一定程度上會對小康社會的構建進程產生影響。同時，鄉村振興也會引領農村農業在發展中的現代發展步伐。目前，中央能夠對諸多是鄉村振興進行有效推進的策略進行制定，而農村電商以及相關的人才進行策略，便是鄉村振興策略在落實中的重要方式。當前各類政策激勵以及技術創新與各項配套性的服務體系正逐步的完善，而由此也使得各類電商人才扎根農村及提升返鄉工作積極性搭建了更加創新型的發展平臺。

在鄉村進行戰略的實施意見中，能夠明確提出人才振興的觀念，并且提出包括農村電商人才在內的各類人才隊伍對于鄉村振興而言是極為重要的支柱力量。由此也代表著為了對鄉村振興策略予以落實，需要構建具有高素質的電商人才隊伍，各職業院校在當前建設人才培育中發揮著極為重要的作用，而通過大量的實踐可以證明，政策的扶持以及資金激勵，以及外部人才的有效導入，對于鄉村振興而言是極為重要的發展要素。而進一步使電商人才得到本土化的發展，能夠增強鄉村其內部的可持續性發展動力。由此便代表著我國電商人才培育需要與各地農村的實際情況進行深度結合，并且需要培育能夠真正扎根到農村的高技術型電商人才。從上述表述可以發現，目前鄉村振興在推進的過程當中，能夠從資金政策等諸多角度，使農村電商人才培育獲得更為優質且高效的平臺。

二、當前農村電商人才培育所存在的問題

對于當前各職業院校的教學而言，仍然很少有學校能夠對農村電商專業予以開設，雖然大部分學校已經能夠開設與電商相關的各類專業，但很少能夠針對農村電商的特性，對于相關的人才進行定向培養。由此也使得目前我國農村電商人才在培育中，其整體人才培育的結構存在諸多問題，以下對農村電商人才在培育中所存在的瓶頸與困境進行探索。

（一）電商人才不愿返鄉，不愿留在農村發展

在農村經濟市場的發展過程當中，農民的生產生活模式以及其消費模式會產生一定程度的改變，同時傳統農業生產在發展中正向現代化的發展特征進行轉變。農業機械化也得到了充分的普及，使得傳統的農業勞動對于農村勞動力產生的束縛大幅度的降低，由此也使得農民在日常工作中存在著更加多元化的就業渠道與就業機遇。目前，新生代農村成年勞動力在多元化的就業機會下，已經脫離傳統生產生活中對于整體農業所具有的依賴。

舉例說明，來自于農村的大學生生源，就其日常生活而言，已經很少有機會務農，而相應的學生也無法對農業種植技術進行學習，同時無法對相關的種植養殖技術產生興趣。在時代的發展中，我國各職業院校與相關機構所培育的人才及生產環境具有高度的現代化特征，同時農村生源的生活消費習慣也與傳統的老一輩人相比存在諸多轉變。目前，城鄉發展區一體化也使得相關生源對于農村的觀念較為模糊。傳統社會理念的影響也使得農村生源往往并不愿意返鄉工作，加之在大學生活中養成的各項城市化的生活習慣，使生源往往習慣于在城市尋找就業機會。此外，從客觀角度進行分析，目前城市所具有的創業環境以及工作環境與農村相比仍然較為優越。由此也致使職業院校畢業的學生很少能夠愿意到農村開展相應的創業，使得優質人才不愿返鄉工作，造成電商人才嚴重缺乏。

（二）農村電商人才培育體系有待健全

我國職業院校在發展中的農村電商人才培育機制與當前農村電商對于人才的實際需求無法匹配，主要的矛盾點在于各學校在其實際教學過程中，理論與實踐的教學方法仍然有待于完善，人才培育體系健全度較低，無法對各類優質的教學資源進行開發，同時也無法使得教學資源具有系統化與針對化的特征。由此，也使得電商人才的綜合培育質量受到影響，同時也代表著電商人才在培育與目前鄉村振興的實際發展需求無法充分匹配。

首先，課程結構設計存在過于固化的問題，大部分學校雖然能夠開設電商專業，但電商專業與農業農村進行精準化對接的程度仍然有待提升，并且在具體的教學中往往無法直接對各項涉農經營課程進行有效講解，由此也使得各項電商教學課程無法與農村電商的產業實際需求進行有效結合，使得電商專業人才在畢業后其自身的綜合能力無法與農村電商的崗位工作需求相符合。第二，在電商教學中，實踐教學仍然有待于強化，農村電商工作需要使人才具備更為優質的實踐能力。而相關的實踐能力包括對農村實際情況進行深入性的了解，并且充分對農產品的特色進行分析，對農產品的上行方式予以了解。但目前我國在電商教育中，仍然存在著注重理論性而忽略實踐性的特征，并且大部分教師往往為城市工作的電商經營。因此就其自身而言，新農村知識的儲備量相對較少，使得在電商教學中與農村農業相結合的實踐教學內容相對不足。

（三）農村電商人才培育校企合作機制有待完善

在對電商人才進行優質培養中，需要由校企合作來完善電商培育機制。而目前我國電商人才在培訓中所應用的校企合作模式仍然存在形式化嚴重的問題，雖然部分學校與企業能夠對合作協議予以簽訂。但就實際而言，企業仍然無法充分參與到人才的培育過程當中。部分電商專業的學生雖然能夠參與到崗位實習，但主要會進行輔助性的工作，很難對關鍵性的業務流程予以接觸，由此也使得學生無法通過實習對電商運營規律予以了解。此外，在校企合作制度的構建過程中，其制度模式有待于創新。舉例說明，各項補助與激勵措施的不足，也使企業與學校參與校企合作的積極性大幅度削弱。

三、對農村電商人才培育機制優化方式進行分析

（一）構建更為完善的農村電商專業教學模式

在鄉村振興的戰略背景之下，職業院校需要與當前農村電商的實際發展需求進行有機結合，對專業教學體系進行完善，需要依照當前時代的發展特點，對教學改革工作進行優化，構建更為專業化的電商農村電商教學模式。首先，需要對農村電商進行更加全方位的調查，需要結合農村電商對于實際崗位的需求構建具有針對性且具有高度適應性的人才培訓目標，需要在教學模式的構建過程中融入為農村經濟發展予以服務的理念，而以此對教學課程進行更為合理化的設計。結合當前鄉村振興的各項要求，使得農村發展以及專業課程能夠得到綜合性的結合，使得實際課程在進行創設的過程當中，能夠與當前農村電商發展的實際需求結合，需要將創業課程以及產品質量提升等諸多課程進行綜合性的結合，將專業知識在人才培育過程當中所具有的重要意義與挖掘。由此，使學生能夠從其主觀角度對農業發展予以重視，形成優質的農業發展觀念。此外，需要對教學管理機制進行優化，在農村電商教學中需要對農村學生的主體性予以體現，需要對學生的心理需求以及學生的個人發展意愿進行分析，由此開展具有針對性的人才培訓規劃，使得教學工作能夠兼顧學生與電商行業發展的需求。

（二）優化協同性的培育機制

對于鄉村振興而言，對農村電商人才培育機制進行優化具有高度的復雜性，需要通過長時間予以堅持。在此過程當中，需要社會企業以及政府學校能夠參與到人才培育目標的制定過程當中，并且能夠積極對人才培育目標予以實施，需要使各參與主體能夠形成優質的聯動作用，以此對協同培育機制進行完善。政府部門在該機制內部需要進一步加大各項政策的扶持力度，可以采取農村電商產業園區的建設，強化招商引資的力度，使得諸多企業能夠入住的農村電商產業園內，為農村電商人才引進提供更為優質的平臺。學校與企業在發展中需要將產教研融合的發展模式應用在農村電商人才的培育過程當中。學校需要積極與企業開展各類深化合作，而企業同樣需要將學校作為農村電商人才的重要提供基地，轉變傳統的形式化參與態度，使得產教研相結合的教學模式能夠真正的發揮其人才培育作用，使得校企協同性的培育機制能夠得到綜合性的構建與優化。

（三）構建農村本地人才的優化培育模式

在對鄉村振興戰略進行推進的過程當中，農村電商人才其主要來源可將其分為外部引入與內部培養兩種方式。由于對于不同地區而言，新農村電商均存在著較為突出的地域特色。如果單一通過外部人才引入，很難使相應的人才融入到極具特色的工作環境之內，而目前我國農村電商在發展中，其成熟度仍然有待于提升，對于人才激勵獎勵等諸多機制的構建仍然有待完善。由此，如若單獨引入外部人才，將使人才流動性大幅度提升，由此需要與當前農村區域的現實情況進行結合，就其內部而言，挖掘更具潛力的農村電商人才，對本地化的優質電商人才培育機制進行構建。

而在此過程當中，需要發揮政府部門的職能作用，對頂層設計進行規劃，并且構建更具針對性的人才培育方式，積極構建電商人才培育模式，使得職業院校能夠形成農村電商的定向培育計劃并開展相關的招生。而相應生源可來自于農村本地，政府與相關的院校需要構建協同化的人才培育機制，對于農村本地生源進行激勵，可以對其開展助學金、學費減免等諸多激勵模式，并且應用定向就業獎勵等方式，使得本地生源能夠提升返鄉工作的積極性，由此使得農村電商獲得優質的本地人才，將農村電商行業在農村本地人才與外部引進人才相結合的人才應用模式之下進行優化。

結 語

目前我國鄉村振興戰略不斷推進，而在信息化時代背景之下，農村電商行業也得到了綜合性的發展。為了對農村電商行業人才匱乏的問題予以解決，需要結合鄉村振興戰略的需求，積極探索當前農村電商人才培育的優化模式，通過構建更為完善的教學體系，優化協同培育機制，以及開展本土化人才培育的綜合模式，使我國農村電商人才培育機制得到優化，并且使鄉村振興戰略能夠在農村電商的行業發展中獲得有效推力。

（作者單位：江蘇城市職業學院張家港辦學點）