盛曉涵：“教科書式救人”的05后

吳雪

攝影/丁燕

2020年的上海初冬寒風刺骨，一位15歲少年的舉動，卻溫暖了許多人。

10月27日，63歲的王老伯參加完高中同學聚會后，陡然摔倒在街頭不省人事，同行的老同學們趕忙扶他坐起，掐人中、拍背，但都無濟于事。

就在此時，格致中學高一（7）班盛曉涵同學擠進人群，蹲下來細心觀察到老伯出現尿失禁。接著，他用手在王老伯鼻下試探，感覺呼吸已經變得微弱。有人猜測王老伯可能被食物噎住了，但盛曉涵根據所學急救知識，認為應該是心臟驟停。為了排除可能性，他先用海姆立克急救法做了拍擠壓動作，見沒有任何食物吐出，立刻依照自己的判斷，將老人放成平臥姿勢，開始進行心肺復蘇的急救。

在等待救護車到達的五六分鐘時間里，盛曉涵一邊對王老伯進行體外按壓。同時，他還教會王老伯同伴同步做“鼻式人工呼吸”，經過一番努力，僅有微弱呼吸的王老伯，重新開始自主呼吸。經瑞金醫院診斷，王老伯遭遇大面積心梗，整整昏迷了十天十夜才醒來，若非搶救及時，后果不堪設想。

人們感嘆，一個高中生是如何做到在緊急情況下臨危不亂，準確施救的？盛曉涵這一舉動并非偶然，是小學、初中、高中三個階段的生命教育和急救培訓，讓他有了關鍵時刻勇救老人的底氣。

2020年，疫情突襲，在上海市教委指導下，高中生“駐地軍訓”改為“送訓進校”。從2020年9月14日起，東方綠舟選派150名教師教官前往全市各區，進行軍訓，其中重要的一項就是心肺復蘇和救護包扎技能培訓和考核。

事實證明，格致中學學生在東方綠舟進行的急救知識和技能培訓、練習確實有效。而救人之后的盛曉涵，仍然在反思“技術性”的細節。“當時太緊張了。其實不遠處有酒店，我應該趕緊讓人去借一個AED設備來，說不定更有效。”可見，出手救人，相比較熱心或書本知識，有經驗的實踐才是關鍵。

據上海市教委介紹，近年來，上海中小學校通過健康教育課程、主題班會活動、晨會等形式，開展健康行為與生活方式、疾病預防、安全應急與避險等知識教育。側面印證了上海孩子“上學”之后，除了讀書、刷題、考試之外，學到、練過的本領還真不少。

而在12月19日，金山區朱涇鎮，另一個“盛曉涵”也獲得了關注。當天晚上，北圩新村一居民樓發生火災時，情況緊急之下，朱涇二小的9歲男孩麻文博臨危不亂，先是叫醒家人，接著挨家挨戶地敲了鄰居家的門，為消防員贏得了救援時間。經清點，此次火災共疏散18人，救出2人，耗時僅20分鐘。

“有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。”上海市教衛工作黨委副書記、市教委主任王平說，上海將對學生的救護知識技能培訓，提升到教育改革和未來取向的高度來看待。從幼兒園到大中小學分段普及緊急救護課程，將其列為高中軍訓的必備項目，意味著一大批學生都將有能力成為“盛曉涵”。這是一個時代、一座城市、一個國家的福音。