德育教育在高中政治教學中的滲透探究

李玉英

摘要：思想政治教育是高中教學中的重要任務，它影響著學生對生活和價值觀的態度。隨著社會的不斷發展和進步，教師必須加強對學生的道德政治教育。高中政治教育的目的是教育學生意識形態和道德本性，馬克思列寧主義、毛澤東思想以及具有中國特色的社會力量理論。因此，政治教育可以幫助學生提高思想意識，樹立正確的人生觀和價值觀。隨著社會的進步，更多的想法開始滲透到我們的校園中。高中生的心態尚未完全形成，因此就價值觀而言，學生的外部思想很容易扭曲。因此，作為一名高中教師，必須努力通過政治課教學生道德。本文主要介紹了將德育納入高中政治課的相關策略。

關鍵詞：高中政治;德育教學;滲透策略

在高中教育的政治教育中，作為基礎教育學科，主要承擔人文道德素質教育的功能，教師應重視學生人文精神、道德素質、科學方法和創新精神的培養。在高中政治教學中實施德育教育，不僅與政治學科相適應，而且與學生的心理特點相吻合，也體現了新課程改革的目標。德育必須對高中學生的思想有重要的影響。隨著素質教育的深入，與應試教育相比，學生的思想道德教育要求也得到了很大提高。素質教育在強調知識發展的同時，更注重道德教育學科的加強和滲透。其他學科的道德教育提供了更廣闊的層次，因此一線教師可以有更多的空間滲透道德教育。在新時期，政治教育與德育相結合教師應注重形式的多樣化，提高德育的興趣和有效性。

1.找出教科書中的德育要點

作為思想政治課的重要組成部分，道德教育經常出現在高中政治教科書中。只有教師能夠很好地發現教科書中的道德教育要點，并不斷地與學生進行交流，才能將道德教育滲透到學生中。教師應對政策教科書進行徹底分析，將教材與實際問題結合起來，充分利用將德育滲透到教科書中的機會，并計劃教學程序。課程內容中包含了與學生生活有關的案例，以營造活躍的課堂氛圍和豐富的教學方法。多媒體可用于向學生廣播“德育案例”，以促進有效的德育教學成果。

例如，在《經濟生活》高中必修一的高中政治課程《多彩的消費》的第三框，教師向學生講解了影響消費和消費模式的因素，并推出了將消費心理與現代年輕人的行為相結合的多媒體視頻，以比較心理學和差異。教師應以搜尋和分析的心理告訴學生，過度的比較和尋找差異是不健康的想法。教師應將合理的消費的概念滲透學生，為學生樹立正確的價值觀;同時，學生被中國傳統的“勤儉節約，艱苦奮斗”美德所滲透，傳達了環境保護的理念和有機消費。教師將教學內容與社會消費現象結合起來，使德育在政治課程中得到體現。

2.通過合作滲透德育

政治道德教育的內容始終與當前的政治熱點密不可分，熱點事件是直覺的，但可以提取的道德價值在于對政治事件的了解、理解和評價。高中生對知識有強烈的渴望，他們越想講真話，他們就想尋求真相，并且拒絕無聊的講道。政治教師可以在教科書中選擇許多相關主題，指導學生在知識課上學習，根據獲得的某些知識閱讀其他材料，學生自己提出問題，進行小組合作以及進行研究和討論。逐漸了解正確的方法，很顯然，德育的效果更好。

例如，在教公民參與政治生活中的民主決策時，教師介紹了辯論主題：不久將在我們市舉行聽證會，討論道路交通法是否應增加對道路摩托車的禁止。社會上有不同的意見，有人認為，摩托車噪音大，污染嚴重，不安全并且容易發生事故，建議禁止在道路上騎摩托車;也有人認為摩托車舒適，快速且省力，不能完全禁止許多公民的有效交通工具。教師將學生分為兩組，收集并整理材料，并選擇四個學生作為討論的參與者，以便學生在課堂上表達自己的觀點、思維在學生之間以及教師與學生之間的周期性對話中，學生不斷碰撞。最后，教師和學生共同選出了一些實際措施，并以信函形式反映給政府有關部門，以證明學生不僅提高了對當前社會問題進行辯證分析的能力，而且增強了學生的社會責任感。教師在課堂上講授高中政治時，學生會專注于政治性話題，交換意見甚至進行對抗性討論，以充分調動學生的參與熱情，提高政治課堂效率并發展學生的學習態度和學習能力，尋求真相并培養學生的興趣。在研究政治知識的形成過程中，師生之間的交流與合作是新課程概念和自我發展形式的要求。

3.連接當前的政治觀點以滲透德育

收集與正負有關的正反兩方面的問題，以引導學生了解正直和道德的知識和行為，可以在道德教育和啟蒙中發揮直接作用。例如，在公共互聯網訪問點上收集由于一般欺詐而導致城市經濟衰退的相關材料，并為學生特別講授“市場經濟也是信用經濟”，這在學生道德上起了很好的教育作用。

目前，高中學生面臨艱巨的學習任務，缺乏對時事和政治的關注。政治是政治學習的重點。學生對時事政治的關注使學生能夠了解國家和社會。教師通過加強德育工作，將時事與政治要點結合起來，與教材緊密結合，對熱點新聞進行分析和評論，可以在一定程度上促進學生的愛國主義，樹立正確的世界觀。例如，教師在中國共產黨第十九次全國代表大會的報告中向學生解釋了“社會主義核心價值觀”，該報告與《建設社會主義精神文明》課本緊密結合，使學生對社會主義核心思想有了更深刻的理解。同時，教師要允許學生考慮核心價值觀的內容來判斷社會現象，以增強學生辨別是非的能力和體現正確價值觀的能力。

4.開展社會實踐活動

社會實踐是高中政治教學的重要組成部分。除了將教學內容作為一種教學形式外，教師還可以通過進行語言、表演和知識競賽來指導和教導學生熱愛政治。同時，密切關注思想政治課的有關內容或思想政治課的理論教學，及時開展上述活動。例如，讓學生進行社會調查、寫論文等。

在最近幾年的教學實踐中，高中政治教師應具有現代的教育方法和教育觀念，充分理解學生的理解規律，將黨和國家政策以及教學和教育目標有機地結合起來，并整合教材。教師應通過與客觀現實相結合，利用各種教學方法，豐富學生的社會內容和豐富學生的知識，學生可以在不知不覺中接受良好的思想和道德影響。這樣，思想政治課可以作為學校德育的主要渠道發揮作用。

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