農村中學游泳特色創建的保障機制淺談

張光輝 何立紅 孫奧星

摘要：當前素質教育理念在初中教學中的不斷滲透與發展，要求教師注重以學生為本，關注對于學生德智體美勞等綜合方面的培養和引導，助力學生成為身心素質過硬且綜合素養較強的全面型人才。因而，許多農村初中教師著眼于游泳特色課程的創建與優化，希望能夠以此為農村中學學生全面發展的身心素質和綜合素養培育提供良好的平臺。這使得在農村中學游泳特色課程創建過程中如何構建行之有效的保障體制成為當前游泳教學中所關注的重點和熱點之一。因此，本文將聚焦于此主題，針對農村中學游泳特色創建的保健機制展開分析和探討，希望能夠為進一步促進農村中學游泳安全教育提供相關參考。

關鍵詞：農村中學;游泳課程;特色創建;安全教育;保障機制

一、強化安全觀念，專注課程成效

農村中學游泳教師首先要樹立起強大的安全觀念，通過在中學游泳課程教學過程中融合安全教育等形式，有效提升農村中學游泳特色課程建設的成效及質量。首先，農村中學教師在開展游泳教學的過程中，可以一改傳統游泳教育課程教學中理論同實踐相分離的教學模式，將游泳的常識和安全教育內容同游泳的實踐活動有機結合起來，適時適當開設中學游泳特色活動課程和研討課程等教學活動，為學生提供更加多元的游泳學習路徑和學習平臺，在不斷活躍農村中學游泳課堂教學的同時，提升學生的安全觀念和安全意識。其次，農村中學游泳教師必須要認識到安全觀念對于農村學生教育的重要價值和意義所在，在開展游泳特色課程的過程中，也需要關注到農村中學在游泳教學過程中所受限于物質基礎和安全觀念等諸多不足，轉變自身的教學觀念，創新農村中學游泳課程的教育考核模式，讓學生在游泳課程學習過程中，不僅僅能夠獲得體能上的鍛煉，還能夠讓自身的安全觀念和安全意識有所提升，注重保護自我，愛護生命。

二、集聚師資力量，創新課程模式

首先，農村中學必須要看到自身在體育課程及游泳課程建設過程中的短板，積極選派優秀游泳教師到專業學校進修安全教育課程，為農村中學游泳課程特色創建的保障機制搭建提供教學革新力量。其次，在對于當前農村中學游泳課程教學現狀進行調研和分析的過程中，我們也不難看出缺乏新鮮師資力量和前沿教學理念等因素，在一定程度上桎梏了農村中學游泳課程特色建設，傳統的教學模式和薄弱的安全保障觀念，也在一定程度上為農村中學游泳課程開展埋藏了隱患。因此，在新時期教育背景下，農村中學必須要緊盯這一短板，積極引進外部優秀師資填充游泳課程教學隊伍。并結合當前農村地區引進教師難的問題，采取聘任制或采取客座制等創新的引進模式，將農村中學游泳課程轉化為定時、定量開展，在保證為學生開展游泳安全教育課程的同時，進一步增強本校師資力量。除此之外，對于農村中學游泳課程特色的保障機制創建還可以采取“師帶徒”制度，通過優秀師資力量對農村中學游泳教師采取一對一的“師帶徒”制度，為農村中學游泳安全教育課程的進一步創新和特色發展提供良好的力量保障與技術支持。例如，在農村中學游泳課程教學的過程中，就可以進行序列創新，將游泳安全教學課融入到系統游泳課程之中，從教學目標、教學評價等多個方面進行嘗試和設計等多方面的創新，以師資力量的集聚，促進課程體系的完善、創新與實效，為搭建農村中學游泳特色的保障機制奠定人才基礎。

三、明晰問題所在，完善保障機制

農村中學必須要明晰問題所在，對癥下藥，采取系列舉措加強對于學生的游泳安全教育，在推進建設農村中學游泳特色的保障機制中，保護學生成長，教會學生珍愛生命。首先，農村中學游泳課程在教學創新及特色創建的過程中，需要明確教學的主要目的是為了教會學生基本的游泳技能，從日常教育中向學生輸灌安全理念，從而更為徹底地預防游泳安全事件地發生。而在目前農村中學游泳安全教育課中現存部分問題，并未得到改善，一是部分農村中學學生對游泳安全的相關知識掌握程度，普遍不高，只懂得學習游泳技能，忽略了游泳安全和自我保護方面的能力培養。二是部分農村中學學校游泳安全教育實踐課程缺位、基礎設施匱乏，沒有合適的平臺供學生進行游泳實體訓練，使得部分學生在面向水區時躍躍欲試，埋下了安全隱患。三是部分農村中學雖然有可供學生實體訓練的游泳場地，但是在游泳安全教育課程中，并未對于學生的學習掌握情況和安全保護意識進行考核，沒有做到對于學生安全意識和能力的培養。這些問題，都是造成游泳安全事故頻發的誘因之一，需要農村中學游泳教師明晰問題所在，協同學校設立有關硬件的制度措施，如教學用具管理規定、教學設施使用條例等等，同時關注有關軟件制度的確立和完善，如制訂和完善游泳安全教育規章制度等，堅持多向齊下，推進完善農村中學游泳課程特色的保障機制搭建，共同提升學生游泳安全意識，進而保證農村中學游泳課程有效實施、特色化開展。

四、結束語

綜上所述，針對當前農村中學游泳特色的保障機制構建，需要多方的共同努力，只有正確認識游泳課程教學價值并做好課程有效開展的保障，才能夠為農村中學學生營造良好的安全游泳教育環境，向學生灌輸安全理念，加強學生自我保護意識和能力，規避游泳安全事件，推進農村中學游泳特色課程穩定向前、創新發展，助力農村中學學生綜合素質全面提升。

參考文獻：

[1]劉皓宇.加強中學生安全教育的思考[J].楚天法治，2016，（5）.