奧爾夫教學法在幼兒園音樂教育中的應用

陳方 張涵

【摘要】奧爾夫教學法注重對幼兒在音樂教育活動中的主體地位，強調幼兒創造性的開發，這與當前我國幼兒音樂教育的目標不謀而合，因此奧爾夫教學法在幼兒音樂教育中有著較高的應用價値。

【關鍵詞】奧爾夫教學法;幼兒音樂教育

奧爾夫音樂教學法是德國音樂家卡奧爾夫所創建的獨特的音樂教育體系該教學法在世界范圍內都得到了廣泛認可，并被應用于各類音樂教育活動中。奧爾夫音樂教學法充分考慮了幼兒的特點、認知規律和學習需求，是一種以幼兒為中心的音樂教育方法，將其應用到幼兒音樂教育實踐中，對于激發幼兒主觀能動性，促進幼兒理解能、審美能力、創造力的發展都有著重要的意義。

1.奧爾夫教學法的內涵

奧爾夫認為：人類通過音樂來表達自身的情感是一種與生俱來的能力，音樂教育貝是不斷激發以及提升人的這種本能。奧爾夫教學法的主要思想包括：1）參與性。奧爾夫指出“原本的音樂是一種人們必需自己參與的音樂，即人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間的”，因此他鼓勵幼兒自主參與、主動實踐，并將此作為學習音樂的主要方式;2）綜合性。奧爾夫認為，應該通過綜合性的開發方式和多元化的教學手段來最大限度地挖掘幼兒的潛力，他還認為動作、語言本身就是具有韻律的一種音樂形式;3）即興性。奧爾夫將即興創造作為音樂教育的起點，重視對幼兒即興創作能力的培養，以充分挖掘幼兒的想象力和創造性潛力，使其通過體驗、探索、創造的方式最大限度地理解音樂的魅力。

2.奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育中的應用策略

2.1樹立以人為本的教學理念

音樂教育，必須首先是對人的藝術教育，藝術教育追求對文化精神的感受，關注人的情感、態度、價值觀等全面發展。奧爾夫積極倡導以學生為本位，這種人本主義教育觀與目前我國教育界注重的人格和諧發展的文化價值觀不約而同。因此，要將奧爾夫教學理念有效地應用到幼兒教育工作中，首先要樹立以人為本的教學理念，即將幼兒視為音樂教育的中心和主體，一切教學內容的編排、教學活動的設計、教學方法的選擇，都應以符合幼兒認知規律和發展需要為基礎。除此之外，幼兒教師還應避免“唯我獨尊”的教學狀態，通過和藹的語氣和平等的溝通與幼兒建立良好的合作、互動關系，以使幼兒在輕松愉悅的學習氛圍下更好地體會、學習創作音樂。

2.2采用多元化的教學方式

奧爾夫音樂教學法強調用故事或者觸摸自己身體的部位來感知音樂，對此，我們可以嘗試用自己的動作和歌唱等多種藝術形式的結合進行教學。具體到課堂中，我們可采取聆欣賞、表演與創作相結合的教學策略，例如在《小雨沙沙》的教學中，我們可以先播放一遍音樂，讓孩子們閉上眼睛想想下小雨的場景，并聆聽音樂，再讓他們通過于拍桌面等方式跟上歌曲的節和律，最后邊學唱，邊律動，還可以鼓勵有興趣的孩子即興表演舞蹈，如此一來，孩子們嘗試以多種方法理解、體會一首兒歌，并嘗試著表達和演繹自己對音樂的感受，這樣多元化的參與方式，使得孩子們更深刻地體會到了音樂作品的內涵與魅力。

2.3充分發揮幼兒創造力

素質教育背景下的幼兒音樂教育，強調對幼兒創造力的培養，奧爾夫音樂教育理念亦是如此，因此奧爾夫教學法推崇即興創編，要求教育者以幼兒為主體和教學的中心，并為他們的即興創作創造良好的氛圍和條件。例如：在幼兒音樂教育活動中，我們可為孩子們提供一些簡易的小“樂器”例如紙箱、水杯、飲料瓶、裝了沙子的易拉罐等等，讓他們拍一拍、敲一敲，試試這些“樂器”都能發出什么樣的聲音看，并鼓勵他們利用這些“樂器”隨著音樂進行“伴奏”，或者自主編排一段節奏來進行表演。

2.4強化自主意識的培養

奧爾夫教學法鼓勵幼兒親身參與到音樂活動中去，以培養幼兒的自主學習、自主探索意識，因此在幼兒音樂教育中，我們應盡可能地為幼兒創造自主活動的機會和條件，鼓勵幼兒展示自己的能力、華，并激發他們的創作才能。具體到幼兒音樂教育實踐中，我們可以奧爾夫的即興參與原則為指導，強調音樂欣賞、音樂表演過程中的即興表演，并通過集體演奏、單獨演奏、演唱、舞蹈等方式激發孩子們的參與興趣。例如：在學習演唱兒歌的過程中，我們應摒棄以往“唱句，學一句”的陳舊教學模式，而是可以鼓勵孩子們“變演唱，邊律動”，即在聆聽音樂，演唱歌曲的同時，進行自主聯想，并根據自己對音樂的理解自由舞動肢體，以使他們更深入，更主動地去體會音樂的內涵，而不是以一種被動的姿態參與到音樂活動中，且僅僅將精力集中在歌詞上。

總而言之，奧爾夫音樂教學法對培養幼兒的興趣、審美能力和創造力以及幼兒的主動學習都起著非常重要的作用。奧爾夫教學方式改變了傳統的中國音樂教育方式，它可以帶動學生所有的感官進行音樂的認知學習。所以，要在幼兒音樂教育實踐中運用奧爾夫音樂教學法，教師就要熟悉理論內容，根據幼兒的興趣、身心發展規律和個體差異，開展音樂創造的實踐活動，提高幼兒的音樂素質，并對其進行身心培養，促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

[1]王偉坤.奧爾夫教學法在幼兒園音樂教學活動中的應用[J].好家長，2020（08）：36.

[2]張歡.奧爾夫節奏教學法在幼兒園音樂教學中的應用[J].學周刊，2020（06）：176.